Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Interaktif Berbasis Android Untuk Menumbuhkan Motivasi Belajar Anak Disleksia Pada Materi Eksponensial Di Kota Jambi

Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika · Vol. 4 No. 02 (2014)

DOI
10.22437/edumatica.v4i02.2072
ISSN
2580-0779, 2088-2157
Terbit
2014-10-01
Penerbit
Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi
Bahasa
en

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana mengembangkan media pembelajaran matematika interaktif berbasis android dan bagaimana motivasi anak disleksia setelah menggunakan media pembelajaran matematika interaktif berbasis android.Penelitian ini menggunakan metode R&D (Research and Development). Penelitian dilaksanakan di Sekolah Autis Harapan Mulia Kelas IX SMP semester genap tahun ajaran 2013/2014. Dalam penelitian ini dilakukan pembuatan media pembelajaran menggunakan program Adobe Flash CS6 dan huruf opendyslexie. Sedangkan untuk mengukur motivasi belajar dilakukan dengan menggunakan angket motivais belajar yang telah divalidasi oleh validator ahli. Hasil analisis data menunjukan bahwa setelah menggunakan media pembelajaran matematika interaktif berbasis android motivasi belajar siswa baik secara ekstrinsik maupun intriksik dalam kategori baik. Hal ini terlihat dari hasil penelitian menunjukan bahwa persentase nilai p yang diperoleh berdasarkan indicator adalah sebesar 84.58% yang merupakan kategoti baik dalam skala interpertasi, sedangkan pernyataan favourable, nilai p mencapai 93.33 % dan untuk pernyataan unfavourable, nilai p mencapai 77.5%. Dalam proses pembelajaranpun demikian, siswa lebih banyak bertanya dan lebih berani dalam mengungkapkan pendapatnya serta tidak mudah menyerah ketika berhadapan dengan soal-soal serta masalah yang lebih sulit. Selain itu siswa juga menjadi lebih mudah dalam memahami pembelajaran karena siswa disleksia tidak kesulitan dalam membaca dan melihat huruf serta angka. Kata Kunci: Disleksia, Media Pembelajaran Matematika, Android, Eksponensial

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 102 tautan kepenulisan bersama · 4 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • Universitas Jambi
  • Padjadjaran University
  • Universitas Syiah Kuala
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Ade KumalasariUniversitas Jambi7
Sri WinarniPadjadjaran University7
Ranisa JunitaUniversitas Jambi5
Kamid KamidAfiliasi tidak diketahui5
Mauladi MauladiAfiliasi tidak diketahui4
Duano Sapta NusantaraAfiliasi tidak diketahui2
Asrial AsrialUniversitas Jambi2
Damris MAfiliasi tidak diketahui2
Maison MaisonAfiliasi tidak diketahui2
Fajrul Hidayatullah RizkiaUniversitas Jambi1
Yelli RamalisaUniversitas Jambi1
Rita NingsihUniversitas Jambi1
Kamid KamidUniversitas Jambi1
Balqis Saffanah NabilahUniversitas Jambi1
Yusrizal YusrizalUniversitas Syiah Kuala1
Salman JumailiAfiliasi tidak diketahui1
JUNAIDI JUNAIDIAfiliasi tidak diketahui1
Marlina MarlinaAfiliasi tidak diketahui1
Marlina MarlinaAfiliasi tidak diketahui1
Marlina MarlinaAfiliasi tidak diketahui1
Marlina MarlinaAfiliasi tidak diketahui1
Marlina MarlinaAfiliasi tidak diketahui1
Leni MarlinaAfiliasi tidak diketahui1
Maryetta HanaAfiliasi tidak diketahui1
Gusti Purnama SariAfiliasi tidak diketahui1
Minata Putra MahaartaAfiliasi tidak diketahui1
Muhammad Razi A.Afiliasi tidak diketahui1
Akhiyar WaladiAfiliasi tidak diketahui1
Hasanatul IftitahAfiliasi tidak diketahui1
Miranty YudistiraAfiliasi tidak diketahui1
Hamzah AlghifariAfiliasi tidak diketahui1
Roni Handika PutraAfiliasi tidak diketahui1
Elfiati ElfiatiAfiliasi tidak diketahui1
Jodion SiburianAfiliasi tidak diketahui1
Ayudita ArdilaAfiliasi tidak diketahui1
Erisa KurniatiAfiliasi tidak diketahui1
Yola PuspitaAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://online-journal.unja.ac.id/index.php/edumatica/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 6 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Interaktif Berbasis Android Untuk Menumbuhkan Motivasi  Belajar Anak Disleksia Pada Materi Eksponensial Di Kota Jambi</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="en">Abidin, Abidin</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Marzal, Jefri</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Rohati, Rohati</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en">Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana mengembangkan media pembelajaran matematika interaktif berbasis android dan bagaimana motivasi anak disleksia setelah menggunakan media pembelajaran matematika interaktif berbasis android.Penelitian ini menggunakan metode R&amp;amp;D (Research and Development). Penelitian dilaksanakan di Sekolah Autis Harapan Mulia Kelas IX SMP semester genap tahun ajaran 2013/2014. Dalam penelitian ini dilakukan pembuatan media pembelajaran menggunakan program Adobe Flash CS6 dan huruf opendyslexie. Sedangkan untuk mengukur motivasi belajar dilakukan dengan menggunakan angket motivais belajar yang telah divalidasi oleh validator ahli. Hasil analisis data menunjukan bahwa setelah menggunakan media pembelajaran matematika interaktif berbasis android motivasi belajar siswa baik secara ekstrinsik maupun intriksik dalam kategori baik. Hal ini terlihat dari hasil penelitian menunjukan bahwa persentase nilai p yang diperoleh berdasarkan indicator adalah sebesar 84.58% yang merupakan kategoti baik dalam skala interpertasi, sedangkan pernyataan favourable, nilai p mencapai 93.33 % dan untuk pernyataan unfavourable, nilai p mencapai 77.5%. Dalam proses pembelajaranpun demikian, siswa lebih banyak bertanya dan lebih berani dalam mengungkapkan pendapatnya serta tidak mudah menyerah ketika berhadapan dengan soal-soal serta masalah yang lebih sulit. Selain itu siswa juga menjadi lebih mudah dalam memahami pembelajaran karena siswa disleksia tidak kesulitan dalam membaca dan melihat huruf serta angka.
Kata Kunci : Disleksia, Media Pembelajaran Matematika, Android, Eksponensial</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi</dc:publisher>
	<dc:date>2014-10-01</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://online-journal.unja.ac.id/edumatica/article/view/2072</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.22437/edumatica.v4i02.2072</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika; Vol. 4 No. 02 (2014): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika</dc:source>
	<dc:source xml:lang="id">Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika; Vol 4 No 02 (2014): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika</dc:source>
	<dc:source>2580-0779</dc:source>
	<dc:source>2088-2157</dc:source>
	<dc:language>en</dc:language>
	<dc:relation>https://online-journal.unja.ac.id/edumatica/article/view/2072/7578</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2014 Abidin Abidin, Jefri Marzal, Rohati Rohati</dc:rights>
</oai_dc:dc>