Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

Desain Pembelajaran Elpsa Pada Materi Pencerminan

Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika · Vol. 6 No. 2 (2017) · hlm. 49–59

DOI
10.22437/edumatica.v6i02.3622
ISSN
2580-0779, 2088-2157
Terbit
2017-09-06
Penerbit
Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi
Bahasa
en

Abstrak

Beberapa guru mengajarkan konsep pencerminan dengan cara yang abstrak. Akibatnya tidak semua siswa memahami dengan baik konsep tersebut. Oleh sebab itu, perlu dirancang pembelajaran yang memberi kesempatan kepada siswa melakukan aktivitas matematika, salah satunya melalui ELPSA framework. ELPSA framework terdiri dari komponen experience, language, pictorial, symbol,dan application. Tulisan ini membahas contoh penerapan ELPSA framework pada materi pencerminan. Pembelajaran diawali dengan guru mengeksplorasi pengalaman (experience) siswa ketika bercermin. Setelah itu siswa mengungkapkan dengan bahasa (language) sendiri hubungan jarak benda terhadap cermin dan jarak bayangan terhadap cermin dengan bantuan papan berpaku, yang mengarah pada istilah matematika. Selanjutnya melalui gambar (pictorial) pada koordinat kartesius, siswa menemukan kesimpulan dalam bentuk symbol yang abstrak tentang bayangan titik jika dicerminkan terhadap garis. Untuk meningkatkan kemampuan berfikir siswa, siswa mengaplikasikan (application) pemahaman mereka tentang pencerminan dengan menyelesaikan soal-soal yang „baru” yang lebih menantang. Kata kunci: ELPSA Framework, Pencerminan.

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 87 tautan kepenulisan bersama

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • Universitas Sembilanbelas November Kolaka
  • Universitas Jambi
  • Yogyakarta State University
  • National University of Malaysia
  • Universitas Syiah Kuala
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Mailizar MailizarAfiliasi tidak diketahui4
M. IkhsanUniversitas Sembilanbelas November Kolaka2
Edy SuryaAfiliasi tidak diketahui2
Budi AzhariAfiliasi tidak diketahui2
Evi RamadhaniAfiliasi tidak diketahui2
Maimanah SalsabilaAfiliasi tidak diketahui1
Novita SariAfiliasi tidak diketahui1
Salamat SiregarAfiliasi tidak diketahui1
betrri yustinaningrumAfiliasi tidak diketahui1
Roseli TheisUniversitas Jambi1
Eka RomiatiAfiliasi tidak diketahui1
Elvira Riska HarahapAfiliasi tidak diketahui1
Mahyudi .Afiliasi tidak diketahui1
Muhammad JainuriAfiliasi tidak diketahui1
A. Zam ImmawanAfiliasi tidak diketahui1
Herman AlimuddinAfiliasi tidak diketahui1
Rahmat KamaruddinAfiliasi tidak diketahui1
Vivi RosidaAfiliasi tidak diketahui1
Busyrah MuchsinAfiliasi tidak diketahui1
Samsul HadiYogyakarta State University1
AGUSTINA -Afiliasi tidak diketahui1
KamidAfiliasi tidak diketahui1
Zainal AbidinAfiliasi tidak diketahui1
Saminan SaminanAfiliasi tidak diketahui1
Ridha YuniaraAfiliasi tidak diketahui1
Zahratul IdamiAfiliasi tidak diketahui1
Nada SalsabilaAfiliasi tidak diketahui1
Cut KhairunnisakAfiliasi tidak diketahui1
Ellianti ElliantiAfiliasi tidak diketahui1
Nadila Rizki RossyaAfiliasi tidak diketahui1
Ulya RohaizatiAfiliasi tidak diketahui1
Rini OktaviaAfiliasi tidak diketahui1
Mutia FarihaAfiliasi tidak diketahui1
Khusnul SafrinaAfiliasi tidak diketahui1
Rita NovitaAfiliasi tidak diketahui1
Fitriati FitriatiNational University of Malaysia1
Marwan RamliUniversitas Syiah Kuala1
Mutiawati MutiawatiAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://online-journal.unja.ac.id/index.php/edumatica/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc)
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">Desain Pembelajaran Elpsa Pada Materi Pencerminan</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="en">FKIP, edumatica</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Johar, Rahmah</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en">Beberapa&amp;nbsp; guru&amp;nbsp; mengajarkan&amp;nbsp; konsep&amp;nbsp; pencerminan&amp;nbsp; dengan&amp;nbsp; cara&amp;nbsp; yang abstrak. Akibatnya tidak semua siswa memahami dengan baik konsep tersebut. Oleh sebab itu, perlu dirancang pembelajaran yang memberi kesempatan&amp;nbsp; kepada&amp;nbsp; siswa&amp;nbsp; melakukan&amp;nbsp; aktivitas&amp;nbsp; matematika,&amp;nbsp; salah satunya&amp;nbsp; melalui&amp;nbsp; ELPSA&amp;nbsp; framework.&amp;nbsp; ELPSA&amp;nbsp; framework&amp;nbsp; terdiri&amp;nbsp; dari komponen&amp;nbsp; experience,&amp;nbsp; language,&amp;nbsp; pictorial,&amp;nbsp; symbol,dan&amp;nbsp; application. Tulisan&amp;nbsp; ini&amp;nbsp; membahas&amp;nbsp; contoh&amp;nbsp; penerapan&amp;nbsp; ELPSA&amp;nbsp; framework&amp;nbsp; pada materi&amp;nbsp; pencerminan.&amp;nbsp; Pembelajaran&amp;nbsp; diawali&amp;nbsp; dengan&amp;nbsp; guru mengeksplorasi&amp;nbsp; pengalaman&amp;nbsp; (experience)&amp;nbsp; siswa&amp;nbsp; ketika&amp;nbsp; bercermin. Setelah&amp;nbsp; itu&amp;nbsp; siswa&amp;nbsp; mengungkapkan&amp;nbsp; dengan&amp;nbsp; bahasa&amp;nbsp; (language)&amp;nbsp; sendiri hubungan&amp;nbsp; jarak&amp;nbsp; benda&amp;nbsp; terhadap&amp;nbsp; cermin&amp;nbsp; dan&amp;nbsp; jarak&amp;nbsp; bayangan&amp;nbsp; terhadap cermin&amp;nbsp; dengan&amp;nbsp; bantuan&amp;nbsp; papan&amp;nbsp; berpaku,&amp;nbsp; yang&amp;nbsp; mengarah&amp;nbsp; pada&amp;nbsp; istilah&amp;nbsp; matematika.&amp;nbsp; Selanjutnya&amp;nbsp; melalui&amp;nbsp; gambar&amp;nbsp; (pictorial)&amp;nbsp; pada&amp;nbsp; koordinat kartesius,&amp;nbsp; siswa&amp;nbsp; menemukan&amp;nbsp; kesimpulan&amp;nbsp; dalam&amp;nbsp; bentuk&amp;nbsp; symbol&amp;nbsp; yang abstrak tentang bayangan titik jika&amp;nbsp; dicerminkan terhadap garis. Untuk meningkatkan&amp;nbsp; kemampuan&amp;nbsp; berfikir&amp;nbsp; siswa,&amp;nbsp; siswa&amp;nbsp; mengaplikasikan (application)&amp;nbsp; pemahaman&amp;nbsp; mereka&amp;nbsp; tentang&amp;nbsp; pencerminan&amp;nbsp; dengan menyelesaikan soal-soal yang „baru” yang lebih menantang. Kata kunci: ELPSA Framework, Pencerminan.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi</dc:publisher>
	<dc:date>2017-09-06</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://online-journal.unja.ac.id/edumatica/article/view/3622</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.22437/edumatica.v6i02.3622</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika; Vol. 6 No. 2 (2016): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika (October 2016); 49-59</dc:source>
	<dc:source xml:lang="id">Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika; Vol 6 No 2 (2016): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika (Oktober 2016); 49-59</dc:source>
	<dc:source>2580-0779</dc:source>
	<dc:source>2088-2157</dc:source>
	<dc:language>en</dc:language>
	<dc:relation>https://online-journal.unja.ac.id/edumatica/article/view/3622/8379</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2017 Rahmah Johar</dc:rights>
</oai_dc:dc>