Melola Discovery

← Melola Discovery

Akses terbuka Jurnal

Analysis of Mathematical Problem-Solving Ability Reviewed from Students' Self-Confidence in Grade VIII

Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Self Confidence Siswa Kelas VIII

Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika · Vol. 14 No. 3 (2024) · hlm. 199–212

DOI
10.22437/edumatica.v14i3.38204
ISSN
2580-0779, 2088-2157
Terbit
2024-12-31
Penerbit
Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi
Bahasa
en
Lisensi
creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

Abstrak

Inggris

Mathematical problem-solving ability is one of the basic skills that helps students solve mathematical problems. This study aims to describe mathematical problem-solving skills based on the level of self-confidence. The research method is descriptive and qualitative. In this study, testing instruments and questionnaires were used for data collection. The study participants were six students which students representing high, medium, and low self-confidence categories with the sampling technique using a purposive sampling technique. The data analysis techniques in this study are data reduction, data presentation, and conclusion. The study findings show that students in the high confidence category could meet all the indicators of mathematical problem-solving ability. Students in the medium confidence category can meet three indicators of mathematical problem-solving ability, namely, constructing new knowledge through problem-solving, implementing and adapting appropriate plans/strategies to solve problems, and solving problems that arise in mathematics and other situations. Meanwhile, students in the low confidence category can meet the indicator of the mathematical problem-solving ability to construct new knowledge through problem-solving. Therefore, this research is expected to provide input for teachers to design lessons that can help students develop their mathematical problem-solving skills.

Bahasa Indonesia

Kemampuan pemecahan masalah matematis merupakan salah satu kemampuan mendasar yang dapat menunjang siswa memecahkan masalah matematika. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan kemampuan pemecahan masalah matematis berdasarkan tingkat self-confidence. Metode penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Penelitian ini menggunakan instrumen tes dan kuesioner untuk pengumpulan data. Subjek penelitian adalah enam orang siswa yang mewakili kategori self-confidence tinggi, sedang, dan rendah, dengan teknik penentuan sampelnya menggunakan teknik purposive sampling. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa pada kategori self-confidence tinggi mampu memenuhi seluruh indikator kemampuan pemecahan masalah matematis. Siswa pada kategori self-confidence sedang mampu memenuhi tiga indikator kemampuan pemecahan masalah matematis, yaitu membangun pengetahuan baru melalui pemecahan masalah, menerapkan dan menyesuaikan rencana/strategi yang tepat untuk memecahkan masalah, dan menyelesaikan masalah yang muncul dalam matematika dan situasi lainnya. Sedangkan siswa pada kategori self-confidence rendah hanya mampu satu memenuhi indikator kemampuan pemecahan masalah matematis yaitu membangun pengetahuan baru melalui pemecahan masalah. Oleh karena itu, penelitian ini dapat memberikan masukan bagi guru untuk merancang pembelajaran yang dapat membantu siswa dalam mengembangkan kemampuan pemecahan masalah matematisnya.

Kata kunci

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 92 tautan kepenulisan bersama · 4 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Institut Agama Islam Hamzanwadi NW Lombok Timur
  • Sebelas Maret University
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Endang SusilaningsihState University of Semarang4
Rochmad RochmadState University of Semarang4
Emi PujiastutiState University of Semarang3
Isti HidayahState University of Semarang3
Scolastika MarianiState University of Semarang2
Farida NursyahidahState University of Semarang2
Khaerunisak KhaerunisakAfiliasi tidak diketahui2
Ahmad Yusril FahmiAfiliasi tidak diketahui2
Zaenuri ZaenuriState University of Semarang2
Andi Saparuddin NurState University of Semarang2
Ani RusilowatiState University of Semarang2
Suhito SuhitoState University of Semarang2
Wardono WardonoState University of Semarang2
Endang Retno WinartiState University of Semarang2
WardonoState University of Semarang1
Masrukan MasrukanState University of Semarang1
Arif HidayadState University of Semarang1
Muhammad KhumaediState University of Semarang1
Khofina UlfaAfiliasi tidak diketahui1
Vera Sri WahyuniState University of Semarang1
Endang SusiloningsihState University of Semarang1
Muh Ikhsanul YakinState University of Semarang1
Wahyu LestariState University of Semarang1
M. Ikhwanul HakimInstitut Agama Islam Hamzanwadi NW Lombok Timur1
Krisna Nur WidiansahAfiliasi tidak diketahui1
Nur Romdlon Maslahul AdiState University of Semarang1
Hartanto HartantoState University of Semarang1
Sulhadi SulhadiState University of Semarang1
Resvia SubayAfiliasi tidak diketahui1
Aini Azkiyatu UlfahState University of Semarang1
Supriyadi SupriyadiState University of Semarang1
Bella Safira Fiyali PutriAfiliasi tidak diketahui1
Ida ZulaehaState University of Semarang1
Firsty Rizqia AgustaState University of Semarang1
Muhammad RizaSebelas Maret University1
Intan WahyuningsihState University of Semarang1
Lusy RositawatiState University of Semarang1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://online-journal.unja.ac.id/index.php/edumatica/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">Analysis of Mathematical Problem-Solving Ability Reviewed from Students' Self-Confidence in Grade VIII</dc:title>
	<dc:title xml:lang="id">Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Self Confidence Siswa Kelas VIII</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="en">Zukhriya, Rohmatin</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Kartono , Kartono </dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Wijayanti, Kristina</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="en">Mathematical Problem Solving Ability</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">Qualitative Research</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">Self Confidence</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">Penelitian Kualitatif</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">Self Confidence</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en">Mathematical problem-solving ability is one of the basic skills that helps students solve mathematical problems. This study aims to describe mathematical problem-solving skills based on the level of self-confidence. The research method is descriptive and qualitative. In this study, testing instruments and questionnaires were used for data collection. The study participants were six students which students representing high, medium, and low self-confidence categories with the sampling technique using a purposive sampling technique. The data analysis techniques in this study are data reduction, data presentation, and conclusion. The study findings show that students in the high confidence category could meet all the indicators of mathematical problem-solving ability. Students in the medium confidence category can meet three indicators of mathematical problem-solving ability, namely, constructing new knowledge through problem-solving, implementing and adapting appropriate plans/strategies to solve problems, and solving problems that arise in mathematics and other situations. Meanwhile, students in the low confidence category can meet the indicator of the mathematical problem-solving ability to construct new knowledge through problem-solving. Therefore, this research is expected to provide input for teachers to design lessons that can help students develop their mathematical problem-solving skills.</dc:description>
	<dc:description xml:lang="id">     Kemampuan pemecahan masalah matematis merupakan salah satu kemampuan mendasar yang dapat menunjang siswa memecahkan masalah matematika. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan kemampuan pemecahan masalah matematis berdasarkan tingkat self-confidence. Metode penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Penelitian ini menggunakan instrumen tes dan kuesioner untuk pengumpulan data. Subjek penelitian adalah enam orang siswa yang mewakili kategori self-confidence tinggi, sedang, dan rendah, dengan teknik penentuan sampelnya menggunakan teknik purposive sampling. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa pada kategori self-confidence tinggi mampu memenuhi seluruh indikator kemampuan pemecahan masalah matematis. Siswa pada kategori self-confidence sedang mampu memenuhi tiga indikator kemampuan pemecahan masalah matematis, yaitu membangun pengetahuan baru melalui pemecahan masalah, menerapkan dan menyesuaikan rencana/strategi yang tepat untuk memecahkan masalah, dan menyelesaikan masalah yang muncul dalam matematika dan situasi lainnya. Sedangkan siswa pada kategori self-confidence rendah hanya mampu satu memenuhi indikator kemampuan pemecahan masalah matematis yaitu membangun pengetahuan baru melalui pemecahan masalah. Oleh karena itu, penelitian ini dapat memberikan masukan bagi guru untuk merancang pembelajaran yang dapat membantu siswa dalam mengembangkan kemampuan pemecahan masalah matematisnya.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi</dc:publisher>
	<dc:date>2024-12-31</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://online-journal.unja.ac.id/edumatica/article/view/38204</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.22437/edumatica.v14i3.38204</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika; Vol. 14 No. 3 (2024): Edumatica: Jurnal Pendidikan matematika (December 2024); 199 - 212</dc:source>
	<dc:source xml:lang="id">Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika; Vol 14 No 3 (2024): Edumatica: Jurnal Pendidikan matematika (Desember 2024); 199 - 212</dc:source>
	<dc:source>2580-0779</dc:source>
	<dc:source>2088-2157</dc:source>
	<dc:language>en</dc:language>
	<dc:relation>https://online-journal.unja.ac.id/edumatica/article/view/38204/19762</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2024 Rohmatin Zukhriya, Kartono , Kristina Wijayanti</dc:rights>
	<dc:rights xml:lang="en">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0</dc:rights>
</oai_dc:dc>