Melola Discovery

← Melola Discovery

Journal

miskonsepsi; tes diagnostik; tw PENGEMBANGAN TES DIAGNOSTIK TWO-TIER MULTIPLE CHOICE UNTUK MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA KELAS XI

Chemistry in Education · Vol. 7 No. 2 (2018) · pp. 27–33

ISSN
2502-6852, 2252-6609
Published
2018-09-12
Publisher
Universitas Negeri Semarang
Language
eng

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan instrumen tes diagnostik two-tier untuk analisis peta pemahaman siswa kelas XI SMA/MA pada materi hidrolisis-buffer yang layak. Metode penelitian yang digunakan adalah pengembangan instrumen tes metode 4D, terdiri atas tahapan define, design, develop, and dissemination. Metode pengambilan data yang dilakukan dengan metode wawancara dan metode validasi ahli yang menggunakan instrumen lembar wawancara dan lembar validasi ahli untuk mendapatkan informasi kesulitan belajar siswa pada materi hidrolisis dan buffer maupun presepsi profil miskonsepsi yang terjadi serta hasil penilaian validator terkait pengembangan instrumen tes diagnostik two-tier multiple choice yang dikembangkan. Data hasil penelitian didapatkan validitas ahli mengenai kelayakan instrumen dengan skor 34,6 dari jumlah skor total 44 dan soal yang valid berjumlah 22 butir soal dan reliabilitas soal sebesar 0,91. Tes diagnostik two tier multiple choice yang telah dikembangkan memenuhi kriteria valid dan reliabel. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa instrumen tes diagnostik yang dikembangkan layak untuk mengidentifikasi miskonsepsi siswa kelas XI.

Collaboration network of the authors

40 authors · 258 co-authorship links · 9 across different organisations · showing the 40 most connected

Hover or tap a name to highlight its co-authors. Double-click to open the author's page.

  • State University of Semarang
  • Universitas Airlangga
  • Walisongo State Islamic University
  • National University of Malaysia
  • Affiliation unknown
  • Different organisations
  • Same organisation
  • Affiliation unknown
  • Thicker line = more joint articles · bigger circle = more articles
Show as table
Co-authorOrganisationJoint articles
Sri HaryaniAffiliation unknown13
Sigit PriatmokoState University of Semarang10
Nanik WijayatiState University of Semarang8
Agung Tri PrasetyaState University of Semarang7
Triastuti SulistyaningsihAffiliation unknown7
Kasmui KasmuiState University of Semarang6
Sri WardaniAffiliation unknown6
Kasmadi Imam SupardiState University of Semarang6
Woro SumarniState University of Semarang6
Ella KusumastutiAffiliation unknown5
Harjito HarjitoAffiliation unknown5
Murbangun NuswowatiState University of Semarang4
Supartono SupartonoAffiliation unknown4
Sri NurhayatiAffiliation unknown4
Sri Susilogati SumartiState University of Semarang4
Kartono KartonoUniversitas Airlangga4
Ani RusilowatiState University of Semarang4
Edy CahyonoState University of Semarang4
Harjono HarjonoAffiliation unknown4
Eko Budi SusatyoAffiliation unknown3
SRI WAHYUNIAffiliation unknown3
Apriliana DrastisiantiWalisongo State Islamic University2
Sudarmin SudarminAffiliation unknown2
Cepi KurniawanState University of Semarang2
F. ‪Widhi MahatmantiAffiliation unknown2
Supriyadi SupriyadiAffiliation unknown2
Achmad BinadjaAffiliation unknown2
Azza Khisnu AddianiAffiliation unknown2
Sri Susilogati SumartiAffiliation unknown2
Dante AlighiriState University of Semarang2
Sri KadarwatiState University of Semarang2
Ersanghono KusumoAffiliation unknown2
Sri MursitiAffiliation unknown2
Isnaini Putri SalimnahState University of Semarang1
Sri NurhayatiState University of Semarang1
HarjonoState University of Semarang1
Lilia Ellany MohtarNational University of Malaysia1

Affiliations come from OpenAlex; journal OAI-PMH metadata carries none. Authors without an OpenAlex ID are matched by name, which can merge or split people.

Metadata source: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/chemined/oai, first harvested 5 Nov 2026, last seen 8 Nov 2026.
Original metadata (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">miskonsepsi; tes diagnostik;  tw PENGEMBANGAN TES DIAGNOSTIK TWO-TIER MULTIPLE CHOICE  UNTUK MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA KELAS XI</dc:title>
	<dc:creator>nurfainzani, pratiwi</dc:creator>
	<dc:creator>Susilaningsih, Endang</dc:creator>
	<dc:creator>jumaeri, jumaeri</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Penelitian&amp;nbsp; ini bertujuan untuk menghasilkan instrumen tes diagnostik two-tier untuk analisis peta pemahaman siswa kelas XI SMA/MA pada materi hidrolisis-buffer yang layak. Metode penelitian yang digunakan adalah pengembangan instrumen tes metode 4D, terdiri atas tahapan define, design, develop, and dissemination. Metode pengambilan data yang dilakukan dengan metode wawancara dan metode validasi ahli yang menggunakan instrumen lembar wawancara dan lembar validasi ahli untuk mendapatkan informasi kesulitan belajar siswa pada materi hidrolisis dan buffer maupun presepsi profil miskonsepsi yang terjadi serta hasil penilaian validator terkait pengembangan instrumen tes diagnostik two-tier multiple choice yang dikembangkan. Data hasil penelitian didapatkan validitas ahli mengenai kelayakan&amp;nbsp; instrumen dengan skor 34,6 dari jumlah skor total 44 dan soal yang valid berjumlah 22 butir soal dan reliabilitas soal sebesar 0,91. Tes diagnostik two tier multiple choice yang telah dikembangkan memenuhi kriteria valid dan reliabel. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa instrumen tes diagnostik yang dikembangkan layak untuk mengidentifikasi miskonsepsi siswa kelas XI.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2018-09-12</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/chemined/article/view/16719</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Chemistry in Education; Vol 7 No 2 (2018): Terbit bulan Oktober 2018; 27-33</dc:source>
	<dc:source>2502-6852</dc:source>
	<dc:source>2252-6609</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/chemined/article/view/16719/11497</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2018 Chemistry in Education</dc:rights>
</oai_dc:dc>