E-modul Pengayaan Multipel Representasi untuk Mengidentifikasi Kemampuan Literasi Kimia Siswa

Ulfana, Avia Rizka; Haryani, Sri; Prasetya, Agung Tri; Sumarti, Sri Susilogati

doi:10.15294/chemined.v12i2.69422

Journal

E-modul Pengayaan Multipel Representasi untuk Mengidentifikasi Kemampuan Literasi Kimia Siswa

Chemistry in Education · Vol. 12 No. 2 (2024) · pp. 171–179

DOI: 10.15294/chemined.v12i2.69422
ISSN: 2502-6852, 2252-6609
Published: 2024-01-23
Publisher: Universitas Negeri Semarang
Language: eng

Abstract

Modul pengayaan multipel representasi dapat dimanfaatkan sebagai upaya daam peningkatan literasi kimia sekaligus melaksanakan program pengayaan bagi siswa. Tujuan penelitian ini pengembangan e-modul pengayaan literasi kimia yang relevan, efisien, dan mendapat respon baik dari siswa. Model pengembangan Research and Development (R&D) dengan desain 4D, tahap-tahapnya Define, Design, Development, dan Disseminate. Metode pengumpulan data meliputi observasi awal, dokumentasi, angket, dan tes. Instrumen pengumpul data lembar angket validasi, soal pretestposttest, Angket respon peserta didik. Teknik Analisis data: Analisis data validasi ahli, Analisis data hasil pretest-posttest, dan Analisis data Angket respon siswa terhadap e-modul produk pengembangan. Hasil penelitian, berdasarkan hasil analisis data validasi diperoleh rerata skor validator isi = 74 dari skor total 80, dengan kategori sangat valid isi, rerata skor ahli media 64 dari skor total 72 dengan kriteria sangat valid media, skor keterbacaan 40,07 dari skor total 44 kriteria sangat valid. Hasil pretest 84 dan posttest 96, Respon siswa terhadap produk e-modul pengayaan = 66,6 dari skor totaL 80. kategori sangat layak digunakan untuk mengambil data penelitian. Berdasarkan hasil penelitian, e-modul pengayaan multipel representasi bermuatan literasi kimia yang dikembangan layak dan efektif diterapkan pada program pengayaan serta mendapatkan tanggapan yang baik dari siswa.

Collaboration network of the authors

40 authors · 247 co-authorship links · 3 across different organisations · showing the 40 most connected

Hover or tap a name to highlight its co-authors. Double-click to open the author's page.

State University of Semarang
University of Bremen
Affiliation unknown

Different organisations
Same organisation
Affiliation unknown
Thicker line = more joint articles · bigger circle = more articles

Show as table

Co-author	Organisation	Joint articles
Endang Susilaningsih	State University of Semarang	19
Nanik Wijayati	State University of Semarang	16
Eko Budi Susatyo	Affiliation unknown	13
Woro Sumarni	State University of Semarang	13
Kasmui Kasmui	State University of Semarang	12
Sri Wardani	State University of Semarang	12
Nuni Widiarti	State University of Semarang	8
Kasmadi Imam Supardi	State University of Semarang	8
Murbangun Nuswowati	State University of Semarang	6
Mohammad Alauhdin	Affiliation unknown	5
Sri Nurhayati	State University of Semarang	5
Sudarmin Sudarmin	Affiliation unknown	5
Sri Mursiti	Affiliation unknown	5
Antonius Tri Widodo	Affiliation unknown	4
Dian Sri Asmorowati	Affiliation unknown	4
Ella Kusumastuti	Affiliation unknown	4
Wisnu Sunarto	Affiliation unknown	4
Jumaeri Jumaeri	Affiliation unknown	4
Sigit Priatmoko	State University of Semarang	4
Ida Iryani Kristanti	Affiliation unknown	3
Devy Lestari	Affiliation unknown	3
Harjono Harjono	Affiliation unknown	3
Puji Ningrum	Affiliation unknown	3
Harjito Harjito	Affiliation unknown	3
Triastuti Sulistyaningsih	Affiliation unknown	3
Siti Herlina Dewi	State University of Semarang	3
Harjono	State University of Semarang	2
Bhakti Kharismawan	Affiliation unknown	2
SRI WAHYUNI	Affiliation unknown	2
Latifah Latifah	Affiliation unknown	2
Erni Febrianti	Affiliation unknown	2
Edy Cahyono	State University of Semarang	2
Deska Aisyia Hanifa	Affiliation unknown	2
Cepi Kurniawan	State University of Semarang	2
Muhammad Firdaus Imaduddin	University of Bremen	1
Sudarmin Sudarmin	State University of Semarang	1

Affiliations come from OpenAlex; journal OAI-PMH metadata carries none. Authors without an OpenAlex ID are matched by name, which can merge or split people.

Metadata source: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/chemined/oai, first harvested 5 Nov 2026, last seen 5 Nov 2026.

Original metadata (oai_dc)

<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">E-modul Pengayaan Multipel Representasi untuk Mengidentifikasi Kemampuan  Literasi Kimia Siswa</dc:title>
	<dc:creator>Ulfana, Avia Rizka</dc:creator>
	<dc:creator>Haryani, Sri</dc:creator>
	<dc:creator>Prasetya, Agung Tri</dc:creator>
	<dc:creator>Sumarti, Sri Susilogati</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Modul pengayaan multipel representasi dapat dimanfaatkan sebagai upaya daam peningkatan literasi kimia sekaligus melaksanakan program pengayaan bagi siswa. Tujuan penelitian ini pengembangan e-modul pengayaan literasi kimia yang relevan, efisien, dan mendapat respon baik dari siswa. Model pengembangan Research and Development (R&amp;amp;D) dengan desain 4D, tahap-tahapnya Define, Design, Development, dan Disseminate. Metode pengumpulan data meliputi observasi awal, dokumentasi, angket, dan tes. Instrumen pengumpul data lembar angket validasi, soal pretestposttest, Angket respon peserta didik. Teknik Analisis data : Analisis data validasi ahli, Analisis data hasil pretest-posttest, dan Analisis data Angket respon siswa terhadap e-modul produk pengembangan. Hasil penelitian, berdasarkan hasil analisis data validasi diperoleh rerata skor validator isi = 74 dari skor total 80, dengan kategori sangat valid isi, rerata skor ahli media 64 dari skor total 72 dengan kriteria sangat valid media, skor keterbacaan 40,07 dari skor total 44 kriteria sangat valid. Hasil pretest 84 dan posttest 96, Respon siswa terhadap produk e-modul pengayaan = 66,6 dari skor totaL 80. kategori sangat layak digunakan untuk mengambil data penelitian. Berdasarkan hasil penelitian, e-modul pengayaan multipel representasi bermuatan literasi kimia yang dikembangan layak dan efektif diterapkan pada program pengayaan serta mendapatkan tanggapan yang baik dari siswa.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2024-01-23</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/chemined/article/view/69422</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/chemined.v12i2.69422</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Chemistry in Education; Vol 12 No 2 (2023): Terbit bulan Oktober 2023; 171-179</dc:source>
	<dc:source>2502-6852</dc:source>
	<dc:source>2252-6609</dc:source>
	<dc:source>10.15294/chemined.v12i2</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/chemined/article/view/69422/26334</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2024 Chemistry in Education</dc:rights>
</oai_dc:dc>