Melola Discovery

← Melola Discovery

Journal

KOMPARASI KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS PESERTA DIDIK ANTARA PEMBELAJARAN SAVI DAN VAK DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK

Unnes Journal of Mathematics Education · Vol. 4 No. 1 (2015)

DOI
10.15294/ujme.v4i1.7440
ISSN
2460-5840, 2252-6927
Published
2015-03-02
Publisher
Department of Mathematics, Universitas Negeri Semarang
Language
eng

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui apakah terdapat perbedaan rata-rata kemampuan penalaran matematis yang signifikan antara peserta didik yang menerima pelajaran menggunakan model SAVI dengan pendekatan saintifik, VAK dengan pendekatan saintifik, dan Direct Instruction, serta untuk mengetahui apakah rata-rata kemampuan penalaran matematis peserta didik yang menerima pembelajaran menggunakan model SAVI dengan pendekatan saintifik lebih dari rata-rata kemampuan penalaran matematis peserta didik yang menerima pembelajaran menggunakan model VAK dengan pendekatan saintifik dan model Direct Instruction. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Data diperoleh melalui metode tes dan diuji dengan uji normalitas dengan uji Kolmogorov-Smirnov, uji homogenitas dengan uji Levene Test, uji One Way Anova dan uji lanjut Scheffe. Simpulan dari penelitian ini adalah terdapat perbedaan rata-rata kemampuan penalaran matematis yang signifikan antara peserta didik yang menerima pelajaran menggunakan model SAVI dengan pendekatan saintifik, VAK dengan pendekatan saintifik, dan Direct Instruction, serta rata-rata kemampuan penalaran matematis peserta didik yang memperoleh pembelajaran menggunakan model SAVI dengan pendekatan saintifik lebih dari rata-rata kemampuan penalaran matematis peserta didik yang memperoleh pembelajaran menggunakan model VAK dengan pendekatan saintifik dan pembelajaran model Direct Instruction.

Collaboration network of the authors

40 authors · 87 co-authorship links · 1 across different organisations · showing the 40 most connected

Hover or tap a name to highlight its co-authors. Double-click to open the author's page.

  • Universitas Airlangga
  • State University of Semarang
  • Affiliation unknown
  • Different organisations
  • Same organisation
  • Affiliation unknown
  • Thicker line = more joint articles · bigger circle = more articles
Show as table
Co-authorOrganisationJoint articles
Arief AgoestantoAffiliation unknown2
Muhammad KharisAffiliation unknown2
Kartono KartonoUniversitas Airlangga2
Wardono WardonoAffiliation unknown2
Tri Sri Noor AsihAffiliation unknown2
Yusuf AbdulahAffiliation unknown2
Diyas Age LarasatiAffiliation unknown1
Savitri SuryandariAffiliation unknown1
Lina Zahrotul WakhidahAffiliation unknown1
Ylyas SopyyevAffiliation unknown1
Umi MasturohAffiliation unknown1
Sulistyaningsih Ratu WangiAffiliation unknown1
Fauziah FauziahAffiliation unknown1
Bagus Jati KusumaAffiliation unknown1
Rochmad RochmadAffiliation unknown1
Fajar IstikomahAffiliation unknown1
Scolastika MarianiState University of Semarang1
Rista Tri RahayuningsihAffiliation unknown1
Monika Dwi HaryantiAffiliation unknown1
Kristina WijayantiAffiliation unknown1
Novia Wulan DaryAffiliation unknown1
Octia Ayu Shinta DewiAffiliation unknown1
Puput WindariAffiliation unknown1
Isti HidayahAffiliation unknown1
Ayu Irania AsmuransahAffiliation unknown1
Gilang Anjar PermatasariAffiliation unknown1
Ita ZuliyantiAffiliation unknown1
Hardi SuyitnoAffiliation unknown1
Qurrotul AiniyahAffiliation unknown1
Oppie Andara EarlyAffiliation unknown1
Supriyono SupriyonoAffiliation unknown1
Nisa’ul Lathifatul KhoirAffiliation unknown1
Siti MurniatiAffiliation unknown1
Irawanti IrawantiAffiliation unknown1
Jazilatul KhofshohAffiliation unknown1
Dwi Yogo DrajatAffiliation unknown1
Latif AriyantoAffiliation unknown1
D.A.S.Q. RizkiAffiliation unknown1

Affiliations come from OpenAlex; journal OAI-PMH metadata carries none. Authors without an OpenAlex ID are matched by name, which can merge or split people.

Metadata source: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujme/oai, first harvested 6 Nov 2026, last seen 6 Nov 2026.
Original metadata (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">KOMPARASI KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS  PESERTA DIDIK ANTARA PEMBELAJARAN SAVI DAN VAK  DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK</dc:title>
	<dc:creator>Hermawan, Feri</dc:creator>
	<dc:creator>Winarti, Endang Retno</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Tujuan penelitian ini adalah mengetahui apakah terdapat perbedaan rata-rata kemampuan penalaran matematis yang signifikan antara peserta didik yang menerima pelajaran menggunakan model SAVI dengan pendekatan saintifik, VAK dengan pendekatan saintifik, dan Direct Instruction, serta untuk mengetahui apakah rata-rata kemampuan penalaran matematis peserta didik yang menerima pembelajaran menggunakan model SAVI dengan pendekatan saintifik lebih dari rata-rata kemampuan penalaran matematis peserta didik yang menerima pembelajaran menggunakan model VAK dengan pendekatan saintifik dan model Direct Instruction. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Data diperoleh melalui metode tes dan diuji dengan uji normalitas dengan uji Kolmogorov-Smirnov, uji homogenitas dengan uji Levene Test, uji One Way Anova dan uji lanjut Scheffe. Simpulan dari penelitian ini adalah terdapat perbedaan rata-rata kemampuan penalaran matematis yang signifikan antara peserta didik yang menerima pelajaran menggunakan model SAVI dengan pendekatan saintifik, VAK dengan pendekatan saintifik, dan Direct Instruction, serta rata-rata kemampuan penalaran matematis peserta didik yang memperoleh pembelajaran menggunakan model SAVI dengan pendekatan saintifik lebih dari rata-rata kemampuan penalaran matematis peserta didik yang memperoleh pembelajaran menggunakan model VAK dengan pendekatan saintifik dan pembelajaran model Direct Instruction.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Department of Mathematics, Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2015-03-02</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/ujme/article/view/7440</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/ujme.v4i1.7440</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Unnes Journal of Mathematics Education; Vol 4 No 1 (2015): Unnes Journal of Mathematics Education</dc:source>
	<dc:source>2460-5840</dc:source>
	<dc:source>2252-6927</dc:source>
	<dc:source>10.15294/ujme.v4i1</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/ujme/article/view/7440/5153</dc:relation>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/ujme/article/view/7440/6975</dc:relation>
</oai_dc:dc>