Melola Discovery

← Melola Discovery

Journal

PENGEMBANGAN ACADEMIC SKILL MELALUI MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP SISWA

Unnes Physics Education Journal · Vol. 5 No. 3 (2017) · pp. 12–17

DOI
10.15294/upej.v5i3.13724
ISSN
2503-2313, 2252-6935
Published
2017-03-27
Publisher
UPEJ Unnes Physics Education Journal
Language
eng

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran guided inquiry dapat mengembangkan academic skill dan untuk mengetahui pengaruh academic skill terhadap penguasaan konsep siswa. Penelitian ini dilaksanakan menggunakan metode Pre-Experimental Design dengan bentuk One-Group Pretest-Posttest Design. Populasinya yaitu siswa kelas X MIPA 1-4 di SMA Negeri 3 Tegal Tahun Ajaran 2015/2016. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Data hasil penelitian diperoleh dengan lembar observasi academic skill untuk mengamati academic skill awal dan academic skill akhir. Selain itu, dilakukan pretest dan posttest untuk mengetahui penguasaan konsep awal dan akhir siswa. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan uji gain, uji klasik (uji normalitas, uji homogenitas, dan uji heterokedastisitas) dan analisis regresi linier sederhana. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran guided inqury dapat mengembangkan academic skill siswa dan academic skill berpengaruh terhadap penguasaan konsep siswa.

Collaboration network of the authors

40 authors · 73 co-authorship links · 1 across different organisations · showing the 40 most connected

Hover or tap a name to highlight its co-authors. Double-click to open the author's page.

  • State University of Semarang
  • University of Brawijaya
  • Affiliation unknown
  • Different organisations
  • Same organisation
  • Affiliation unknown
  • Thicker line = more joint articles · bigger circle = more articles
Show as table
Co-authorOrganisationJoint articles
Wiyanto WiyantoState University of Semarang3
Sulhadi SulhadiAffiliation unknown2
Ani RusilowatiState University of Semarang2
sukiswo Supeni EdieAffiliation unknown2
Achmad SopyanAffiliation unknown2
Stephani Diah PamelasariState University of Semarang1
Nurma IzzatiState University of Semarang1
Budi HartonoUniversity of Brawijaya1
Markamah MarkamahAffiliation unknown1
Andreas Priyono Budi PrasetyoState University of Semarang1
Demi Roma WinaAffiliation unknown1
Widi WidayatAffiliation unknown1
Achmad Rifa’iAffiliation unknown1
Amri AmalAffiliation unknown1
Supartono SupartonoAffiliation unknown1
Wahyudi WahyudiAffiliation unknown1
KhumaediState University of Semarang1
Triyan Dewi Noor SaniAffiliation unknown1
Sukestiyarno SukestiyarnoAffiliation unknown1
Akhmad NayazikAffiliation unknown1
Mulyono MulyonoAffiliation unknown1
Anik IsmawatiAffiliation unknown1
YL SukestiyarnoAffiliation unknown1
Jeliana Intan PermataAffiliation unknown1
EllianawatiAffiliation unknown1
Ida SafitriAffiliation unknown1
Suharto LinuwihAffiliation unknown1
Oryza Hesak KarismaningtyasAffiliation unknown1
- NasrodinAffiliation unknown1
Upik NurbaitiAffiliation unknown1
Syifa UlyaAffiliation unknown1
Reni AsriningrumAffiliation unknown1
- SusiloAffiliation unknown1
M. I. BaedhoniAffiliation unknown1
SulhadiAffiliation unknown1
Riska LebdianaAffiliation unknown1
Rahmat IstiawanAffiliation unknown1

Affiliations come from OpenAlex; journal OAI-PMH metadata carries none. Authors without an OpenAlex ID are matched by name, which can merge or split people.

Metadata source: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej/oai, first harvested 6 Nov 2026, last seen 6 Nov 2026.
Original metadata (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">PENGEMBANGAN ACADEMIC SKILL MELALUI MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP SISWA</dc:title>
	<dc:creator>Khalimah, Isti Nur</dc:creator>
	<dc:creator>Hindarto, Nathan</dc:creator>
	<dc:creator>Mosik, Mosik</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran guided inquiry dapat mengembangkan academic skill dan untuk mengetahui pengaruh academic skill terhadap penguasaan konsep siswa. Penelitian ini dilaksanakan menggunakan metode Pre-Experimental Design dengan bentuk One-Group Pretest-Posttest Design. Populasinya yaitu siswa kelas X MIPA 1-4 di SMA Negeri 3 Tegal Tahun Ajaran 2015/2016. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. &amp;nbsp;Data hasil penelitian diperoleh dengan lembar observasi academic skill untuk mengamati academic skill awal dan academic skill akhir. Selain itu, dilakukan pretest dan posttest untuk mengetahui penguasaan konsep awal dan akhir siswa. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan uji gain, uji klasik (uji normalitas, uji homogenitas, dan uji heterokedastisitas) dan analisis regresi linier sederhana. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran guided inqury dapat mengembangkan academic skill siswa dan academic skill berpengaruh terhadap penguasaan konsep siswa.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">UPEJ Unnes Physics Education Journal</dc:publisher>
	<dc:date>2017-03-27</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/upej/article/view/13724</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/upej.v5i3.13724</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">UPEJ Unnes Physics Education Journal; Vol 5 No 3 (2016); 12-17</dc:source>
	<dc:source>2503-2313</dc:source>
	<dc:source>2252-6935</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/upej/article/view/13724/7507</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2016 Unnes Physics Education Journal</dc:rights>
</oai_dc:dc>