Melola Discovery

← Melola Discovery

Akses terbuka Jurnal

K-Means Classification Analysis of Concept Understanding and Self-efficacy: Exploring the Relationship in an Educational Context

Analisis Klasifikasi K-Means Terhadap Pemahaman Konsep dan Self-Efficacy: Menjelajahi Hubungan dalam Konteks Pendidikan

Jurnal Matematika, Statistika dan Komputasi · Vol. 20 No. 2 (2023) · hlm. 416–425

DOI
10.20956/j.v20i2.32099
ISSN
2614-8811, 1858-1382
Terbit
2023-12-24
Penerbit
Department of Mathematics, Hasanuddin University
Bahasa
en
Lisensi
creativecommons.org/licenses/by/4.0

Abstrak

Inggris

Concept understanding and self-efficacy are two important aspects of mathematics learning that are interrelated. However, there is still debate about the relationship between these two aspects in the context of mathematics learning. Therefore, this study was conducted to analyze the classification of concept understanding and self-efficacy using K-means clustering with a sample of grade VIII students from three selected schools in Wolowaru District and Kelimutu District, Ende Regency, NTT. Data were collected through concept understanding test and self-efficacy questionnaire. The results showed that students' concept understanding and self-efficacy belonged to the medium and low classes. However, there was a practically insignificant correlation between the two aspects. The implication is the importance of developing learning strategies that can improve students' concept understanding and self-efficacy in the context of mathematics education.

Bahasa Indonesia

Pemahaman konsep dan self-efficacy merupakan dua aspek penting dalam pembelajaran matematika yang saling terkait. Namun masih terdapat perdebatan mengenai hubungan antara kedua aspek ini dalam konteks pembelajaran matematika. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan untuk menganalisis klasifikasi pemahaman konsep dan self-efficacy menggunakan K-means clustering dengan sampel siswa kelas VIII dari tiga sekolah terpilih di Kecamatan Wolowaru dan Kecamatan Kelimutu, Kab. Ende, NTT. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman konsep dan angket self-efficacy. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman konsep dan self-efficacy siswa termasuk dalam kelas sedang dan rendah. Namun korelasi yang tidak signifikan secara praktis antara kedua aspek tersebut. Implikasinya adalah pentingnya pengembangan strategi pembelajaran yang dapat meningkatkan pemahaman konsep dan self-efficacy siswa dalam konteks pendidikan matematika

Kata kunci

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 136 tautan kepenulisan bersama · 63 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • Indonesia University of Education
  • University of Sarjanawiyata Tamansiswa
  • Tadulako University
  • Sultan Ageng Tirtayasa University
  • Universitas PGRI Semarang
  • Satya Wacana Christian University
  • Universitas PGRI Palembang
  • Organisasi lain
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Didi SuryadiIndonesia University of Education6
Tatang HermanIndonesia University of Education5
Elah NurlaelahIndonesia University of Education4
Al JupriIndonesia University of Education4
Jarnawi Afgani DahlanIndonesia University of Education3
Sri Adi WidodoUniversity of Sarjanawiyata Tamansiswa3
Dadang JuandiIndonesia University of Education2
Wahyudin WahyudinTadulako University2
Patrisius Afrisno UdilIndonesia University of Education2
Abdul FatahSultan Ageng Tirtayasa University1
Jozua SabandarIndonesia University of Education1
Darhim DarhimIndonesia University of Education1
Widya KusumaningsihUniversitas PGRI Semarang1
Lina NurhayatiIndonesia University of Education1
Tri Nova Hasti YuniantaSatya Wacana Christian University1
Atika Defita SariIndonesia University of Education1
Nyiayu Fahriza FuadiahUniversitas PGRI Palembang1
Sufyani PrabawantoIndonesia University of Education1
Lukman LukmanIndonesia University of Education1
Hasti RobiasihUniversity of Sarjanawiyata Tamansiswa1
Somchai WatcharapunyawongThepsatri Rajabhat University1
Mustadin MustadinSunan Kalijaga State Islamic University Yogyakarta1
Ratni PurwasihIKIP Siliwangi1
Edi IrawanUniversitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo1
Sona MinasyanArmenian State Pedagogical University after Khachatur Abovian1
Aya Shofia MaulidaIndonesia University of Education1
Amelia Defrianti PutriIndonesia University of Education1
Takuya BabaHiroshima University1
Risma AmeliaIndonesia University of Education1
Samuel Igo LetonUniversitas Katolik Widya Mandira1
Wara Sabon DominikusUniversity of Nusa Cendana1
Riki AndriatnaIndonesia University of Education1
Rikrik NurdiansyahSunan Gunung Djati State Islamic University Bandung1
Turmudi TurmudiAfiliasi tidak diketahui1
Nana DianaIndonesia University of Education1
Rifqi HidayatAfiliasi tidak diketahui1
Jarnawi Afgani DahlanAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unhas.ac.id/index.php/jmsk/oai, pertama di-harvest 5 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">K-Means Classification Analysis of Concept Understanding and Self-efficacy: Exploring the Relationship in an Educational Context</dc:title>
	<dc:title xml:lang="id">Analisis Klasifikasi K-Means Terhadap Pemahaman Konsep dan Self-Efficacy: Menjelajahi Hubungan dalam Konteks Pendidikan</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="en">Wangge, Magdalena</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Dasari, Dadan </dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Turmudi, Turmudi</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="en">K-Means</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">Concept Understanding</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">Self-efficacy</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en">Concept understanding and self-efficacy are two important aspects of mathematics learning that are interrelated. However, there is still debate about the relationship between these two aspects in the context of mathematics learning. Therefore, this study was conducted to analyze the classification of concept understanding and self-efficacy using K-means clustering with a sample of grade VIII students from three selected schools in Wolowaru District and Kelimutu District, Ende Regency, NTT. Data were collected through concept understanding test and self-efficacy questionnaire. The results showed that students' concept understanding and self-efficacy belonged to the medium and low classes. However, there was a practically insignificant correlation between the two aspects. The implication is the importance of developing learning strategies that can improve students' concept understanding and self-efficacy in the context of mathematics education.</dc:description>
	<dc:description xml:lang="id">Pemahaman konsep dan self-efficacy merupakan dua aspek penting dalam pembelajaran matematika yang saling terkait. Namun masih terdapat perdebatan mengenai hubungan antara kedua aspek ini dalam konteks pembelajaran matematika. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan untuk menganalisis klasifikasi pemahaman konsep dan self-efficacy menggunakan K-means clustering dengan sampel siswa kelas VIII dari tiga sekolah terpilih di Kecamatan Wolowaru dan Kecamatan Kelimutu, Kab. Ende, NTT. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman konsep dan angket self-efficacy. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman konsep dan self-efficacy siswa termasuk dalam kelas sedang dan rendah. Namun korelasi yang tidak signifikan secara praktis antara kedua aspek tersebut. Implikasinya adalah pentingnya pengembangan strategi pembelajaran yang dapat meningkatkan pemahaman konsep dan self-efficacy siswa dalam konteks pendidikan matematika</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">Department of Mathematics, Hasanuddin University</dc:publisher>
	<dc:date>2023-12-24</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unhas.ac.id/index.php/jmsk/article/view/32099</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.20956/j.v20i2.32099</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">Jurnal Matematika, Statistika dan Komputasi; Vol. 20 No. 2 (2024): JANUARY 2024; 416-425</dc:source>
	<dc:source>2614-8811</dc:source>
	<dc:source>1858-1382</dc:source>
	<dc:language>en</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unhas.ac.id/index.php/jmsk/article/view/32099/10961</dc:relation>
	<dc:relation>10.20956/j.v20i2.32099.g10961</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2023 Author and publisher</dc:rights>
	<dc:rights xml:lang="en">https://creativecommons.org/licenses/by/4.0</dc:rights>
</oai_dc:dc>