Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

Pengaruh Pembelajaran Kolaborasi Guided Discovery-Experiential Learning Berbantuan Lembar Kerja Siswa

Chemistry in Education · Vol. 1 No. 2 (2011)

ISSN
2502-6852, 2252-6609
Terbit
2011-10-12
Penerbit
Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran Kolaborasi Guided Discovery-Experiential Learning berbantuan Lembar Kerja Siswa (LKS) terhadap hasil belajar. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA SMAN 3 Demak tahun ajaran 2011/2012. Analisis tahap awal menunjukkan data populasi berdistribusi normal dan homogen, sehingga teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster random sampling. Dari hasil pengundian, diperoleh XI IPA 3 sebagai kelas kontrol (pembelajaran konvensional berbantuan LKS) dan XI IPA 4 sebagai kelas eksperimen (pembelajaran Kolaborasi Guided Discovery-Experiential Learning berbantuan LKS). Analisis tahap akhir menunjukkan data kedua kelas berdistribusi normal dan memiliki varians yang sama. Pada uji korelasi diperoleh harga rb sebesar 0,492 yang menunjukkan korelasi yang sedang, artinya pembelajaran Kolaborasi Guided Discovery-Experiential Learning berbantuan LKS berpengaruh sedang terhadap hasil belajar siswa materi larutan penyangga dan hidrolisis. Besarnya kontribusi pembelajaran ini terhadap hasil belajar siswa sebesar 24%. Hasil belajar kelas eksperimen maupun kelas kontrol telah mencapai ketuntasan. Ketuntasan belajar klasikal yang dicapai kelas kontrol maupun kelas eksperimen masing-masing 92,31% dan 100%. Rata-rata nilai afektif dan psikomotorik siswa kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Kolaborasi Guided Discovery-Experiential Learning berbantuan LKS berpengaruh positif terhadap hasil belajar kimia SMA Negeri 3 Demak.

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 78 tautan kepenulisan bersama · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Politeknik Negeri Ujung Pandang
  • Sanata Dharma University
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Sri NurhayatiAfiliasi tidak diketahui3
Zulfia RakhmawatiAfiliasi tidak diketahui2
Saroyah SaroyahAfiliasi tidak diketahui1
Aji TrihatmoAfiliasi tidak diketahui1
Antonius Tri WidodoAfiliasi tidak diketahui1
Anggun ZuhaidaAfiliasi tidak diketahui1
Eko Budi PrasetyoAfiliasi tidak diketahui1
Fuad FitriyantoAfiliasi tidak diketahui1
Dwi Nur AprianiAfiliasi tidak diketahui1
Renny Nuri SeptianiAfiliasi tidak diketahui1
Subiyanto Hadi SaputroAfiliasi tidak diketahui1
Kusoro SiadiAfiliasi tidak diketahui1
Vika Rianti PuspitaningrumAfiliasi tidak diketahui1
Achmad BinadjaAfiliasi tidak diketahui1
Kiki SamianaAfiliasi tidak diketahui1
Woro SumarniState University of Semarang1
Bagus AdiprastyoAfiliasi tidak diketahui1
Windi AndriyaniAfiliasi tidak diketahui1
Lina Putri CahyaningtyasAfiliasi tidak diketahui1
Nur HidayahPoliteknik Negeri Ujung Pandang1
Latifah LatifahAfiliasi tidak diketahui1
Nafila Rahma PutriAfiliasi tidak diketahui1
Widiyanti WidiyantiAfiliasi tidak diketahui1
Maulidiawati MaulidiawatiAfiliasi tidak diketahui1
Fransisca Ditawati Nur PamenangSanata Dharma University1
Dini Ari RespatiAfiliasi tidak diketahui1
Kasmadi Imam SupardiState University of Semarang1
Anis Qori AeniAfiliasi tidak diketahui1
Endang SusilaningsihState University of Semarang1
Ischan Afsita VaradelaAfiliasi tidak diketahui1
Kasmui KasmuiState University of Semarang1
Nur'aini MuharomahAfiliasi tidak diketahui1
Edy CahyonoState University of Semarang1
Ditha MerlianitaAfiliasi tidak diketahui1
Sri KadarwatiState University of Semarang1
Luluk Amnah FitriyanaAfiliasi tidak diketahui1
Andi Setyo WibawaAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/chemined/oai, pertama di-harvest 5 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc)
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">Pengaruh Pembelajaran Kolaborasi Guided Discovery-Experiential Learning Berbantuan Lembar Kerja Siswa</dc:title>
	<dc:creator>Arifiani, Risa</dc:creator>
	<dc:creator>Soeprodjo, Soeprodjo</dc:creator>
	<dc:creator>Saptorini, Saptorini</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran Kolaborasi Guided Discovery-Experiential Learning berbantuan Lembar Kerja Siswa (LKS) terhadap hasil belajar. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA SMAN 3 Demak tahun ajaran 2011/2012. Analisis tahap awal menunjukkan data populasi berdistribusi normal dan homogen, sehingga teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster random sampling. Dari hasil pengundian, diperoleh XI IPA 3 sebagai kelas kontrol (pembelajaran konvensional berbantuan LKS) dan XI IPA 4 sebagai kelas eksperimen (pembelajaran Kolaborasi Guided Discovery-Experiential Learning berbantuan LKS). Analisis tahap akhir menunjukkan data kedua kelas berdistribusi normal dan memiliki varians yang sama. Pada uji korelasi diperoleh harga rb sebesar 0,492 yang menunjukkan korelasi yang sedang, artinya pembelajaran Kolaborasi Guided Discovery-Experiential Learning berbantuan LKS berpengaruh sedang terhadap hasil belajar siswa materi larutan penyangga dan hidrolisis. Besarnya kontribusi pembelajaran ini terhadap hasil belajar siswa sebesar 24%. Hasil belajar kelas eksperimen maupun kelas kontrol telah mencapai ketuntasan. Ketuntasan belajar klasikal yang dicapai kelas kontrol maupun kelas eksperimen masing-masing 92,31% dan 100%. Rata-rata nilai afektif dan psikomotorik siswa kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Kolaborasi Guided Discovery-Experiential Learning berbantuan LKS berpengaruh positif terhadap hasil belajar kimia SMA Negeri 3 Demak.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2011-10-12</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/chemined/article/view/984</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Chemistry in Education; Vol 1 No 2 (2012): Terbit bulan Oktober 2012</dc:source>
	<dc:source>2502-6852</dc:source>
	<dc:source>2252-6609</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/chemined/article/view/984/1012</dc:relation>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/chemined/article/view/984/1013</dc:relation>
</oai_dc:dc>