Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

THE EFFECTIVENESS OF COMPREHENSIBLE INPUT AND INCOMPREHENSIBLE INPUT FOR ENHANCING ENGLISH SPEAKING SKILL OF RECOUNT TEXT ON MALE AND FEMALE STUDENTS

English Education Journal · Vol. 5 No. 2 (2016)

ISSN
2087-0108, 2502-4566
Terbit
2016-03-23
Penerbit
Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng

Abstrak

This study investigates the effectiveness of Comprehensible Input and Incomprehensible Input for enhancing English speaking skill of recount text related to gender difference. This studyis a quantitative in nature, using an experimental factorial design 2x2. The participants of this study were 129students of the tenth gradersof Computer-Networking Department at State Vocational School 1 Slawi.Thestudents were divided into two groups, experimental group1 and experimental group2. Each group consisted of 2 classes. The students of experimental group1 were given Comprehensible Input in learning speaking skill of recount text and the experimental group2 were given Incomprehensible Input in learning speaking skill of recount text.This study used random sampling as its sampling technique.The findings of this study show that both comprehensible input and incomprehensible input have significant effect for enhancing speaking skill of recount text regardless of the gender. However, input given for enhancing thespeaking skill and student’s gender do not have any interactions.

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 123 tautan kepenulisan bersama · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • Institut Agama Islam Negeri Kendari
  • Cenderawasih University
  • Institut Teknologi Sepuluh Nopember
  • Universitas Airlangga
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Issy YuliasriAfiliasi tidak diketahui8
Suwandi SuwandiAfiliasi tidak diketahui5
Abdurrachman FaridiAfiliasi tidak diketahui4
Januarius MujiyantoAfiliasi tidak diketahui4
SRI WAHYUNIAfiliasi tidak diketahui3
Puji AstutiAfiliasi tidak diketahui3
Djoko SutopoAfiliasi tidak diketahui3
Mursid SalehAfiliasi tidak diketahui3
Hendi PratamaAfiliasi tidak diketahui2
Dwi RukminiAfiliasi tidak diketahui2
Ahmad SofwanAfiliasi tidak diketahui2
Sri Wuli FitriatiAfiliasi tidak diketahui2
Bambang PurwantoAfiliasi tidak diketahui2
Nyayu Yayu SuryaniAfiliasi tidak diketahui1
Nesia OktaniaAfiliasi tidak diketahui1
Novi Rahmania AquarizaAfiliasi tidak diketahui1
Wa Ode Zulhidjah AwalyahInstitut Agama Islam Negeri Kendari1
Sri Wuli FitriatiAfiliasi tidak diketahui1
Muhamad Dedi Manfaluthi ManfaluthiAfiliasi tidak diketahui1
Yuliana YulianaCenderawasih University1
Eka FatmawatiAfiliasi tidak diketahui1
Frimadhona SyafriAfiliasi tidak diketahui1
wilis nurlelaAfiliasi tidak diketahui1
Andini Lusiana SariAfiliasi tidak diketahui1
Widya AmaliaAfiliasi tidak diketahui1
Fahrur RoziInstitut Teknologi Sepuluh Nopember1
Hamidah Ary RuchanaAfiliasi tidak diketahui1
Endah PurwantiUniversitas Airlangga1
Kathrina RustipaAfiliasi tidak diketahui1
Lucky Kristina DamayantiAfiliasi tidak diketahui1
Rahayu Puji HaryantiAfiliasi tidak diketahui1
Abdul Malik Al HakimAfiliasi tidak diketahui1
Syarifa ManullangAfiliasi tidak diketahui1
Gadis Inayatul AeniAfiliasi tidak diketahui1
Rochyani LestiyanawatiAfiliasi tidak diketahui1
Abdul MuhibAfiliasi tidak diketahui1
Dwi Anggani L.B.Afiliasi tidak diketahui1
Agus Rofi’iAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eej/oai, pertama di-harvest 5 Nov 2026, terakhir terlihat 5 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">THE EFFECTIVENESS OF COMPREHENSIBLE INPUT AND INCOMPREHENSIBLE INPUT FOR ENHANCING ENGLISH SPEAKING SKILL OF RECOUNT TEXT ON MALE AND FEMALE STUDENTS</dc:title>
	<dc:creator>Fabianto, Eko</dc:creator>
	<dc:creator>Hartono, Rudi</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">This study investigates the effectiveness of Comprehensible Input and Incomprehensible Input for enhancing English speaking skill of recount text related to gender difference. This studyis a quantitative in nature, using an experimental factorial design 2x2. The participants of this study were 129students of the tenth gradersof Computer-Networking Department at State Vocational School 1 Slawi.Thestudents were divided into two groups, experimental group1 and experimental group2. Each group consisted of 2 classes. The students of experimental group1 were given Comprehensible Input in learning speaking skill of recount text and the experimental group2 were given Incomprehensible Input in learning speaking skill of recount text.This study used random sampling as its sampling technique.The findings of this study show that both comprehensible input and incomprehensible input have significant effect for enhancing speaking skill of recount text regardless of the gender. However, input given for enhancing thespeaking skill and student’s gender do not have any interactions.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2016-03-23</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/eej/article/view/9806</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">English Education Journal; Vol 5 No 2 (2015)</dc:source>
	<dc:source>2087-0108</dc:source>
	<dc:source>2502-4566</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/eej/article/view/9806/6270</dc:relation>
</oai_dc:dc>