Jurnal
PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN STRATEGI STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA
Journal of Primary Education · Vol. 4 No. 1 (2015)
- ISSN
- 2502-4515, 2252-6404
- Terbit
- 2015-08-23
- Penerbit
- Universitas Negeri Semarang
- Bahasa
- eng
Abstrak
Tujuan penelitian untuk mengetahui karakteristik dan validitas pengembangan perangkat pembelajaran berbasis masalah melalui strategi STAD. Penelitian ini menggunakan model penelitian Thiagarajan, Semmel, and Semmel, yang terdiri dari empat tahap yaitu: define (pendefinisian), design (perancangan), develop (pengembangan), dan disseminate (penyebaran). Perangkat pembelajaran yang dikembangkan adalah: silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Lembar Kerja Siswa (LKS), Bahan Ajar, dan Instrumen Penilaian Kognitif dan Instrumen Penilaian Sikap Ilmiah. Hasil validasi menunjukkan rata-rata skor penilaian validator terhadap silabus 3,6; RPP 3,2; LKS 3,3; MA 3,2; Tes 3,1, sehingga hasil pengembangan perangkat yang dikembangkan valid. Aktivitas siswa sangat responsif yang menunjukkan bahwa sikap ilmiah siswa sangat tinggi yaitu dengan skor rata-rata sebesar 3,50. Hasil uji coba skala luas diperoleh hasil uji t berpasangan thitung = 10,727 > t0,05;20 = 1,725 artinya hasil belajar IPA siswa pada kelas eksperimen lebih baik setelah diajarkan menggunakan pembelajaran berbasis masalah melalui strategi STAD, dan hasil uji banding peningkatan hasil belajar IPA diperoleh  = 5,946 >  = 1,682 artinya peningkatan hasil belajar IPA siswa yang diajar menggunakan pembelajaran berbasis masalah dengan strategi STAD lebih baik daripada siswa yang diajar menggunakan model konvensional.The purpose of this study was to investigate the characteristics and validity of the development of problem-based learning tools by STAD. This research is the development by using models Thiagarajan, Semmel, and Semmel, this model consists of four phases: define, design, develop, and disseminate. Learning tools developed are: Syllabi, Lesson Plan, Student Worksheet, Learning Materials, and Cognitive Assessment Instrument and Instrument Rating Scientific Attitude. Validation results show the average score of the Syllabus assessment validator 3.6; Lesson Plan 3.2; Student Worksheet 3.3; Learning Materials 3.2; Cognitive Assessment Instrument 3.1, so that the results of the development of a device developed valid. Student activity very responsive and enthusiastic students who showed that the scientific attitude of students is very high, with an average score of 3.50. The results of large-scale test results obtained paired t test t = 10.727> t0,05; 20 = 1,725 means science learning outcomes of students in the experimental class better once taught using problem-based learning through STAD, and the results of comparative tests Science increase learning outcomes obtained t_count = 5.946> t _ ((0.05; 42)) = 1.682 means learning outcome science students taught using problem-based learning with STAD better than students taught using conventional models.
Jaringan kolaborasi para penulis
40 penulis · 80 tautan kepenulisan bersama · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung
Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.
- State University of Semarang
- Politeknik Negeri Sriwijaya
- Afiliasi tidak diketahui
- Organisasi berbeda
- Organisasi sama
- Afiliasi tidak diketahui
- Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
| Rekan penulis | Organisasi | Artikel bersama |
|---|---|---|
| Putut Marwoto | State University of Semarang | 2 |
| Secho Nur Faizah | Afiliasi tidak diketahui | 2 |
| Rina Widyawati | Afiliasi tidak diketahui | 2 |
| Sarwi | Afiliasi tidak diketahui | 2 |
| Ani Rusilowati | State University of Semarang | 2 |
| Nardi - | Afiliasi tidak diketahui | 2 |
| Widiyanto | Afiliasi tidak diketahui | 2 |
| Muhammad Dio Alfajri | Politeknik Negeri Sriwijaya | 1 |
| Irma Salamah | Politeknik Negeri Sriwijaya | 1 |
| Sugiyanto | Afiliasi tidak diketahui | 1 |
| Budi Astuti | Afiliasi tidak diketahui | 1 |
| Tahlili Nur Aini | Afiliasi tidak diketahui | 1 |
| Andarias Dereck Moriolkosu | Afiliasi tidak diketahui | 1 |
| Sri Sulastri Dewanti Handayani | Afiliasi tidak diketahui | 1 |
| Putri Wulan Agustina | Afiliasi tidak diketahui | 1 |
| Qisthi Fariyani | Afiliasi tidak diketahui | 1 |
| Alvista Merry Tania | Afiliasi tidak diketahui | 1 |
| Naily Fauzia Rahma | Afiliasi tidak diketahui | 1 |
| Purwadi Suhandini | Afiliasi tidak diketahui | 1 |
| Bambang Sujarwo | Afiliasi tidak diketahui | 1 |
| Mahardika Prasetya Aji | Afiliasi tidak diketahui | 1 |
| Hayunita Niki Fadhiila | Afiliasi tidak diketahui | 1 |
| Sri Haryani | Afiliasi tidak diketahui | 1 |
| Faudany Agustiya | Afiliasi tidak diketahui | 1 |
| Teguh Supriyanto | Afiliasi tidak diketahui | 1 |
| Ervi Rosmayanti | Afiliasi tidak diketahui | 1 |
| Heri Yanto | Afiliasi tidak diketahui | 1 |
| Lovika Ardana Riswari | Afiliasi tidak diketahui | 1 |
| Sungkowo Edy Mulyono | Afiliasi tidak diketahui | 1 |
| Catur Wulandari | Afiliasi tidak diketahui | 1 |
| Sri Wardani | State University of Semarang | 1 |
| Setia Asri Novelasari | Afiliasi tidak diketahui | 1 |
| Suyahmo Suyahmo | Afiliasi tidak diketahui | 1 |
| Nurul Setiani | Afiliasi tidak diketahui | 1 |
| Rusdarti Rusdarti | Afiliasi tidak diketahui | 1 |
| Merdhenita Restuti | Afiliasi tidak diketahui | 1 |
| Galih Cahya Pratama | Afiliasi tidak diketahui | 1 |
Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.