Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

KEEFEKTIFAN PENDEKATAN OPEN-ENDED DENGAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF

Unnes Journal of Mathematics Education · Vol. 2 No. 1 (2013)

DOI
10.15294/ujme.v2i1.3327
ISSN
2460-5840, 2252-6927
Terbit
2013-03-19
Penerbit
Department of Mathematics, Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng

Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah (1) mengetahui hasil kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang menggunakan pendekatan Open-ended dengan model pembelajaran kontekstual berbantuan CD interaktif; (2) mengetahui kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang menggunakan pendekatan Open-ended dengan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan CD interaktif dan kemampuan berpikir kreatif siswa yang hanya menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL). Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Teknik sampling pada penelitian ini menggunakan pengambilan sampel secara acak. Metode pengumpulan data yang digunakan meliputi metode observasi dan metode tes. Analisis data yang digunakan meliputi uji normalitas, uji homogenitas, uji ketuntasan individual, uji ketuntasan klasikal, dan uji perbedaan rata-rata. Hasil penelitian menunjukan bahwa pendekatan Open-ended dengan model pembelajaran kontekstual berbantuan CD interaktif efektif untuk mengembangkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa pada materi pokok luas permukaan dan volum tabung.

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 119 tautan kepenulisan bersama · 8 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • University of Pembangunan Nasional Veteran Jawa Timur
  • Sunan Kalijaga State Islamic University Yogyakarta
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Amin SuyitnoAfiliasi tidak diketahui8
Sugiman SugimanAfiliasi tidak diketahui8
Edy SoedjokoAfiliasi tidak diketahui4
Isti HidayahAfiliasi tidak diketahui4
Kristina WijayantiAfiliasi tidak diketahui3
Masrukan MasrukanState University of Semarang3
Sugiman SugimanState University of Semarang2
Stevanus Budi WaluyaAfiliasi tidak diketahui2
Anies SetiowatiAfiliasi tidak diketahui2
Setya RahayuAfiliasi tidak diketahui2
Said JunaidiAfiliasi tidak diketahui2
Tri Sri Noor AsihAfiliasi tidak diketahui2
Clarasati HaryantoAfiliasi tidak diketahui2
Harni SuparsihAfiliasi tidak diketahui2
Hery SutartoState University of Semarang2
Zaenuri ZaenuriState University of Semarang2
Adi Nur CahyonoAfiliasi tidak diketahui2
Ardhi PrabowoAfiliasi tidak diketahui2
Anindo Saka FitriUniversity of Pembangunan Nasional Veteran Jawa Timur1
Abdul Rezha Efrat NajafUniversity of Pembangunan Nasional Veteran Jawa Timur1
Eko WahyudiSunan Kalijaga State Islamic University Yogyakarta1
Adelia Azizatul HaqUniversity of Pembangunan Nasional Veteran Jawa Timur1
I Gede Susrama Mas DiyasaUniversity of Pembangunan Nasional Veteran Jawa Timur1
Dwi Arman PrasetyaAfiliasi tidak diketahui1
Aniysah Fauziyyah AlfaAfiliasi tidak diketahui1
Yohanes Leonardus SukestiyarnoState University of Semarang1
Stevanus Budi WaluyaState University of Semarang1
Nita HidayatiState University of Semarang1
Nur Fathaillah PajrinAfiliasi tidak diketahui1
Nur Fathaillah PajrinState University of Semarang1
Supadi SupadiAfiliasi tidak diketahui1
Erin Clariza Br SurbaktiAfiliasi tidak diketahui1
Scolastika MarianiState University of Semarang1
Wardono WardonoAfiliasi tidak diketahui1
Sumliyah SumliyahAfiliasi tidak diketahui1
Nyree AniAfiliasi tidak diketahui1
Ardi GunawanAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujme/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 6 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">KEEFEKTIFAN PENDEKATAN OPEN-ENDED DENGAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF</dc:title>
	<dc:creator>Pratinuari, Karina</dc:creator>
	<dc:creator>Sugiarto, Sugiarto</dc:creator>
	<dc:creator>Pujiastuti, Emi</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Tujuan penelitian ini adalah (1) mengetahui hasil kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang menggunakan pendekatan Open-ended dengan model pembelajaran kontekstual berbantuan CD interaktif; (2) mengetahui kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang menggunakan pendekatan Open-ended dengan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan CD interaktif dan kemampuan berpikir kreatif siswa yang hanya menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL). Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Teknik sampling pada penelitian ini menggunakan pengambilan sampel secara acak. Metode pengumpulan data yang digunakan meliputi metode observasi dan metode tes. Analisis data yang digunakan meliputi uji normalitas, uji homogenitas, uji ketuntasan individual, uji ketuntasan klasikal, dan uji perbedaan rata-rata. Hasil penelitian menunjukan bahwa pendekatan Open-ended dengan model pembelajaran kontekstual berbantuan CD interaktif efektif untuk mengembangkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa pada materi pokok luas permukaan dan volum tabung.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Department of Mathematics, Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2013-03-19</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/ujme/article/view/3327</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/ujme.v2i1.3327</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Unnes Journal of Mathematics Education; Vol 2 No 1 (2013): Unnes Journal of Mathematics Education</dc:source>
	<dc:source>2460-5840</dc:source>
	<dc:source>2252-6927</dc:source>
	<dc:source>10.15294/ujme.v2i1</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/ujme/article/view/3327/3071</dc:relation>
</oai_dc:dc>