Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

KEEFEKTIFAN MODEL PBL DENGAN MIND MAP MELALUI HANDS ON ACTIVITY TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA

Unnes Journal of Mathematics Education · Vol. 4 No. 2 (2015)

DOI
10.15294/ujme.v4i2.7602
ISSN
2460-5840, 2252-6927
Terbit
2015-08-03
Penerbit
Department of Mathematics, Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan pembelajaran model PBL dengan mind map melalui hands on activity terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 7 Semarang Tahun Ajaran 2014/2015. Pemilihan sampel dengan menggunakan cluster random sampling, diperoleh siswa kelas VII G sebagai kelas eksperimen1, kelas VII E sebagai kelas eksperimen 2, dan kelas VII C sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen 1 diberikan pembelajaran model PBL dengan mind map melalui hands on activity, kelas eksperimen 2 diberikan pembelajaran model PBL dengan mind map, dan kelas kontrol diberikan pembelajaran model ekspositori. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes kemampuan berpikir kreatif dan lembar pengamatan aktivitas siswa. Data dianalisis dengan uji proporsi, uji beda rata dengan anava, uji lanjut LSD, dan uji regresi. Hasil penelitian adalah (1) kemampuan berpikir kreatif siswa pada kelas eksperimen 1 dapat mencapai kriteria ketuntasan belajar; (2) kemampuan berpikir kreatif siswa pada kelas eksperimen 2 dapat mencapai kriteria ketuntasan belajar; (3) terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif antara siswa pada kelas eksperimen 1, eksperimen 2, dan kelas kontrol. (4) terdapat pengaruh positif dari aktivitas belajar siswa pada kelas eksperimen 1 terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 100 tautan kepenulisan bersama · 10 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • IAIN Syekh Nurjati Cirebon
  • International Islamic University Malaysia
  • Universitas Tidar
  • Walisongo State Islamic University
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Iwan JunaediState University of Semarang5
Hardi SuyitnoAfiliasi tidak diketahui4
Wardono WardonoState University of Semarang3
Scolastika MarianiState University of Semarang3
Stevanus Budi WaluyaState University of Semarang2
Masrukan MasrukanState University of Semarang2
YL SukestiyarnoState University of Semarang2
Wuryanto WuryantoAfiliasi tidak diketahui2
Vidiya SafitriAfiliasi tidak diketahui2
Sugianto SugiantoIAIN Syekh Nurjati Cirebon2
Isnarto IsnartoState University of Semarang2
Rochmad RochmadInternational Islamic University Malaysia2
Kristina WijayantiAfiliasi tidak diketahui2
Bambang Eko SusiloState University of Semarang2
Lathifatun Ni’mahAfiliasi tidak diketahui1
Walid WalidState University of Semarang1
Ayu AristikaState University of Semarang1
Megita Dwi PamungkasUniversitas Tidar1
Isnarto IsnartoState University of Semarang1
Misfalla Roudlo Putri ArdiansyahState University of Semarang1
Dwijanto DwijantoState University of Semarang1
Emi PujiastutiState University of Semarang1
Sumliyah SumliyahState University of Semarang1
Nyree AniAfiliasi tidak diketahui1
Sugiarto _Afiliasi tidak diketahui1
Ali MaskurWalisongo State Islamic University1
RochmadState University of Semarang1
I. JunaediAfiliasi tidak diketahui1
J. SusiloAfiliasi tidak diketahui1
Akhmad FauziAfiliasi tidak diketahui1
Miko PriambadaAfiliasi tidak diketahui1
Mahardika Prasetya AjiAfiliasi tidak diketahui1
Ane Armitha Permata SariAfiliasi tidak diketahui1
Onwardono Rit RiyantoIAIN Syekh Nurjati Cirebon1
Isti HidayahState University of Semarang1
Siti RofiahAfiliasi tidak diketahui1
Yane Irna SetianingsihAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujme/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 6 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">KEEFEKTIFAN MODEL PBL DENGAN MIND MAP MELALUI HANDS ON ACTIVITY TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA</dc:title>
	<dc:creator>Ramadhani, Istika</dc:creator>
	<dc:creator>Mariani, Scolastika</dc:creator>
	<dc:creator>Waluya, St. Budi</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan pembelajaran model PBL dengan mind map melalui hands on activity terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 7 Semarang Tahun Ajaran 2014/2015. Pemilihan sampel dengan menggunakan cluster random sampling, diperoleh siswa kelas VII G sebagai kelas eksperimen1, kelas VII E sebagai kelas eksperimen 2, dan kelas VII C sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen 1 diberikan pembelajaran model PBL dengan mind map melalui hands on activity, kelas eksperimen 2 diberikan pembelajaran model PBL dengan mind map, dan kelas kontrol diberikan pembelajaran model ekspositori. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes kemampuan berpikir kreatif dan lembar pengamatan aktivitas siswa. Data dianalisis dengan uji proporsi, uji beda rata dengan anava, uji lanjut LSD, dan uji regresi. Hasil penelitian adalah (1) kemampuan berpikir kreatif siswa pada kelas eksperimen 1 dapat mencapai kriteria ketuntasan belajar; (2) kemampuan berpikir kreatif siswa pada kelas eksperimen 2 dapat mencapai kriteria ketuntasan belajar; (3) terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif antara siswa pada kelas eksperimen 1, eksperimen 2, dan kelas kontrol. (4) terdapat pengaruh positif dari aktivitas belajar siswa pada kelas eksperimen 1 terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Department of Mathematics, Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2015-08-03</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/ujme/article/view/7602</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/ujme.v4i2.7602</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Unnes Journal of Mathematics Education; Vol 4 No 2 (2015): Unnes Journal of Mathematics Education</dc:source>
	<dc:source>2460-5840</dc:source>
	<dc:source>2252-6927</dc:source>
	<dc:source>10.15294/ujme.v4i2</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/ujme/article/view/7602/5264</dc:relation>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/ujme/article/view/7602/6995</dc:relation>
</oai_dc:dc>