Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Pembelajaran Problem Based Learning Bernuansa Etnomatematika Ditinjau dari Gaya Kognitif

Unnes Journal of Mathematics Education Research · Vol. 6 No. 1 (2017) · hlm. 11–17

ISSN
2502-4507, 2252-6455
Terbit
2017-08-31
Penerbit
Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalis (1) keefektifan pembelajaran model problem based learning bernuansa etnomatematika dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa, (2) peningkatan cinta budaya lokal siswa pada pembelajaran model problem based learning bernuansa etnomatematika, (3) kemampuan pemecahan masalah matematika siswa ditinjau dari gaya kognitif. Populasi penelitian adalah siswa kelas X SMA Negeri 12 Sijunjung Sumatera Barat. Pemilihan sampel menggunakan teknik random sampling, kelas X1 sebagai kelas eksperimen dengan pembelajaran model problem based learning bernuansa etnomatematika dan kelas X2 sebagai kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Metode pengumpulan data adalah dokumentasi, tes dan non tes. Analisis data yang digunakan adalah uji ketuntasan, uji t dan uji t berpasangan. Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran problem based learning bernuansa etnomatematika efektif meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa dan meningkatkan cinta budaya lokal siswa. Siswa dengan gaya kognitif field independent mempunyai kemampuan pemecahan masalah matematika tergolong baik karena dapat mencapai semua indikator kemampuan pemecahan masalah dengan sedikit kesalahan. Siswa dengan gaya kognitif field dependent mempunyai kemampuan pemecahan masalah matematika tergolong cukup baik karena hanya dapat mencapai beberapa indikator kemampuan pemecahan masalah.

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 127 tautan kepenulisan bersama · 8 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • International Islamic University Malaysia
  • Universitas Islam Negeri Ar-Raniry
  • Universitas Bhayangkara Surabaya
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Kartono KartonoState University of Semarang6
YL SukestiyarnoState University of Semarang4
Masrukan MasrukanState University of Semarang4
Rochmad RochmadInternational Islamic University Malaysia4
Hardi SuyitnoAfiliasi tidak diketahui3
Mulyono MulyonoAfiliasi tidak diketahui3
Mukeriyanto MukeriyantoAfiliasi tidak diketahui2
Nur UtamiAfiliasi tidak diketahui2
Agus PrambudiAfiliasi tidak diketahui2
Emi PujiastutiState University of Semarang2
Amin SuyitnoState University of Semarang2
Sugiman SugimanAfiliasi tidak diketahui2
Dwijanto DwijantoState University of Semarang2
Scolastika MarianiState University of Semarang2
Mohammad AsikinState University of Semarang2
Haryono HaryonoUniversitas Bhayangkara Surabaya1
Maskur MaskurUniversitas Islam Negeri Ar-Raniry1
Budi PrasetiyoState University of Semarang1
Barokah IsdaryantiState University of Semarang1
Lyna LatifahState University of Semarang1
FafuridaState University of Semarang1
Ani RusilowatiState University of Semarang1
Ellianawati EllianawatiState University of Semarang1
Yuniar SetianiAfiliasi tidak diketahui1
Aliya RohaniState University of Semarang1
MulyonoState University of Semarang1
Siti RofiahAfiliasi tidak diketahui1
St. Budi WaluyaAfiliasi tidak diketahui1
Laely Rizki MaulidaAfiliasi tidak diketahui1
Sunyoto Eko NugrahaAfiliasi tidak diketahui1
Purniawan PurniawanAfiliasi tidak diketahui1
Walid WalidState University of Semarang1
Nurul HidayatiAfiliasi tidak diketahui1
Muji nastitiAfiliasi tidak diketahui1
Danny PratiwiAfiliasi tidak diketahui1
Isnaini RosyidaAfiliasi tidak diketahui1
Siti Ismiatul KharomahAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujmer/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 6 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Pembelajaran  Problem Based Learning Bernuansa Etnomatematika Ditinjau dari Gaya Kognitif</dc:title>
	<dc:creator>Lenggo Geni, Putri Reno</dc:creator>
	<dc:creator>Mastur, Zaenuri</dc:creator>
	<dc:creator>Hidayah, Isti</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Penelitian ini bertujuan untuk menganalis (1) keefektifan pembelajaran model problem based learning bernuansa etnomatematika dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa, (2) peningkatan cinta budaya lokal siswa pada pembelajaran model problem based learning bernuansa etnomatematika, (3) kemampuan pemecahan masalah matematika siswa ditinjau dari gaya kognitif. Populasi penelitian adalah siswa kelas X SMA Negeri 12 Sijunjung Sumatera Barat. Pemilihan sampel menggunakan teknik random sampling, kelas X1 sebagai kelas eksperimen dengan pembelajaran model problem based learning bernuansa etnomatematika dan kelas X2 sebagai kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Metode pengumpulan data adalah dokumentasi, tes dan non tes. Analisis data yang digunakan adalah uji ketuntasan, uji t dan uji t berpasangan. Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran problem based learning bernuansa etnomatematika efektif meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa dan meningkatkan cinta budaya lokal siswa. Siswa dengan gaya kognitif field independent&amp;nbsp; mempunyai kemampuan pemecahan masalah matematika tergolong baik karena dapat mencapai semua indikator kemampuan pemecahan masalah dengan sedikit kesalahan. Siswa dengan gaya kognitif field dependent mempunyai kemampuan pemecahan masalah matematika tergolong cukup baik karena hanya dapat mencapai beberapa indikator kemampuan pemecahan masalah.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2017-08-31</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/ujmer/article/view/17232</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Unnes Journal of Mathematics Education Research; Vol 6 No 1 (2017): Juni 2017; 11-17</dc:source>
	<dc:source>2502-4507</dc:source>
	<dc:source>2252-6455</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/ujmer/article/view/17232/8708</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2017 Unnes Journal of Mathematics Education Research</dc:rights>
</oai_dc:dc>