Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

PENERAPAN MODEL CREATIVE PROBLEM SOLVING PADA PEMBELAJARAN KALOR UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI

Unnes Physics Education Journal · Vol. 4 No. 1 (2015)

DOI
10.15294/upej.v4i1.4733
ISSN
2503-2313, 2252-6935
Terbit
2015-03-28
Penerbit
UPEJ Unnes Physics Education Journal
Bahasa
eng

Abstrak

AbstrakTujuan pembelajaran fisika dalam paradigma pendidikan nasional abad 21  menekankan kepada siswa untuk memilikibeberapa kompetensi diantaranya kemampuan memecahkan masalah dan berkomunikasi. Paradigma pendidikan nasional abad 21 memaksa peran guru bergeser menjadi fasilitator, sehingga diperlukan pembelajaran inovatif dan komunikatif yang melibatkan siswa dalam proses pembelajaran. Model pembelajaran yang dipilih dalam penelitian ini adalah Creative Problem Solving. Pembelajaran Creative Problem Solving membiasakan siswa untuk mengembangkan proses berpikir kreatif dalam menyelesaikan suatu masalah dengan langkah-langkah yang terstruktur, sehingga siswa lebih memahami konsep serta mampu mengkomunikasikan pemikirannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model Creative Problem Solving dapat meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan komunikasi. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas XSMAN 1 Sokaraja. Pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling. Desain penelitian menggunakan Pretest-Posttest Control Group Design. Metode pengumpulan data menggunakan metode tes, dokumentasi dan observasi. Data dianalisis dengan menggunakan nilai gain yang ternormalisasi dan uji t satu pihak. Hasil penelitian ini menunjukkan penerapan Creative Problem Solving dapat meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan komunikasi. AbstractThe purpose of physics learning innational educational paradigm in 21st century which emphasizedto the students to have some competences include problem solving and communication skills. National educational paradigm in 21st century forcing teacher’s role shifted to facilitator, so that need innovative and communicative learning which involving students during the learning process. Learning model which was chosen in this study is Creative Problem Solving. This learning makes the students are used to develop their creative thinking process in order to solve a problem with the structured ways, so that the students more understanding a concept and also be able to communicate their thinking.The aim of this research was to determine whether the application of Creative Problem Solving can improve the understanding of concepts and communication skills. The sampling used simple random sampling. The design of this research used pretest-posttest control group design. Data collection methods used test techniques, documentation and observation. The data were analyzed by the use normalized gain and one group t-test. The results showed that the application of learning models Creative Problem Solving in learning physics is able to improve understanding of concept and communication skills.

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 129 tautan kepenulisan bersama · 11 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Hasanuddin University
  • Universitas Nahdlatul Ulama Blitar
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Sudarmin SudarminAfiliasi tidak diketahui3
Ani RusilowatiState University of Semarang3
Ngurah Made Darma PutraState University of Semarang3
Masturi MasturiHasanuddin University3
Hartono HartonoAfiliasi tidak diketahui3
Putut MarwotoState University of Semarang3
Wiyanto WiyantoState University of Semarang2
Saiful RidloState University of Semarang2
Budi AstutiAfiliasi tidak diketahui2
Iwan JunaediState University of Semarang2
Bambang SubaliAfiliasi tidak diketahui2
Budi Naini MindyartoAfiliasi tidak diketahui2
Sugianto SugiantoUniversitas Nahdlatul Ulama Blitar2
Sugiyanto SugiyantoAfiliasi tidak diketahui2
Tasiwan TasiwanAfiliasi tidak diketahui1
Hartono HartonoState University of Semarang1
Woro SumarniState University of Semarang1
Ully IsmayatiAfiliasi tidak diketahui1
Arif WidiyatmokoState University of Semarang1
Ikwan WahyudiAfiliasi tidak diketahui1
Atriyanto FahrurrohmanAfiliasi tidak diketahui1
Arif WildayantoAfiliasi tidak diketahui1
Heny Yuliana AstutiAfiliasi tidak diketahui1
Amin YusufAfiliasi tidak diketahui1
Oktaviana Arista MayasariAfiliasi tidak diketahui1
Totok Sumaryanto FlorentinusState University of Semarang1
Muhammad Jamalul HudaAfiliasi tidak diketahui1
Ninik SetiyawatiAfiliasi tidak diketahui1
YL SukestiyarnoAfiliasi tidak diketahui1
Andi SetyoningrumAfiliasi tidak diketahui1
Ellianawati EllianawatiState University of Semarang1
Nurhasan Ropi'iAfiliasi tidak diketahui1
Ratih WindyaningsiwiAfiliasi tidak diketahui1
Muhammad Fatikhul Alam Bima SaktiAfiliasi tidak diketahui1
SulhadiAfiliasi tidak diketahui1
Dewi Raokhil Iklima FariyyaAfiliasi tidak diketahui1
Rosyida EkawatiAfiliasi tidak diketahui1
Ovan OvanAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 6 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">PENERAPAN MODEL CREATIVE PROBLEM SOLVING PADA PEMBELAJARAN KALOR UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI</dc:title>
	<dc:creator>Oktaviani, Atiko Nur</dc:creator>
	<dc:creator>Nugroho, Sunyoto Eko</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">AbstrakTujuan   pembelajaran fisika dalam paradigma pendidikan nasional abad 21  menekankan kepada siswa untuk memilikibeberapa kompetensi diantaranya kemampuan memecahkan masalah   dan berkomunikasi. Paradigma pendidikan nasional   abad 21 memaksa peran   guru bergeser   menjadi   fasilitator, sehingga diperlukan pembelajaran inovatif dan komunikatif yang   melibatkan siswa dalam proses pembelajaran. Model pembelajaran yang dipilih dalam penelitian   ini adalah Creative Problem Solving. Pembelajaran Creative Problem Solving membiasakan siswa untuk mengembangkan proses   berpikir kreatif dalam menyelesaikan suatu masalah dengan langkah-langkah   yang terstruktur,   sehingga siswa lebih memahami konsep serta mampu mengkomunikasikan   pemikirannya. Penelitian   ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model Creative Problem Solving dapat meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan komunikasi. Populasi dalam penelitian ini   adalah semua siswa   kelas XSMAN 1 Sokaraja. Pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling. Desain penelitian menggunakan Pretest-Posttest Control Group Design. Metode pengumpulan data   menggunakan metode tes, dokumentasi dan observasi. Data dianalisis dengan   menggunakan nilai gain yang ternormalisasi dan uji t satu pihak. Hasil   penelitian ini menunjukkan penerapan Creative   Problem Solving dapat meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan   komunikasi. AbstractThe purpose of physics learning   innational educational paradigm in 21st century which emphasizedto   the students to have some competences include problem solving and communication skills. National educational paradigm   in 21st century forcing teacher’s role shifted   to facilitator, so that need   innovative and communicative learning which involving students during the   learning process. Learning model which was chosen in this study is Creative Problem Solving. This   learning makes the students are used to develop their creative thinking   process in order to solve a problem with the structured ways, so that the   students more understanding a concept and also be able to communicate their   thinking.The aim of this research was to determine whether the application of   Creative Problem Solving can improve the understanding of concepts and   communication skills. The sampling used simple random sampling. The design of   this research used pretest-posttest control group design. Data   collection methods used test techniques, documentation and observation. The   data were analyzed by the use normalized gain and one group t-test. The results showed that the application of learning   models Creative Problem Solving in learning physics is able to improve   understanding of concept and communication skills. </dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">UPEJ Unnes Physics Education Journal</dc:publisher>
	<dc:date>2015-03-28</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/upej/article/view/4733</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/upej.v4i1.4733</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">UPEJ Unnes Physics Education Journal; Vol 4 No 1 (2015)</dc:source>
	<dc:source>2503-2313</dc:source>
	<dc:source>2252-6935</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/upej/article/view/4733/4354</dc:relation>
</oai_dc:dc>