Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

PENGEMBANGAN INSTRUMEN SELF-ASSESSMENT PADA PEMBELAJARAN IPA TERPADU DI SMP TEMA ENERGI DALAM SISTEM KEHIDUPAN

Unnes Science Education Journal · Vol. 3 No. 3 (2014)

DOI
10.15294/usej.v3i3.4277
ISSN
2252-6617
Terbit
2014-11-12
Penerbit
Department of Integrated Science, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Semarang in Collaboration with Perkumpulan Pendidikan IPA Indonesia
Bahasa
eng

Abstrak

Penelitian bertujuan untuk mengembangkan instrumen self-assessment yang layak serta efektif digunakan pada pembelajaran IPA terpadu di SMP tema energi dalam sistem kehidupan. Instrumen self-assessment terdiri atas kisi-kisi, angket dan petunjuk penyekoran. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D). Data yang diperoleh pada penelitian ini berupa data validitas konstruk instrumen self-assessment dan hasil belajar belajar peserta didik yang dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif. Hasil rerata persentase validitas konstruksi instrumen self-assessment yaitu 92,67%, serta nilai koefisien reliabilitas instrumen self-assessment sebesar 0,765. Pada tahap implementasi instrumen self-assessment, diperoleh ketuntasan klasikal sebesar 94% dan nilai koefisien korelasi product moment (r) sebesar 0,896 untuk aspek afektif dan 0,882 untuk aspek kognitif. Berdasarkan hasil analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa instrumen self-assessment efektif digunakan pada pembelajaran IPA terpadu di SMP tema energi dalam sistem kehidupan. The study aimed to develop a viable and effective self-assessment instrument of integrated science learning in junior high school with the theme of energy of life. Self-assessment instrument were consist of value indicators, self-assessment quesioners and rubrics. The method of this study was Research and Develompment (R&D). The research data were consisted of the construct validity and holistic learning achievements of student. All data were analyzed using descriptive technique percentage. The result showed that the product was very viable and could be used as an self-assessment instrument of science, an average score of viability was 92,76% and the reliability coefficient was 0,765. At implementation phase, the mastery learning was 94% and the number of corrrelations were 0,896 (afective aspect) and 0,882 (kognitive aspect). From these data concluded that self-assessment instrument effective applied to integrated science learning in junior high school with the theme of energy of life.Â

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 124 tautan kepenulisan bersama · 39 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Universitas Jambi
  • Sebelas Maret University
  • Universitas Negeri Surabaya
  • University of Singaperbangsa Karawang
  • Kementerian Kesehatan Republik Indonesia
  • Sultan Idris Education University
  • Organisasi lain
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Woro SumarniState University of Semarang7
Sri WardaniState University of Semarang4
Wiyanto WiyantoState University of Semarang4
Novi Ratna DewiState University of Semarang4
Parmin ParminState University of Semarang4
Erna Noor SavitriState University of Semarang3
Agung Tri PrasetyaState University of Semarang3
Safuri MusaUniversity of Singaperbangsa Karawang2
Rr. Sri Endang PujiastutiKementerian Kesehatan Republik Indonesia2
Haniza Hanim binti Mohd ZaimSultan Idris Education University2
Fonny Dameaty HutagalungUniversity of Malaya2
Sigit SaptonoState University of Semarang2
Arif WidiyatmokoState University of Semarang2
Ellianawati EllianawatiState University of Semarang2
Ani RusilowatiState University of Semarang2
Muhamad TaufiqState University of Semarang2
Taufikin TaufikinIAIN Kudus1
Sri YamtinahSebelas Maret University1
AriyatunAfiliasi tidak diketahui1
Dwi YuliantiState University of Semarang1
Yasmin AzzahraState University of Semarang1
Ratna Kumala DewiUniversitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung1
Margaret Dwi Wiwik ErnawatiUniversitas Jambi1
Asrial AsrialUniversitas Jambi1
Damris MuhammadUniversitas Jambi1
H. HaryantoUniversitas Jambi1
A. RositaAfiliasi tidak diketahui1
L. ZahroAfiliasi tidak diketahui1
S. E. PujiastutiAfiliasi tidak diketahui1
R. AsyharAfiliasi tidak diketahui1
Z. ZaenuriAfiliasi tidak diketahui1
Zaenuri ZaenuriState University of Semarang1
Yudhi UtomoState University of Malang1
E. JuulVIA University College1
Wahyu Budi SabtiawanUniversitas Negeri Surabaya1
Beni SetiawanUniversitas Negeri Surabaya1
Dian Kurvayanti InnatesariSebelas Maret University1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/usej/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 6 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">PENGEMBANGAN INSTRUMEN SELF-ASSESSMENT PADA PEMBELAJARAN IPA TERPADU DI SMP TEMA ENERGI DALAM SISTEM KEHIDUPAN</dc:title>
	<dc:creator>Widiaswati, Dewi</dc:creator>
	<dc:creator>Nurhayati, Sri</dc:creator>
	<dc:creator>Sudarmin, Sudarmin</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Penelitian bertujuan untuk mengembangkan instrumen self-assessment yang layak serta efektif digunakan pada pembelajaran IPA terpadu di SMP tema energi dalam sistem kehidupan. Instrumen self-assessment terdiri atas kisi-kisi, angket dan petunjuk penyekoran. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&amp;amp;D). Data yang diperoleh pada penelitian ini berupa data validitas konstruk instrumen self-assessment dan hasil belajar belajar peserta didik yang dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif. Hasil rerata persentase validitas konstruksi instrumen self-assessment yaitu 92,67%, serta nilai koefisien reliabilitas instrumen self-assessment sebesar 0,765. Pada tahap implementasi instrumen self-assessment, diperoleh ketuntasan klasikal sebesar 94% dan nilai koefisien korelasi product moment (r) sebesar 0,896 untuk aspek afektif dan 0,882 untuk aspek kognitif. Berdasarkan hasil analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa instrumen self-assessment efektif digunakan pada pembelajaran IPA terpadu di SMP tema energi dalam sistem kehidupan. The study aimed to develop  a viable and effective self-assessment instrument of integrated science learning in junior high school with the theme of energy of life. Self-assessment instrument were consist of value indicators, self-assessment quesioners and rubrics. The method of this study was Research and Develompment (R&amp;amp;D). The research data were consisted of the construct validity and holistic learning achievements of student. All data were analyzed using descriptive technique percentage. The result showed that the product was very viable and could be used as an self-assessment instrument of science, an average score of viability was 92,76% and the reliability coefficient was 0,765. At implementation phase, the mastery learning was 94% and the number of corrrelations were 0,896 (afective aspect) and 0,882 (kognitive aspect). From these data concluded that self-assessment instrument effective applied to integrated science learning in junior high school with the theme of energy of life. </dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Department of Integrated Science, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Semarang in Collaboration with Perkumpulan Pendidikan IPA Indonesia</dc:publisher>
	<dc:date>2014-11-12</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/usej/article/view/4277</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/usej.v3i3.4277</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Unnes Science Education Journal; Vol 3 No 3 (2014): December 2014</dc:source>
	<dc:source>2252-6617</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/usej/article/view/4277/3943</dc:relation>
</oai_dc:dc>