Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

Kajian Teori: Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Ditinjau dari Rasa Ingin Tahu pada Model Pembelajaran Preprospec Berbantu TIK

PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika · Vol. 5 (2022) · hlm. 297–303

ISSN
2613-9189
Terbit
2022-02-12
Penerbit
Jurusan Matematika FMIPA UNNES
Bahasa
eng

Abstrak

Selain menjadi salah satu standar kelulusan siswa SMP, kemampuan berpikir kritis juga menjadi penekanan paradigma pembelajaran abad ke-21. Sayangnya, kemampuan berpikir kritis siswa di Indonesia masih rendah. Hal ini ditunjukkan oleh rendahnya skor Indonesia pada studi TIMSS yang mengukur kemampuan berpikir kritis siswa melalui soal dengan level kognitif tinggi. Peringkat siswa Indonesia yang masih konsisten berada pada peringkat bawah pada studi TIMSS tersebut menandakan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa di Indonesia dinilai kurang menggembirakan jika dibandingkan dengan negara-negara lainnya. Sementara itu, salah satu kriteria berpikir kritis adalah karakter rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu dapat memicu motivasi siswa dalam mempelajari serta mengembangkan pengetahuan dan keterampilannya. Untuk memfalisitasi pengembangan kemampuan berpikir kritis matematis serta rasa ingin tahu siswa, perlu adanya model pembelajaran matematika yang bersifat students-centered dan melatih kemampuan pemecahan masalahnya. Preprospec berbantu TIK sebagai model pembelajaran matematika di kelas dapat menjadi salah satu solusi atas permasalahan yang telah sebutkan. Model pembelajaran Preprospec berbantu TIK yang berbasis konstruktivis diharapkan dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa melalui pemecahan masalah matematika yang ada. Artikel ini bertujuan mengemukakan ide penelitian untuk mengimplementasikan model pembelajaran Preprospec berbantu TIK dalam pembelajaran matematika untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis matematis dan rasa ingin tahu siswa.

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 109 tautan kepenulisan bersama · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Tri Sri Noor AsihAfiliasi tidak diketahui2
Iwan JunaediState University of Semarang2
Endah LusiatriAfiliasi tidak diketahui2
Zaenuri ZaenuriState University of Semarang2
Sigit PriyatnoAfiliasi tidak diketahui2
Rochmad RochmadAfiliasi tidak diketahui2
Mulyono MulyonoAfiliasi tidak diketahui1
Adi Satrio ArdiansyahAfiliasi tidak diketahui1
Fitri RetnowatiAfiliasi tidak diketahui1
Nur Karomah DwidayatiAfiliasi tidak diketahui1
Riza ArifudinState University of Semarang1
Rozak Ilham AdityaAfiliasi tidak diketahui1
Adi Nur CahyonoAfiliasi tidak diketahui1
Bagus Surya MaulanaAfiliasi tidak diketahui1
Muhammad Andi NugrohoAfiliasi tidak diketahui1
Widaswara Agustin HanisyahAfiliasi tidak diketahui1
Ardhi PrabowoAfiliasi tidak diketahui1
Scolastika MarianiState University of Semarang1
Eka AnjarwatiAfiliasi tidak diketahui1
Fitrania AinurrachmaniAfiliasi tidak diketahui1
Wuryanto WuryantoAfiliasi tidak diketahui1
Ika Deavy MartyaningrumAfiliasi tidak diketahui1
Sunarmi SunarmiAfiliasi tidak diketahui1
Arum DiyastantiAfiliasi tidak diketahui1
Krisna OktafianaAfiliasi tidak diketahui1
Nurul Afifatul UlaAfiliasi tidak diketahui1
Safarina Yasrieva PratiwiAfiliasi tidak diketahui1
Nanda Nur IzzatiAfiliasi tidak diketahui1
Fatkhiya An-Nisa RaharaniAfiliasi tidak diketahui1
Sabrina ApriliaAfiliasi tidak diketahui1
Elisa Mutiara FatmadewiAfiliasi tidak diketahui1
Ahmad Taufik HidayatAfiliasi tidak diketahui1
Nafa Nur RakhimaAfiliasi tidak diketahui1
Indah MaulidyaAfiliasi tidak diketahui1
Hardi SuyitnoAfiliasi tidak diketahui1
Umi ArifahAfiliasi tidak diketahui1
Muhammad Naufal Jundi HibbanAfiliasi tidak diketahui1
Desilia Alvina SafitriAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 6 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">Kajian Teori: Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Ditinjau dari Rasa Ingin Tahu pada Model Pembelajaran Preprospec Berbantu TIK</dc:title>
	<dc:creator>Rahayu, Bunga Nurul Aini</dc:creator>
	<dc:creator>Dewi, Nuriana Rachmani</dc:creator>
	<dc:creator>Dewi, Nuriana Rachmani</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Selain menjadi salah satu standar kelulusan siswa SMP, kemampuan berpikir kritis juga menjadi penekanan paradigma pembelajaran abad ke-21. Sayangnya, kemampuan berpikir kritis siswa di Indonesia masih rendah. Hal ini ditunjukkan oleh rendahnya skor Indonesia pada studi TIMSS yang mengukur kemampuan berpikir kritis siswa melalui soal dengan level kognitif tinggi. Peringkat siswa Indonesia yang masih konsisten berada pada peringkat bawah pada studi TIMSS tersebut menandakan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa di Indonesia dinilai kurang menggembirakan jika dibandingkan dengan negara-negara lainnya. Sementara itu, salah satu kriteria berpikir kritis adalah karakter rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu dapat memicu motivasi siswa dalam mempelajari serta mengembangkan pengetahuan dan keterampilannya. Untuk memfalisitasi pengembangan kemampuan berpikir kritis matematis serta rasa ingin tahu siswa, perlu adanya model pembelajaran matematika yang bersifat students-centered dan melatih kemampuan pemecahan masalahnya. Preprospec berbantu TIK sebagai model pembelajaran matematika di kelas dapat menjadi salah satu solusi atas permasalahan yang telah sebutkan.&amp;nbsp; Model pembelajaran Preprospec berbantu TIK yang berbasis konstruktivis diharapkan dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa melalui pemecahan masalah matematika yang ada. Artikel ini bertujuan mengemukakan ide penelitian untuk mengimplementasikan model pembelajaran Preprospec berbantu TIK dalam pembelajaran matematika untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis matematis dan rasa ingin tahu siswa.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Jurusan Matematika FMIPA UNNES</dc:publisher>
	<dc:date>2022-02-12</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/prisma/article/view/54190</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika; Vol 5 (2022): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika XV; 297-303</dc:source>
	<dc:source>2613-9189</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/prisma/article/view/54190/21027</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2022 PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika</dc:rights>
</oai_dc:dc>