Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

Upaya Mengembangkan Keterampilan 4C melalui Challenge Based Learning

PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika · Vol. 5 (2022) · hlm. 627–637

ISSN
2613-9189
Terbit
2022-02-12
Penerbit
Jurusan Matematika FMIPA UNNES
Bahasa
eng

Abstrak

Mempersiapkan lulusan yang adaptif terhadap perkembangan jaman merupakan salah satu hal yang perlu disiapkan dalam pendidikan. Masih kurang maksimalnya sistem pendidikan di Indonesia dilatarbelakangi oleh kurang optimalnya proses pembelajaran di kelas. Permasalahan ini mengakibatkan rendahnya kemampuan berpikir kritis, kreativitas, komunikatif, dan kolaboratif yang mana lebih dikenal sebagai keterampilan 4C. Challenge Based Learning sebagai salah satu alternatif model pembelajaran yang dapat diimplementasikan di kelas, khususnya untuk pembelajaran matematika dianggap mampu mengembangkan keterampilan 4C. Studi literatur dilaksanakan dalam penelitian ini untuk menunjukkan bagaimana pengaruh Challenge Based Learning terhadap keterampilan 4C siswa. Beberapa artikel nasional dan internasional dikaji melalui proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan untuk menjawab tujuan penelitian tersebut. Sebagai salah satu inovasi model pembelajaran yang diterapkan dalam pembelajaran matematika, Challenge Based Learning memberikan pengaruh positif terhadap efektifitas maupun peningkatan keterampilan 4C siswa. Kerangka pembelajaran kolaboratif memberikan kesempatan siswa untuk dapat mengembangkan keterampilan kolaboratif mereka. Siswa dituntut untuk dapat menyelesaikan masalah yang mendesak, mengajukan solusi terkait masalah nyata dan mengambil tindakan yang tepat sehingga memberikan kesempatan siswa untuk dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan kreativitas mereka. Setelah siswa menyelesaikan masalah tersebut, siswa diminta untuk dapat mempublikasikan solusi mereka kepada khalayak sehingga memberikan pengaruh tehadap keterampilan komunikasi mereka. Temuan lain menunjukkan pengaruh model ini terhadap beberapa keterampilan siswa lain seperti belief in math, self-confidence, dan beberapa keterampilan lain khususnya di bidang teknologi. Model ini adalah model paket komplit yang dapat diimplementasikan di kelas sehingga keterampilan 4C siswa dapat berkembang dan memberikan pengaruh terhadap perbaikan sistem pendidikan Indonesia.

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 101 tautan kepenulisan bersama · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Iwan JunaediState University of Semarang3
Mohammad AsikinAfiliasi tidak diketahui3
Mulyono MulyonoAfiliasi tidak diketahui2
Stefany Margaretha HutaurukAfiliasi tidak diketahui2
Andika Nur FeriantoAfiliasi tidak diketahui2
Nuriana Rachmani DewiAfiliasi tidak diketahui1
Sekar Lintang NurshobihaAfiliasi tidak diketahui1
Vivi Anggraini Saputri AzisAfiliasi tidak diketahui1
Wahid JauhariAfiliasi tidak diketahui1
Alyana Aurellia Putri ArifadewiAfiliasi tidak diketahui1
Fatya AzizahAfiliasi tidak diketahui1
Ananda Verry SetiawanAfiliasi tidak diketahui1
Selva Ayu MeilinaAfiliasi tidak diketahui1
Rochmad RochmadAfiliasi tidak diketahui1
Abdul Mu'iz RahmatjatiAfiliasi tidak diketahui1
Kristina WijayantiAfiliasi tidak diketahui1
ZaenuriAfiliasi tidak diketahui1
Afianita Dewi SunaringtyasAfiliasi tidak diketahui1
Maydilla Fadiarahma VistaraAfiliasi tidak diketahui1
Emi PudjiastutiAfiliasi tidak diketahui1
Mashuri MashuriAfiliasi tidak diketahui1
Detalia Noriza MunahefiAfiliasi tidak diketahui1
Nuriana Rachmani Dewi Nino AdhiAfiliasi tidak diketahui1
Nur Maulana IkhsanAfiliasi tidak diketahui1
Nadiya Maysun SalwaaAfiliasi tidak diketahui1
Isna Devita Nurul NazzalaAfiliasi tidak diketahui1
Halillah MahfirohAfiliasi tidak diketahui1
Kamila Kurnia SariAfiliasi tidak diketahui1
Nico CaesarioAfiliasi tidak diketahui1
Aulia Syifa AnnisaAfiliasi tidak diketahui1
Laili MaftukhahAfiliasi tidak diketahui1
Siti Malihatus SaniyahAfiliasi tidak diketahui1
Bagus Surya MaulanaAfiliasi tidak diketahui1
Khikmatul Laili DesiyaniAfiliasi tidak diketahui1
Widaswara Agustin HanisyahAfiliasi tidak diketahui1
Gemintang Cinta WinarkoAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 6 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc)
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">Upaya Mengembangkan Keterampilan 4C melalui Challenge Based Learning</dc:title>
	<dc:creator>Ardiansyah, Adi Satrio</dc:creator>
	<dc:creator>Agung, Ghozy Hanafi</dc:creator>
	<dc:creator>Cahya, Nabella Dwi</dc:creator>
	<dc:creator>Dinasari, Arum</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Mempersiapkan lulusan yang adaptif terhadap perkembangan jaman merupakan salah satu hal yang perlu disiapkan dalam pendidikan. Masih kurang maksimalnya sistem pendidikan di Indonesia dilatarbelakangi oleh kurang optimalnya proses pembelajaran di kelas. Permasalahan ini mengakibatkan rendahnya kemampuan berpikir kritis, kreativitas, komunikatif, dan kolaboratif yang mana lebih dikenal sebagai keterampilan 4C. Challenge Based Learning sebagai salah satu alternatif model pembelajaran yang dapat diimplementasikan di kelas, khususnya untuk pembelajaran matematika dianggap mampu mengembangkan keterampilan 4C. Studi literatur dilaksanakan dalam penelitian ini untuk menunjukkan bagaimana pengaruh Challenge Based Learning terhadap keterampilan 4C siswa. Beberapa artikel nasional dan internasional dikaji melalui proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan untuk menjawab tujuan penelitian tersebut. Sebagai salah satu inovasi model pembelajaran yang diterapkan dalam pembelajaran matematika, Challenge Based Learning memberikan pengaruh positif terhadap efektifitas maupun peningkatan keterampilan 4C siswa. Kerangka pembelajaran kolaboratif memberikan kesempatan siswa untuk dapat mengembangkan keterampilan kolaboratif mereka. Siswa dituntut untuk dapat menyelesaikan masalah yang mendesak, mengajukan solusi terkait masalah nyata dan mengambil tindakan yang tepat sehingga memberikan kesempatan siswa untuk dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan kreativitas mereka. Setelah siswa menyelesaikan masalah tersebut, siswa diminta untuk dapat mempublikasikan solusi mereka kepada khalayak sehingga memberikan pengaruh tehadap keterampilan komunikasi mereka. Temuan lain menunjukkan pengaruh model ini terhadap beberapa keterampilan siswa lain seperti belief in math, self-confidence, dan beberapa keterampilan lain khususnya di bidang teknologi. Model ini adalah model paket komplit yang dapat diimplementasikan di kelas sehingga keterampilan 4C siswa dapat berkembang dan memberikan pengaruh terhadap perbaikan sistem pendidikan Indonesia.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Jurusan Matematika FMIPA UNNES</dc:publisher>
	<dc:date>2022-02-12</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/prisma/article/view/54700</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika; Vol 5 (2022): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika XV; 627-637</dc:source>
	<dc:source>2613-9189</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/prisma/article/view/54700/21127</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2022 PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika</dc:rights>
</oai_dc:dc>