Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

Problem Based Learning berbantuan Scratch bernuansa Etnomatematika Cagar Budaya Kota Semarang terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa

PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika · Vol. 6 (2023) · hlm. 670–675

ISSN
2613-9189
Terbit
2023-03-16
Penerbit
Jurusan Matematika FMIPA UNNES
Bahasa
eng

Abstrak

Pengembangan kemampuan berpikir kritis menjadi tujuan dari pembelajaran matematika, namun masih ditemukan kurang berkembangnya kemampuan tersebut bagi siswa. Inovasi model Problem Based Learning berbantuan Scratch bernuansa Etnomatematika Cagar Budaya Kota Semarang menjadi salah satu alternatif yang diduga dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengindentifikasi efektivitas model Problem Based Learning berbantuan Scratch bernuansa Etnomatematika Cagar Budaya Kota Semarang terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian kuantitatif telah terlaksana dengan metode quasi experimental tipe non-equivalent control group design. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan berpikir kreatif dan dianalis secara statistik menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dilihat dari hasil posttest yang lebih dari hasil pretest siswa. Lebih lanjut, diperoleh hasil bahwa rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa kelas eksperimen lebih dari rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa kelas kontrol. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning berbantuan Scratch bernuansa Etnomatematika Cagar Budaya Kota Semarang efektif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Hasil ini perlu ditindaklanjuti dengan pengembangan bahan ajar atau media pendukung lain serta dapat diperluas dengan jumlah sampel yang lebih besar.

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 100 tautan kepenulisan bersama · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Arum DinasariAfiliasi tidak diketahui4
Iwan JunaediState University of Semarang3
Mohammad AsikinAfiliasi tidak diketahui3
Mulyono MulyonoAfiliasi tidak diketahui2
Stefany Margaretha HutaurukAfiliasi tidak diketahui2
Nabella Dwi CahyaAfiliasi tidak diketahui2
Nuriana Rachmani DewiAfiliasi tidak diketahui1
Sekar Lintang NurshobihaAfiliasi tidak diketahui1
Vivi Anggraini Saputri AzisAfiliasi tidak diketahui1
Wahid JauhariAfiliasi tidak diketahui1
Alyana Aurellia Putri ArifadewiAfiliasi tidak diketahui1
Fatya AzizahAfiliasi tidak diketahui1
Ananda Verry SetiawanAfiliasi tidak diketahui1
Selva Ayu MeilinaAfiliasi tidak diketahui1
Andika Nur FeriantoAfiliasi tidak diketahui1
Rochmad RochmadAfiliasi tidak diketahui1
Abdul Mu'iz RahmatjatiAfiliasi tidak diketahui1
Afianita Dewi SunaringtyasAfiliasi tidak diketahui1
Maydilla Fadiarahma VistaraAfiliasi tidak diketahui1
Emi PudjiastutiAfiliasi tidak diketahui1
Mashuri MashuriAfiliasi tidak diketahui1
Detalia Noriza MunahefiAfiliasi tidak diketahui1
Nuriana Rachmani Dewi Nino AdhiAfiliasi tidak diketahui1
Nur Maulana IkhsanAfiliasi tidak diketahui1
Nadiya Maysun SalwaaAfiliasi tidak diketahui1
Isna Devita Nurul NazzalaAfiliasi tidak diketahui1
Halillah MahfirohAfiliasi tidak diketahui1
Kamila Kurnia SariAfiliasi tidak diketahui1
Nico CaesarioAfiliasi tidak diketahui1
Aulia Syifa AnnisaAfiliasi tidak diketahui1
Laili MaftukhahAfiliasi tidak diketahui1
Siti Malihatus SaniyahAfiliasi tidak diketahui1
Bagus Surya MaulanaAfiliasi tidak diketahui1
Khikmatul Laili DesiyaniAfiliasi tidak diketahui1
Widaswara Agustin HanisyahAfiliasi tidak diketahui1
Gemintang Cinta WinarkoAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 6 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc)
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">Problem Based Learning berbantuan Scratch bernuansa Etnomatematika Cagar Budaya Kota Semarang terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa</dc:title>
	<dc:creator>Agung, Ghozy Hanafi</dc:creator>
	<dc:creator>Amalia, Isna Riska</dc:creator>
	<dc:creator>Faizah, Nabilla Arisatul</dc:creator>
	<dc:creator>Ardiansyah, Adi Satrio</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Pengembangan kemampuan berpikir kritis menjadi tujuan dari pembelajaran matematika, namun masih ditemukan kurang berkembangnya kemampuan tersebut bagi siswa. Inovasi model Problem Based Learning berbantuan Scratch bernuansa Etnomatematika Cagar Budaya Kota Semarang menjadi salah satu alternatif yang diduga dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengindentifikasi efektivitas model Problem Based Learning berbantuan Scratch bernuansa Etnomatematika Cagar Budaya Kota Semarang terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian kuantitatif telah terlaksana dengan metode quasi experimental tipe non-equivalent control group design. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan berpikir kreatif dan dianalis secara statistik menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dilihat dari hasil posttest yang lebih dari hasil pretest siswa. Lebih lanjut, diperoleh hasil bahwa rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa kelas eksperimen lebih dari rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa kelas kontrol. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning berbantuan Scratch bernuansa Etnomatematika Cagar Budaya Kota Semarang efektif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Hasil ini perlu ditindaklanjuti dengan pengembangan bahan ajar atau media pendukung lain serta dapat diperluas dengan jumlah sampel yang lebih besar.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Jurusan Matematika FMIPA UNNES</dc:publisher>
	<dc:date>2023-03-16</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/prisma/article/view/67095</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika; Vol 6 (2023): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika XVI; 670-675</dc:source>
	<dc:source>2613-9189</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/prisma/article/view/67095/23932</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2023 PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika</dc:rights>
</oai_dc:dc>