Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

Pembelajaran Geometri Menurut Standar Pengajaran NCTM Dengan Setting Kooperatif Di Smp Negeri 22 Jambi

Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika · Vol. 3 No. 01 (2013)

DOI
10.22437/edumatica.v3i01.1409
ISSN
2580-0779, 2088-2157
Terbit
2013-04-15
Penerbit
Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi
Bahasa
en

Abstrak

Abstrak Dunia pendidikan seakarang menuntut seluruh proses pembelajaran yang berorientasi pada keaktifan siswa dan kemampuan siswa dalam berinteraksi dengan sesama teman dalam kelasnya. Salah satu hal yang bisa dilakukan oleh seorang guru untuk memenuhi hal tersebut adalah dengan menerapkan pengajaran menurut standar National Council of Teachers of Mathematics (NCTM) dengan setting kooperatif. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah memaparkan bagaimana bentuk pembelajaran geometri menurut standar NCTM dengan setting kooperatif. Penelitian ini juga dilakukan untuk melihat respon siswa terhadap pembelajaran yang dilakukan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Sumber data adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 22 Kota Jambi. Pelaksanaan tindakan dalam setiap siklus penelitian terdiri dari 4 komponen yaitu merencanakan, melaksanakan, mengamati dan merefleksi. Dari 3 kali siklus yang dilakukan diperoleh peningkatan hasil belajar. Pada siklus ketiga diperoleh rata-rata hasil belajar siswa 76, 5 yang lebih tinggi dibandingkan siklus sebelumnya. Respon siswa juga menunjukkan perubahan setiap siklus. Hal ini ditunjukkan dengan semakin aktif siswa belajar berkelompok.Empat komponen dalam pengajaran NCTM juga bisa dilaksanakan yaitu berupa tugas-tugas, wacana, lingkungan belajar dan analisis. Kata Kunci: geometri, standar NCTM, setting kooperatif

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 102 tautan kepenulisan bersama · 1 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • Universitas Jambi
  • Universitas Muhammadiyah Gorontalo
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Ade KumalasariUniversitas Jambi13
Ranisa JunitaUniversitas Jambi10
Kamid KamidAfiliasi tidak diketahui4
RohatiAfiliasi tidak diketahui3
Duano Sapta NusantaraAfiliasi tidak diketahui3
Jefri MarzalAfiliasi tidak diketahui3
Restu ArisantiAfiliasi tidak diketahui2
Husni SabilUniversitas Jambi2
Syahrial SyahrialUniversitas Muhammadiyah Gorontalo2
Marlina MarlinaAfiliasi tidak diketahui2
Marlina MarlinaAfiliasi tidak diketahui2
Marlina MarlinaAfiliasi tidak diketahui2
Marlina MarlinaAfiliasi tidak diketahui2
Fajrul Hidayatullah RizkiaUniversitas Jambi1
Ratna Melati HadiputriAfiliasi tidak diketahui1
Syifa Nayla AlifaaAfiliasi tidak diketahui1
Resa Septiani PontohAfiliasi tidak diketahui1
Fellita Odelia WibowoAfiliasi tidak diketahui1
Hanifah KhairunnisaAfiliasi tidak diketahui1
Raissheva Andika PratamaAfiliasi tidak diketahui1
Yelli RamalisaUniversitas Jambi1
Rita NingsihAfiliasi tidak diketahui1
Balqis Saffanah NabilahAfiliasi tidak diketahui1
Farid AgushybanaAfiliasi tidak diketahui1
Dharminto DharmintoAfiliasi tidak diketahui1
Dion Zein NuridzinAfiliasi tidak diketahui1
Windi PermatasariAfiliasi tidak diketahui1
D. DayantiAfiliasi tidak diketahui1
E. G. SavioAfiliasi tidak diketahui1
I. KhairunnisaAfiliasi tidak diketahui1
Nurul FadhilahAfiliasi tidak diketahui1
Mohammad Zen RahfiludinAfiliasi tidak diketahui1
Daru LestantyoAfiliasi tidak diketahui1
Yudhy DharmawanAfiliasi tidak diketahui1
Atha Rifqia PradanaAfiliasi tidak diketahui1
Erisa KurniatiAfiliasi tidak diketahui1
Yola PuspitaAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://online-journal.unja.ac.id/index.php/edumatica/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 6 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc)
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">Pembelajaran Geometri  Menurut Standar Pengajaran NCTM Dengan Setting Kooperatif  Di Smp Negeri 22 Jambi</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="en">Rohati, Rohati</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Winarni, Sri</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Elfiati, Elfiati</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en">&amp;nbsp;
Abstrak
&amp;nbsp;
Dunia pendidikan seakarang menuntut seluruh&amp;nbsp; proses pembelajaran yang berorientasi pada keaktifan siswa dan kemampuan siswa dalam berinteraksi dengan sesama teman dalam kelasnya. Salah satu hal yang bisa dilakukan oleh seorang guru untuk memenuhi hal tersebut adalah dengan menerapkan pengajaran menurut standar National Council of Teachers of Mathematics (NCTM) dengan setting kooperatif.
Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah memaparkan bagaimana bentuk pembelajaran geometri menurut standar NCTM dengan setting kooperatif. Penelitian ini juga dilakukan untuk melihat&amp;nbsp; respon siswa terhadap pembelajaran yang dilakukan.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Sumber data adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 22 Kota Jambi. Pelaksanaan tindakan dalam setiap siklus penelitian terdiri dari 4 komponen yaitu merencanakan , melaksanakan, mengamati dan merefleksi.
Dari 3 kali siklus yang dilakukan diperoleh peningkatan hasil belajar. Pada siklus ketiga diperoleh rata-rata hasil belajar siswa 76, 5 yang lebih tinggi dibandingkan siklus sebelumnya. Respon siswa juga menunjukkan perubahan setiap siklus. Hal ini ditunjukkan dengan semakin aktif siswa belajar berkelompok.Empat komponen dalam pengajaran NCTM juga bisa dilaksanakan yaitu berupa tugas-tugas, wacana, lingkungan belajar dan analisis.
&amp;nbsp;
Kata Kunci : geometri, standar NCTM, setting kooperatif</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi</dc:publisher>
	<dc:date>2013-04-15</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://online-journal.unja.ac.id/edumatica/article/view/1409</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.22437/edumatica.v3i01.1409</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika; Vol. 3 No. 01 (2013): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika</dc:source>
	<dc:source xml:lang="id">Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika; Vol 3 No 01 (2013): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika</dc:source>
	<dc:source>2580-0779</dc:source>
	<dc:source>2088-2157</dc:source>
	<dc:language>en</dc:language>
	<dc:relation>https://online-journal.unja.ac.id/edumatica/article/view/1409/7236</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2013 Rohati -, Sri Winarni, Elfiati -</dc:rights>
</oai_dc:dc>