Melola Discovery

← Melola Discovery

Akses terbuka Jurnal

Learning Number Patterns in Middle School: A Lesson Study Activity Based on Didactical Design Research

Pembelajaran Pola Bilangan di SMP: Sebuah Aktivitas Lesson Study Berbasis Didactical Design Research

Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika · Vol. 14 No. 1 (2024) · hlm. 1–13

DOI
10.22437/edumatica.v14i01.28645
ISSN
2580-0779, 2088-2157
Terbit
2024-04-30
Penerbit
Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi
Bahasa
en
Lisensi
creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

Abstrak

Inggris

Number patterns were one of the mathematical concepts that were studied in junior high school. This concept was useful, but students tended to experience problems when learning it. Quite a lot of research has studied number patterns, but not many have attempted to study alternative solutions to optimize problem-solving abilities and learning motivation, especially using lesson study activities based on didactical design research. Therefore, this research aimed to optimize students’ problem-solving abilities and learning motivation with the preparation of didactic designs through lesson study activities. This research was conducted at a private junior high school in Mataram, Indonesia. Participants in this research were ten class VIII students (six boys and four girls). The researcher was the main instrument, with several additional instruments, such as learning design, observation sheets on problem-solving abilities and learning motivation, as well as documentation studies. The data were analyzed using qualitative data analysis. The research results revealed that the number pattern learning design was able to optimize problem-solving abilities and student learning motivation. Several factors that caused these positive results were the existence of contextual problems as trigger situations in learning and learning activities adapted to students’ hobbies. The recommendation from this research was that learning design should be prepared using didactical design research based on lesson study.

Bahasa Indonesia

Pola bilangan adalah salah satu konsep matematika yang dipelajari di SMP. Konsep tersebut merupakan konsep yang bermanfaat, tetapi siswa cenderung mengalami masalah ketika mempelajarinya. Cukup banyak penelitian yang mengkaji pola bilangan, tetapi tidak banyak yang berusaha mengkaji alternatif solusi dalam mengoptimalkan kemampuan pemecahan masalah dan motivasi belajar, khususnya menggunakan aktivitas lesson study berbasis didactical design research. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini adalah untuk mengoptimalkan kemampuan pemecahan masalah dan motivasi belajar murid dengan penyusunan desain didaktis melalui aktivitas lesson study. Penelitian ini dilakukan pada salah satu SMP swasta di Mataram, Indonesia. Partisipan dalam penelitian ini adalah sepuluh orang murid kelas VIII (enam laki-laki dan empat perempuan). Peneliti adalah instrumen utama dengan beberapa instrumen tambahan, seperti desain pembelajaran, lembar observasi kemampuan pemecahan masalah dan motivasi belajar, serta studi dokumentasi. Data dianalisis dengan menggunakan analisis data kualitatif. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa desain pembelajaran pola bilangan mampu mengoptimalkan kemampuan pemecahan masalah dan motivasi belajar murid. Beberapa faktor yang menyebabkan hasil positif tersebut adalah keberadaan masalah kontekstual sebagai situasi pemantik dalam pembelajaran dan aktivitas pembelajaran disesuaikan dengan hobi murid. Adapun rekomendasi dari penelitian ini adalah desain pembelajaran sebaiknya disusun dengan menggunakan didactical design research berbasis lesson study.

Kata kunci

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 144 tautan kepenulisan bersama · 69 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • Universitas Nahdlatul Wathan Mataram
  • State University of Malang
  • Universitas Negeri Surabaya
  • Universitas Wiralodra
  • Universidad de la Costa
  • Hasanuddin University
  • University of Jeddah
  • Organisasi lain
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Muh. RusmayadiAfiliasi tidak diketahui10
Muh. RusmayadiUniversitas Nahdlatul Wathan Mataram10
Wanda Nugroho YanuartoMuhammadiyah University Purwokerto9
Camilo Andrés Rodríguez-NietoUniversidad de la Costa5
Farid GunadiUniversitas Wiralodra4
Luthfiyati NurafifahUniversitas Wiralodra4
Muh PauzanUniversitas Wiralodra3
Camilo Andrés Rodríguez-NietoUniversidad de la Costa3
Cholis Sa’dijahState University of Malang2
Rooselyna EkawatiUniversitas Negeri Surabaya2
Riyan HidayatUniversiti Putra Malaysia2
SudirmanHasanuddin University2
Alfa NelwanHasanuddin University2
Subanji SubanjiState University of Malang1
Indriati Nurul HidayahState University of Malang1
Gemi SusantiUniversitas Negeri Surabaya1
Mega Teguh BudiartoUniversitas Negeri Surabaya1
Jeonghyeon KimDankook University1
HodiyantoAfiliasi tidak diketahui1
. SudirmanAfiliasi tidak diketahui1
Amrul Huda FathirAfiliasi tidak diketahui1
Neni MarianaAfiliasi tidak diketahui1
Maretha DellarosaAfiliasi tidak diketahui1
Ganes GunansyahUniversitas Negeri Surabaya1
A. PurwantoYogyakarta State University1
didik purwiyantoAfiliasi tidak diketahui1
B A SetionoAfiliasi tidak diketahui1
Indah ZulhidayatiUniversitas Nahdlatul Ulama Nusa Tenggara Barat1
Siti Wardatul JannahUniversitas Nahdlatul Wathan Mataram1
Lidaini LidainiUniversitas Nahdlatul Wathan Mataram1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://online-journal.unja.ac.id/index.php/edumatica/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">Learning Number Patterns in Middle School: A Lesson Study Activity Based on Didactical Design Research</dc:title>
	<dc:title xml:lang="id">Pembelajaran Pola Bilangan di SMP: Sebuah Aktivitas Lesson Study Berbasis Didactical Design Research</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="en">Isnawan, Muhamad Galang</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Alsulami, Naif Mastoor </dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Bonyah, Ebenezer </dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Dejarlo, Jenisus O. </dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Sudirman, Sudirman</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="id">Isnawan, Muhamad Galang</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="id">Alsulami, Naif Mastoor </dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="id">Bonyah, Ebenezer </dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="id">Dejarlo, Jenisus O. </dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="id">Sudirman, Sudirman</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="en">didactical design research</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">learning motivation</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">lesson study</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">number patterns</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">problem-solving abilities</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">didactical design research</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">kemampuan pemecahan masalah</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">motivasi belajar</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">lesson study</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">pola bilangan</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en">Number patterns were one of the mathematical concepts that were studied in junior high school. This concept was useful, but students tended to experience problems when learning it. Quite a lot of research has studied number patterns, but not many have attempted to study alternative solutions to optimize problem-solving abilities and learning motivation, especially using lesson study activities based on didactical design research. Therefore, this research aimed to optimize students’ problem-solving abilities and learning motivation with the preparation of didactic designs through lesson study activities. This research was conducted at a private junior high school in Mataram, Indonesia. Participants in this research were ten class VIII students (six boys and four girls). The researcher was the main instrument, with several additional instruments, such as learning design, observation sheets on problem-solving abilities and learning motivation, as well as documentation studies. The data were analyzed using qualitative data analysis. The research results revealed that the number pattern learning design was able to optimize problem-solving abilities and student learning motivation. Several factors that caused these positive results were the existence of contextual problems as trigger situations in learning and learning activities adapted to students’ hobbies. The recommendation from this research was that learning design should be prepared using didactical design research based on lesson study.</dc:description>
	<dc:description xml:lang="id">Pola bilangan adalah salah satu konsep matematika yang dipelajari di SMP. Konsep tersebut merupakan konsep yang bermanfaat, tetapi siswa cenderung mengalami masalah ketika mempelajarinya. Cukup banyak penelitian yang mengkaji pola bilangan, tetapi tidak banyak yang berusaha mengkaji alternatif solusi dalam mengoptimalkan kemampuan pemecahan masalah dan motivasi belajar, khususnya menggunakan aktivitas lesson study berbasis didactical design research. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini adalah untuk mengoptimalkan kemampuan pemecahan masalah dan motivasi belajar murid dengan penyusunan desain didaktis melalui aktivitas lesson study. Penelitian ini dilakukan pada salah satu SMP swasta di Mataram, Indonesia. Partisipan dalam penelitian ini adalah sepuluh orang murid kelas VIII (enam laki-laki dan empat perempuan). Peneliti adalah instrumen utama dengan beberapa instrumen tambahan, seperti desain pembelajaran, lembar observasi kemampuan pemecahan masalah dan motivasi belajar, serta studi dokumentasi. Data dianalisis dengan menggunakan analisis data kualitatif. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa desain pembelajaran pola bilangan mampu mengoptimalkan kemampuan pemecahan masalah dan motivasi belajar murid. Beberapa faktor yang menyebabkan hasil positif tersebut adalah keberadaan masalah kontekstual sebagai situasi pemantik dalam pembelajaran dan aktivitas pembelajaran disesuaikan dengan hobi murid. Adapun rekomendasi dari penelitian ini adalah desain pembelajaran sebaiknya disusun dengan menggunakan didactical design research berbasis lesson study.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi</dc:publisher>
	<dc:date>2024-04-30</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://online-journal.unja.ac.id/edumatica/article/view/28645</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.22437/edumatica.v14i01.28645</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika; Vol. 14 No. 1 (2024): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika (April 2024); 1-13</dc:source>
	<dc:source xml:lang="id">Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika; Vol 14 No 1 (2024): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika (April 2024); 1-13</dc:source>
	<dc:source>2580-0779</dc:source>
	<dc:source>2088-2157</dc:source>
	<dc:language>en</dc:language>
	<dc:relation>https://online-journal.unja.ac.id/edumatica/article/view/28645/17921</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2024 Muhamad Galang Isnawan, Naif Mastoor  Alsulami, Ebenezer  Bonyah, Jenisus O.  Dejarlo, Sudirman Sudirman</dc:rights>
	<dc:rights xml:lang="en">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0</dc:rights>
</oai_dc:dc>