Melola Discovery

← Melola Discovery

Journal

Pengembangan Tes Four Tier Multiple Choice (4TMC) untuk Mendeteksi Miskonsepsi Peserta Didik

Chemistry in Education · Vol. 11 No. 2 (2022) · pp. 86–94

DOI
10.15294/chemined.v11i2.53315
ISSN
2502-6852, 2252-6609
Published
2022-12-08
Publisher
Universitas Negeri Semarang
Language
eng

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen tes four-tier multiple choice (4TMC) yang dapat mendeteksi miskonsepsi peserta didik pada materi hidrolisis garam. Penelitian ini bermanfaat sebagai pertimbangan ilmu pengetahuan dalam bidang ilmu pendidikan. Metode penelitian yang digunakan adalah R&D dengan model 4-D yang telah dimodifikasi dengan menghilangkan tahap disseminate dan menyisakan tahap define, design, serta development. Naskah soal awal terdiri atas 30 butir soal tes 4TMC. Naskah soal akhir setelah dilakukan uji coba skala kecil dan analisis data terdiri atas 13 butir soal tes 4TMC. Berdasarkan analisis data hasil penelitian, soal yang dikembangkan dinyatakan valid secara global, reliable dengan nilai sebesar 0,980, serta memiliki karakteristik yang baik. Miskonsepsi peserta didik pada materi hidrolisis garam terjadi pada semua indikator butir soal dengan rata-rata sebesar 39,83%. Miskonsepsi tertinggi sebesar 51,52% dan terendah sebesar 24,24%. Sebanyak 33 peserta didik mengalami miskonsepsi dengan rata-rata sebesar 40,09%. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa soal yang dikembangkan dapat digunakan untuk mendeteksi miskonsepsi peserta didik pada materi hidrolisis garam dan profil miskonsepsi peserta didik ditemukan pada setiap indikator butir soal. Maka, guru perlu melakukan pembelajaran remedial untuk memperbaiki konsepsi peserta didik pada materi hidrolisis garam.

Collaboration network of the authors

40 authors · 238 co-authorship links · 2 across different organisations · showing the 40 most connected

Hover or tap a name to highlight its co-authors. Double-click to open the author's page.

  • State University of Semarang
  • Universitas Bhayangkara Surabaya
  • Manado State University
  • Affiliation unknown
  • Different organisations
  • Same organisation
  • Affiliation unknown
  • Thicker line = more joint articles · bigger circle = more articles
Show as table
Co-authorOrganisationJoint articles
Endang SusilaningsihState University of Semarang17
Sri HaryaniAffiliation unknown11
Nanik WijayatiState University of Semarang10
Woro SumarniState University of Semarang8
Sudarmin SudarminAffiliation unknown8
Sri Susilogati SumartiState University of Semarang6
Agung Tri PrasetyaState University of Semarang5
Eko Budi SusatyoAffiliation unknown4
SRI WAHYUNIAffiliation unknown4
Murbangun NuswowatiState University of Semarang4
Harjono HarjonoAffiliation unknown4
Cepi KurniawanState University of Semarang4
Saptorini SaptoriniAffiliation unknown3
Kasmadi Imam SupardiState University of Semarang3
Jumaeri JumaeriAffiliation unknown3
Harjito HarjitoAffiliation unknown3
Sarwi SarwiAffiliation unknown2
Subiyanto HadisaputroAffiliation unknown2
Sri KadarwatiState University of Semarang2
Tri SuminarAffiliation unknown2
Haryono HaryonoUniversitas Bhayangkara Surabaya2
Parmin ParminState University of Semarang2
Antonius Tri WidodoAffiliation unknown2
Supartono SupartonoAffiliation unknown2
Wisnu SunartoAffiliation unknown2
Kasmui KasmuiState University of Semarang2
Sri MursitiAffiliation unknown2
Nuni WidiartiAffiliation unknown2
Ani RusilowatiState University of Semarang2
Saptorini -State University of Semarang1
Hidayah Hidzyam DiniyState University of Semarang1
Endang SusiloningsihAffiliation unknown1
Nikmatun HasanahAffiliation unknown1
Ferida Noni Chr TefnaiAffiliation unknown1
Ani Saul HidayahAffiliation unknown1
Yosephine Debbie DamayantiManado State University1

Affiliations come from OpenAlex; journal OAI-PMH metadata carries none. Authors without an OpenAlex ID are matched by name, which can merge or split people.

Metadata source: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/chemined/oai, first harvested 5 Nov 2026, last seen 8 Nov 2026.
Original metadata (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">Pengembangan Tes Four Tier Multiple Choice (4TMC) untuk Mendeteksi Miskonsepsi Peserta Didik</dc:title>
	<dc:creator>Hidayah, Nila Agustia Fatimatul</dc:creator>
	<dc:creator>Priatmoko, Sigit</dc:creator>
	<dc:creator>Wardani, Sri</dc:creator>
	<dc:creator>Nurhayati, Sri</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen tes four-tier multiple choice (4TMC) yang dapat mendeteksi miskonsepsi peserta didik pada materi hidrolisis garam. Penelitian ini bermanfaat sebagai pertimbangan ilmu pengetahuan dalam bidang ilmu pendidikan. Metode penelitian yang digunakan adalah R&amp;amp;D dengan model 4-D yang telah dimodifikasi dengan menghilangkan tahap disseminate dan menyisakan tahap define, design, serta development. Naskah soal awal terdiri atas 30 butir soal tes 4TMC. Naskah soal akhir setelah dilakukan uji coba skala&amp;nbsp; kecil dan analisis data terdiri atas 13 butir soal tes 4TMC. Berdasarkan analisis data hasil penelitian, soal yang dikembangkan dinyatakan valid secara global, reliable dengan nilai sebesar 0,980, serta memiliki karakteristik yang baik. Miskonsepsi peserta didik pada materi hidrolisis garam terjadi pada semua indikator butir soal dengan rata-rata sebesar 39,83%. Miskonsepsi tertinggi sebesar 51,52% dan terendah sebesar 24,24%. Sebanyak 33 peserta didik mengalami miskonsepsi dengan rata-rata sebesar 40,09%. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa soal yang dikembangkan dapat digunakan untuk mendeteksi miskonsepsi peserta didik pada materi hidrolisis garam dan profil miskonsepsi peserta didik ditemukan pada setiap indikator butir soal. Maka, guru perlu melakukan pembelajaran remedial untuk memperbaiki konsepsi peserta didik pada materi hidrolisis garam.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2022-12-08</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/chemined/article/view/53315</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/chemined.v11i2.53315</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Chemistry in Education; Vol 11 No 2 (2022): Terbit bulan Oktober 2022; 86-94</dc:source>
	<dc:source>2502-6852</dc:source>
	<dc:source>2252-6609</dc:source>
	<dc:source>10.15294/chemined.v11i2</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/chemined/article/view/53315/23137</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2022 Chemistry in Education</dc:rights>
</oai_dc:dc>