Melola Discovery

← Melola Discovery

Journal

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN STRATEGI REACT DENGAN MODEL SSCS TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA DAN PERCAYA DIRI SISWA KELAS VIII

Unnes Journal of Mathematics Education · Vol. 4 No. 3 (2015)

DOI
10.15294/ujme.v4i3.9049
ISSN
2460-5840, 2252-6927
Published
2015-11-03
Publisher
Department of Mathematics, Universitas Negeri Semarang
Language
eng

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah (1) kemampuan komunikasi matematika siswa yang menggunakan strategi REACT dengan model SSCS dapat mencapai ketuntasan belajar, (2) kemampuan komunikasi matematika siswa kelas eksperimen yang menggunakan strategi REACT dengan model SSCS lebih baik daripada kemampuan komunikasi matematika siswa kelas kontrol yang menggunakan model ekspositori, (3) percaya diri siswa kelas eksperimen yang menggunakan strategi REACT dengan model SSCS lebih baik daripada percaya diri siswa kelas kontrol yang menggunakan model ekspositori, dan (4) percaya diri siswa berpengaruh signifikan terhadap kemampuan komunikasi matematika. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Batang. Dengan teknik cluster random sampling terpilih sampel yaitu siswa kelas VIII C sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII A sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan (1) kemampuan komunikasi matematika siswa kelas eksperimen mencapai ketuntasan belajar; (2) kemampuan komunikasi matematika siswa kelas eksperimen yang menggunakan strategi REACT dengan model SSCS lebih baik daripada siswa kelas kontrol yang menggunakan model ekspositori; (3) percaya diri siswa kelas eksperimen yang menggunakan strategi REACT dengan model SSCS lebih baik daripada siswa kelas kontrol yang menggunakan model ekspositori; dan (4) percaya diri siswa berpengaruh signifikan terhadap kemampuan komunikasi matematika.

Collaboration network of the authors

40 authors · 174 co-authorship links · 6 across different organisations · showing the 40 most connected

Hover or tap a name to highlight its co-authors. Double-click to open the author's page.

  • State University of Semarang
  • Universitas Airlangga
  • Indonesia University of Education
  • Affiliation unknown
  • Different organisations
  • Same organisation
  • Affiliation unknown
  • Thicker line = more joint articles · bigger circle = more articles
Show as table
Co-authorOrganisationJoint articles
St. Budi WaluyaAffiliation unknown5
Iwan JunaediState University of Semarang5
Dwijanto DwijantoAffiliation unknown4
Isnaini RosyidaAffiliation unknown4
Mulyono MulyonoAffiliation unknown4
Kartono KartonoUniversitas Airlangga4
Mashuri MashuriAffiliation unknown3
Rochmad RochmadAffiliation unknown3
Trida Ridho FarizState University of Semarang2
Sri SukaesihState University of Semarang2
Siti WahyuniAffiliation unknown2
Aditya MariantiAffiliation unknown2
Virgania SariAffiliation unknown2
Nuni WidiartiAffiliation unknown2
Wiyanto WiyantoState University of Semarang2
Supriyadi SupriyadiAffiliation unknown2
Putut MarwotoState University of Semarang2
Saiful RidloState University of Semarang2
Mustofa ArifinAffiliation unknown2
Zaenuri MasturAffiliation unknown2
Isnarto IsnartoAffiliation unknown2
Darhim DarhimIndonesia University of Education2
Sufyani PrabawantoAffiliation unknown2
Umi ArifahAffiliation unknown2
Azwida Rosana MaulidaAffiliation unknown2
Wardono WardonoAffiliation unknown2
Arief AgoestantoAffiliation unknown2
Rahayu Budhiati VeronicaAffiliation unknown2
Amin SuyitnoAffiliation unknown2
Sukestiyarno SukestiyarnoAffiliation unknown2
Nuriana Rachmani DewiAffiliation unknown2
Tri Sri Noor AsihAffiliation unknown2
Endang Retno WinartiAffiliation unknown2
Dhafa Purbaya NurrohimState University of Semarang1
Lita LatianaAffiliation unknown1
Abrar AbiraAffiliation unknown1
M. Faris Al HakimAffiliation unknown1

Affiliations come from OpenAlex; journal OAI-PMH metadata carries none. Authors without an OpenAlex ID are matched by name, which can merge or split people.

Metadata source: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujme/oai, first harvested 6 Nov 2026, last seen 6 Nov 2026.
Original metadata (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN STRATEGI REACT DENGAN MODEL SSCS TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA DAN PERCAYA DIRI SISWA KELAS VIII</dc:title>
	<dc:creator>Sapto, Argiyanto Dwi</dc:creator>
	<dc:creator>Suyitno, Hardi</dc:creator>
	<dc:creator>Susilo, Bambang Eko</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah (1) kemampuan komunikasi matematika siswa yang menggunakan strategi REACT dengan model SSCS dapat mencapai ketuntasan belajar, (2) kemampuan komunikasi matematika siswa kelas eksperimen yang menggunakan strategi REACT dengan model SSCS lebih baik daripada kemampuan komunikasi matematika siswa kelas kontrol yang menggunakan model ekspositori, (3) percaya diri siswa kelas eksperimen yang menggunakan strategi REACT dengan model SSCS lebih baik daripada percaya diri siswa kelas kontrol yang menggunakan model ekspositori, dan (4) percaya diri siswa berpengaruh signifikan terhadap kemampuan komunikasi matematika. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Batang. Dengan teknik cluster random sampling terpilih sampel yaitu siswa kelas VIII C sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII A sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan (1) kemampuan komunikasi matematika siswa kelas eksperimen mencapai ketuntasan belajar; (2) kemampuan komunikasi matematika siswa kelas eksperimen yang menggunakan strategi REACT dengan model SSCS lebih baik daripada siswa kelas kontrol yang menggunakan model ekspositori; (3) percaya diri siswa kelas eksperimen yang menggunakan strategi REACT dengan model SSCS lebih baik daripada siswa kelas kontrol yang menggunakan model ekspositori; dan (4) percaya diri siswa berpengaruh signifikan terhadap kemampuan komunikasi matematika.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Department of Mathematics, Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2015-11-03</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/ujme/article/view/9049</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/ujme.v4i3.9049</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Unnes Journal of Mathematics Education; Vol 4 No 3 (2015): Unnes Journal of Mathematics Education</dc:source>
	<dc:source>2460-5840</dc:source>
	<dc:source>2252-6927</dc:source>
	<dc:source>10.15294/ujme.v4i3</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/ujme/article/view/9049/5850</dc:relation>
</oai_dc:dc>