Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal SINTA 4

ANALYSIS OF MATHEMATICAL CREATIVE THINKING ABILITY IN TERMS OF SELF-REGULATED LEARNING IN THE CREATIVE PROBLEM-SOLVING LEARNING MODEL

ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DITINJAU DARI SELF-REGULATED LEARNING PADA MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING

De Fermat: Jurnal Pendidikan Matematika · Vol. 5 No. 2 (2022) · hlm. 104–119

DOI
10.36277/defermat.v5i2.288
ISSN
2621-7309, 2621-6078
Terbit
2022-12-31
Penerbit
Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Balikpapan
Bahasa
eng

Abstrak

Inggris

This research aims to test the effectiveness of Creative Problem Solving (CPS) learning and to describe students' mathematical creative thinking skills in terms of Self-Regulated Learning (SRL). The method used is a mixed method research with a sequential explanatory design. In this research, 6 research subjects were taken based on the level of SRL in class VIII A students of SMP Negeri 1 Tayu, Pati Regency for the academic year 2022/2023. The results showed that (1) the CPS learning model was effective on students' mathematical creative thinking abilities, and (2) research subjects with high SRL categories were able to meet all indicators of mathematical creative thinking ability, namely fluency, flexibility, originality, and elaboration; research subjects with moderate SRL category only met three indicators of mathematical creative thinking ability, namely fluency, originality, and elaboration; research subjects with low SRL category can’t meet all indicators of mathematical creative thinking ability. Recommendations to students with low levels of SRL can’t meet all indicators of mathematical creative thinking ability by giving assignments independently and doing peer teaching.

Bahasa Indonesia

Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) dan mendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik ditinjau dari Self-Regulated Learning (SRL). Metode yang digunakan adalah metode campuran dengan desain eksplanatori sekuensial. Dalam penelitian ini diambil 6 subjek penelitian berdasarkan tingkat SRL pada peserta didik kelas VII A SMP Negeri 1 Tayu Kabupaten Pati tahun pelajaran 2021/2022. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) model pembelajaran CPS efektif terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik, dan (2) subjek penelitian dengan kategori SRL tinggi mampu memenuhi semua indikator berpikir kreatif matematis, yakni fluency, flexibility, originality, dan elaboration; subjek penelitian dengan kategori SRL sedang hanya memenuhi tiga indikator kemampuan berpikir kreatif matematis, yakni fluency, originality, dan elaboration; subjek penelitian dengan kategori SRL rendah tidak mampu memenuhi semua indikator kemampuan berpikir kreatif matematis. Rekomendasi kepada peserta didik dengan tingkat SRL rendah yang belum mampu mencapai semua indikator kemampuan berpikir kreatif matematis adalah dengan memberikan tugas secara mandiri dan melakukan tutor sebaya.

Kata kunci

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 134 tautan kepenulisan bersama · 8 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • International Islamic University Malaysia
  • State University of Gorontalo
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Kartono KartonoState University of Semarang7
Wardono WardonoAfiliasi tidak diketahui5
Sugiman SugimanAfiliasi tidak diketahui5
Iwan JunaediState University of Semarang4
Sugiyo SugiyoAfiliasi tidak diketahui3
Scolastika MarianiState University of Semarang3
Arief AgoestantoState University of Semarang3
Rochmad RochmadInternational Islamic University Malaysia3
Isti HidayahState University of Semarang3
Emi PujiastutiState University of Semarang3
Amin SuyitnoState University of Semarang3
Zaenuri ZaenuriState University of Semarang3
Samsudi SamsudiAfiliasi tidak diketahui2
Wahyu HardyantoAfiliasi tidak diketahui2
Muhammad KhumaediState University of Semarang2
St. Budi WaluyaAfiliasi tidak diketahui2
Aisyah Fany AchmaliaAfiliasi tidak diketahui2
Ana RisdiantiAfiliasi tidak diketahui2
Taulia DamayantiState University of Gorontalo2
Moh. AminudinAfiliasi tidak diketahui2
Wardono WardonoState University of Semarang2
Mulyono MulyonoState University of Semarang2
Zaenuri MasturAfiliasi tidak diketahui2
Yohanes Leonardus SukestiyarnoState University of Semarang2
Scolastika MarianiState University of Semarang1
Ayu AristikaState University of Semarang1
Ani RusilowatiState University of Semarang1
Heru SetyantoAfiliasi tidak diketahui1
Triastuti SulistyaningsihAfiliasi tidak diketahui1
Tri Sri NoorAsihAfiliasi tidak diketahui1
R SusantiState University of Semarang1
Bayu Rizky PratamaAfiliasi tidak diketahui1
Eko AdinuryadinAfiliasi tidak diketahui1
Fauziah Asri LatifahAfiliasi tidak diketahui1
Enika WulandariState University of Semarang1
YL SukestiyarnoState University of Semarang1
Mariani ScholastikaState University of Semarang1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://jurnal.pmat.uniba-bpn.ac.id/index.php/DEFERMAT/oai, pertama di-harvest 29 Okt 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">ANALYSIS OF MATHEMATICAL CREATIVE THINKING ABILITY IN TERMS OF SELF-REGULATED LEARNING IN THE CREATIVE PROBLEM-SOLVING LEARNING MODEL</dc:title>
	<dc:title xml:lang="id">ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DITINJAU DARI SELF-REGULATED LEARNING PADA MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING </dc:title>
	<dc:creator xml:lang="en">Agustina, Vena</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Masrukan, Masrukan</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Walid, Walid</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="id">Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">SRL</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">CPS</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">Mathematical Creative Thinking Ability</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">SRL</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">CPS</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en">This research aims to test the effectiveness of Creative Problem Solving (CPS) learning and to describe students' mathematical creative thinking skills in terms of Self-Regulated Learning (SRL). The method used is a mixed method research with a sequential explanatory design. In this research, 6 research subjects were taken based on the level of SRL in class VIII A students of SMP Negeri 1 Tayu, Pati Regency for the academic year 2022/2023. The results showed that (1) the CPS learning model was effective on students' mathematical creative thinking abilities, and (2) research subjects with high SRL categories were able to meet all indicators of mathematical creative thinking ability, namely fluency, flexibility, originality, and elaboration; research subjects with moderate SRL category only met three indicators of mathematical creative thinking ability, namely fluency, originality, and elaboration; research subjects with low SRL category can’t meet all indicators of mathematical creative thinking ability. Recommendations to students with low levels of SRL can’t meet all indicators of mathematical creative thinking ability by giving assignments independently and doing peer teaching.</dc:description>
	<dc:description xml:lang="id">Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) dan mendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik ditinjau dari Self-Regulated Learning (SRL). Metode yang digunakan adalah metode campuran dengan desain eksplanatori sekuensial. Dalam penelitian ini diambil 6 subjek penelitian berdasarkan tingkat SRL pada peserta didik kelas VII A SMP Negeri 1 Tayu Kabupaten Pati tahun pelajaran 2021/2022. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) model pembelajaran CPS efektif terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik, dan (2) subjek penelitian dengan kategori SRL tinggi mampu memenuhi semua indikator berpikir kreatif matematis, yakni fluency, flexibility, originality, dan elaboration; subjek penelitian dengan kategori SRL sedang hanya memenuhi tiga indikator kemampuan berpikir kreatif matematis, yakni fluency, originality, dan elaboration; subjek penelitian dengan kategori SRL rendah tidak mampu memenuhi semua indikator kemampuan berpikir kreatif matematis. Rekomendasi kepada peserta didik dengan tingkat SRL rendah yang belum mampu mencapai semua indikator kemampuan berpikir kreatif matematis adalah dengan memberikan tugas secara mandiri dan melakukan tutor sebaya.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Balikpapan</dc:publisher>
	<dc:date>2022-12-31</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://jurnal.pmat.uniba-bpn.ac.id/index.php/DEFERMAT/article/view/288</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.36277/defermat.v5i2.288</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika; Vol. 5 No. 2 (2022); 104-119</dc:source>
	<dc:source>2621-7309</dc:source>
	<dc:source>2621-6078</dc:source>
	<dc:source>10.36277/defermat.v5i2</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://jurnal.pmat.uniba-bpn.ac.id/index.php/DEFERMAT/article/view/288/84</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2022 De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika</dc:rights>
</oai_dc:dc>