Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY BERBASIS PROBLEM POSING TERHADAP HASIL BELAJAR

Chemistry in Education · Vol. 4 No. 1 (2015) · hlm. 31–38

ISSN
2502-6852, 2252-6609
Terbit
2015-04-09
Penerbit
Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng

Abstrak

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode pembelajaran kooperatif course review horay berbasis problem posing terhadap peningkatan hasil belajar siswa terkait materi perhitungan kimia. Metode pembelajaran kooperatif course review horay berbasis problem posing merupakan metode yang dapat membuat siswa berpikir aktif dalam mencari dan menemukan jawaban dari suatu permasalahan. Jenis penelitian ini merupakan quasi experiment. Desain penelitian yang digunakan adalah posttest design dan teknik pengambilan sampel menggunakan clustor random sampling. Uji statistika yang digunakan adalah uji normalitas, kesamaan dua varians, ketuntasan belajar, dan hipotesis. Uji ketuntasan belajar diperoleh rata-rata hasil belajar kelas eksperimen adalah 78,32 dengan 35 siswa tuntas dari 38 siswa dan kelas kontrol memiliki rata-rata 72,32 dengan 22 siswa tuntas dari 38 siswa. Uji hipotesis diperoleh angka korelasi sebesar 0,52 dan koefisien determinasi sebesar 26,23%. Dengan demikian disimpulkan bahwa metode pembelajaran kooperatif course review horay berbasis problem posing berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar siswa terkait materi perhitungan kimia. Kata Kunci: Course Review Horay; kooperatif; Problem Posing. Abstract This research aims to determine the effect of course review horay with problem posing to improve the student’s competence in stoikiometry. Learning method of cooperative course review horay with problem posing is a method of learning that can make the students to actively find the answer in a case. The type used in this research is a quasi experiment. The research design used was a posttest design and sample collection techniques using cluster random sampling. The statistic test used test normality, equality of two variances, hypothesis, completeness of learning The result of final stage of the analysis obtained an average of learning outcome experimental group is 78,32 within 35 passed students of 38 students, while the control group is 72,32 within 22 passed students of 38 students. The implementation of cooperative course review horay with problem posing on the experimental class scored a correlation of 0,52 and a coefficient of determination of 26,23%. So based on the result of the analysis from the final stage is cooperative learning course review horay with problem posing influence the student’s competence in stoikiometry. Keyword: cooperative; Course Review Horay; Problem Posing.

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 103 tautan kepenulisan bersama · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Endang SusilaningsihState University of Semarang10
Nanik WijayatiState University of Semarang6
Kasmui KasmuiState University of Semarang4
Agung Tri PrasetyaState University of Semarang4
Sri WardaniState University of Semarang4
Nuni WidiartiState University of Semarang3
Woro SumarniState University of Semarang3
Sri NurhayatiState University of Semarang3
Sigit PriatmokoState University of Semarang2
Eko Budi SusatyoAfiliasi tidak diketahui2
Murbangun NuswowatiState University of Semarang2
Reyke First SafitriAfiliasi tidak diketahui1
Jajang JalaluddinAfiliasi tidak diketahui1
Ellisa Auliya AshfaAfiliasi tidak diketahui1
Carissa Salma DeviAfiliasi tidak diketahui1
Lia AnggreiniAfiliasi tidak diketahui1
Faiza Ulayya WarfiAfiliasi tidak diketahui1
Aris HeriyantoAfiliasi tidak diketahui1
Sri Mantini Rahayu S.Afiliasi tidak diketahui1
Tri AnjasmorowatiAfiliasi tidak diketahui1
Dwi Anita SariAfiliasi tidak diketahui1
Ratna SukmawatiAfiliasi tidak diketahui1
Sudarmin SudarminAfiliasi tidak diketahui1
salipah salipahAfiliasi tidak diketahui1
Dita Setya HertianaAfiliasi tidak diketahui1
Rizkika Sasi SaumaAfiliasi tidak diketahui1
Unggul Robik Birrian WijayaAfiliasi tidak diketahui1
Siti Herlina DewiState University of Semarang1
Vian Adi RahayuAfiliasi tidak diketahui1
Erta Alifah FebriantiAfiliasi tidak diketahui1
Nindy Novita SariAfiliasi tidak diketahui1
Nanda Ayu LestariAfiliasi tidak diketahui1
Fatin Atikah Nata Sya'idahAfiliasi tidak diketahui1
Nurul AisyaraAfiliasi tidak diketahui1
Adi PrihandonoAfiliasi tidak diketahui1
Ita MawaddahAfiliasi tidak diketahui1
Riana MaylindaAfiliasi tidak diketahui1
Chinta Celi Ayu CendanaAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/chemined/oai, pertama di-harvest 5 Nov 2026, terakhir terlihat 5 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY  BERBASIS PROBLEM POSING TERHADAP HASIL BELAJAR</dc:title>
	<dc:creator>Kharismawan, Bhakti</dc:creator>
	<dc:creator>Haryani, Sri</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode pembelajaran kooperatif course review horay berbasis problem posing terhadap peningkatan hasil belajar siswa terkait materi perhitungan kimia. Metode pembelajaran kooperatif course review horay berbasis problem posing merupakan metode yang dapat membuat siswa berpikir aktif dalam mencari dan menemukan jawaban dari suatu permasalahan. Jenis penelitian ini merupakan quasi experiment. Desain penelitian yang digunakan adalah posttest design dan teknik pengambilan sampel menggunakan clustor random sampling. Uji statistika yang digunakan adalah uji normalitas, kesamaan dua varians, ketuntasan belajar, dan hipotesis. Uji ketuntasan belajar diperoleh rata-rata hasil belajar kelas eksperimen adalah 78,32 dengan 35 siswa tuntas dari 38 siswa dan kelas kontrol memiliki rata-rata 72,32 dengan 22 siswa tuntas dari 38 siswa. Uji hipotesis diperoleh angka korelasi sebesar 0,52 dan koefisien determinasi sebesar 26,23%. Dengan demikian disimpulkan bahwa metode pembelajaran kooperatif course review horay berbasis problem posing berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar siswa terkait materi perhitungan kimia. Kata Kunci: Course Review Horay; kooperatif; Problem Posing. Abstract  This research aims to determine the effect of course review horay with problem posing to improve the student’s competence in stoikiometry. Learning method of cooperative course review horay with problem posing is a method of learning that can make the students to actively find the answer in a case. The type used in this research is a quasi experiment. The research design used was a posttest design and sample collection techniques using cluster random sampling. The statistic test used test normality, equality of two variances, hypothesis, completeness of learning The result of final stage of the analysis obtained an average of learning outcome experimental group is 78,32 within 35 passed students of 38 students, while the control group is 72,32 within 22 passed students of 38 students. The implementation of cooperative course review horay with problem posing on the experimental class scored a correlation of 0,52 and a coefficient of determination of 26,23%. So based on the result of the analysis from the final stage is cooperative learning course review horay with problem posing influence the student’s competence in stoikiometry. Keyword: cooperative; Course Review Horay; Problem Posing.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2015-04-09</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:format>application/msword</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/chemined/article/view/3585</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Chemistry in Education; Vol 4 No 1 (2015): Terbit bulan April 2015; 31-38</dc:source>
	<dc:source>2502-6852</dc:source>
	<dc:source>2252-6609</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/chemined/article/view/3585/4413</dc:relation>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/chemined/article/view/3585/6946</dc:relation>
</oai_dc:dc>