Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN NESTED DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA HASIL BELAJAR SISWA

Chemistry in Education · Vol. 6 No. 1 (2017) · hlm. 1–7

ISSN
2502-6852, 2252-6609
Terbit
2017-05-08
Penerbit
Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran Nested dengan pendekatan kontekstual pada hasil belajar siswa materi larutan penyangga. Metode penelitian ini adalah true experimental design berpola posttest-only design. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling dan terpilih kelas XI MIA 2 sebagai kelas eksperimen yang mendapat perlakuan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Nested dengan pendekatan kontekstual dan kelas XI MIA 1 sebagai kelas kontrol yang mendapat perlakuan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Nested. Metode pengumpulan data dilakukan dengan tes yaitu posttest, dokumentasi, observasi, serta angket. Hasil belajar aspek kognitif diperoleh rata-rata kelas eksperimen 76,25 lebih tinggi dari kelas kontrol 72,82. Hasil uji t satu pihak kanan didapat nilai thitung 2,85 lebih tinggi dari tkritis 1,993 yang berarti ada perbedaan signifikan antara rata-rata hasil belajar kognitif kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil belajar aspek afektif dan psikomotorik kelas eksperimen yang mendapatkan kriteria sangat baik dan baik lebih banyak daripada kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Nested dengan pendekatan kontekstual efektif pada hasil belajar siswa materi larutan penyangga.

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 147 tautan kepenulisan bersama · 10 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • National University of Malaysia
  • Universiti Teknologi MARA
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Endang SusilaningsihState University of Semarang9
Sri MursitiAfiliasi tidak diketahui7
Nanik WijayatiState University of Semarang7
Sri WardaniState University of Semarang6
Ersanghono KusumoAfiliasi tidak diketahui6
Harjono HarjonoAfiliasi tidak diketahui5
Edy CahyonoState University of Semarang5
Eko Budi SusatyoAfiliasi tidak diketahui4
Saptorini SaptoriniAfiliasi tidak diketahui3
Sigit PriatmokoState University of Semarang3
Sri HaryaniAfiliasi tidak diketahui3
Kusoro SiadiAfiliasi tidak diketahui3
Subiyanto HadisaputroAfiliasi tidak diketahui2
Eleny Sania PutriAfiliasi tidak diketahui2
Parmin ParminState University of Semarang2
Woro SumarniState University of Semarang2
Harjito HarjitoAfiliasi tidak diketahui2
Sharipah Ruzaina Syed ArisUniversiti Teknologi MARA1
Isnaini Putri SalimnahState University of Semarang1
HarjonoState University of Semarang1
Lilia Ellany MohtarNational University of Malaysia1
Ina AnggreaniAfiliasi tidak diketahui1
Rizka Indriani SetyaningrumAfiliasi tidak diketahui1
Cepi KurniawanState University of Semarang1
Eko Budi SusatyoAfiliasi tidak diketahui1
Ananta AryabimaAfiliasi tidak diketahui1
Sri Susilogati SumarniAfiliasi tidak diketahui1
Fiki Anisa LutfiyaniAfiliasi tidak diketahui1
Saroyah SaroyahAfiliasi tidak diketahui1
Fuad FitriyantoAfiliasi tidak diketahui1
Dwi Nur AprianiAfiliasi tidak diketahui1
Gema Arief WicaksanaAfiliasi tidak diketahui1
Rangga Krisma PutraAfiliasi tidak diketahui1
Nur'aini Sa'adahAfiliasi tidak diketahui1
Dewi AstrianAfiliasi tidak diketahui1
Subiyanto HadisputroAfiliasi tidak diketahui1
Zunaida AishaAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/chemined/oai, pertama di-harvest 5 Nov 2026, terakhir terlihat 5 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN NESTED DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA HASIL BELAJAR SISWA</dc:title>
	<dc:creator>Nabila, Anis</dc:creator>
	<dc:creator>Supartono, Supartono</dc:creator>
	<dc:creator>Nurhayati, Sri</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran Nested dengan pendekatan kontekstual pada hasil belajar siswa materi larutan penyangga. Metode penelitian ini adalah true experimental design berpola posttest-only design. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling dan terpilih kelas XI MIA 2 sebagai kelas eksperimen yang mendapat perlakuan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Nested dengan pendekatan kontekstual dan kelas XI MIA 1 sebagai kelas kontrol yang mendapat perlakuan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Nested. Metode pengumpulan data dilakukan dengan tes yaitu posttest, dokumentasi, observasi, serta angket. Hasil belajar aspek kognitif diperoleh rata-rata kelas eksperimen 76,25 lebih tinggi dari kelas kontrol 72,82. Hasil uji t satu pihak kanan didapat nilai thitung 2,85 lebih tinggi dari tkritis 1,993 yang berarti ada perbedaan signifikan antara rata-rata hasil belajar kognitif kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil belajar aspek afektif dan psikomotorik kelas eksperimen yang mendapatkan kriteria sangat baik dan baik lebih banyak daripada kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Nested dengan pendekatan kontekstual efektif pada hasil belajar siswa materi larutan penyangga.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2017-05-08</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/chemined/article/view/14271</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Chemistry in Education; Vol 6 No 1 (2017): Terbit bulan April 2017; 1-7</dc:source>
	<dc:source>2502-6852</dc:source>
	<dc:source>2252-6609</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/chemined/article/view/14271/7823</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2017 Chemistry in Education</dc:rights>
</oai_dc:dc>