Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

KEEFEKTIFAN IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN MEANS-ENDS ANALYSIS DENGAN BRAINSTORMING TERHADAP HASIL BELAJAR

Unnes Journal of Mathematics Education · Vol. 5 No. 3 (2017) · hlm. 173–181

DOI
10.15294/ujme.v5i3.12553
ISSN
2460-5840, 2252-6927
Terbit
2017-03-12
Penerbit
Department of Mathematics, Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran means-ends analysis dengan brainstorming efektif terhadap hasil belajar peserta didik SMP kelas VII materi pokok segiempat. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas VII SMP Negeri 2 Kaliori tahun ajaran 2015/2016. Menggunakan teknik simple random sampling terpilih kelas VII-3 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-4 sebagai kelas kontrol. Data diperoleh dengan metode dokumentasi, tes dan observasi. Analisis data yang digunakan adalah uji ketuntasan klasikal, uji kesamaan rata-rata, dan presentase keaktifan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) hasil belajar peserta didik kelas VII SMP Negeri 2 Kaliori menggunakan model pembelajaran means-ends analysis dengan brainstorming mencapai ketuntasan belajar; (2) hasil belajar peserta didik kelas VII SMP Negeri 2 Kaliori menggunakan model pembelajaran means-ends analysis dengan brainstorming lebih baik dari hasil belajar peserta didik menggunakan pembelajaran langsung dengan peta konsep; (3) keaktifan peserta didik kelas VII SMP Negeri 2 Kaliori menggunakan model pembelajaran means-ends analysis dengan brainstorming lebih baik dari keaktifan peserta didik menggunakan pembelajaran langsung dengan peta konsep.The purpose of this study was to determine whether the model of means-ends analysis with brainstorming effective to the student learning outcomes of seven grade Junior High School subject matter quadrilateral. This study is quantitative. The population in this study were students of seven grade Juior High School 2 Kaliori in the academic year 2015/2016. By simple random sampling technique, VII-3 class eas selected as the experimental class and the clas VII-4 was selected as the control class. The data collected by the method of documentation, test methods, and observation methods. Test data are analyzed using mathematichal communication of mastery test clasical average, average comparisons, and percentage of liveliness. The result showed taht: (1) student learning outcomes of seven grade Juior High School 2 Kaliori using model of means-ends analysis with brainstorming mastery learning; (2) student learning outcomes of seven grade Juior High School 2 Kaliori using model of means-ends analysis with brainstorming better than student learning outcomes using direct learning with concept maps; (3) liveliness of seven grade Juior High School 2 Kaliori using model of means-ends analysis with brainstorming better than liveliness using direct learning with concept maps.

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 93 tautan kepenulisan bersama · 3 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Universitas Airlangga
  • Sultan Agung Islamic University
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Kristina WijayantiAfiliasi tidak diketahui6
Mashuri MashuriAfiliasi tidak diketahui6
Isnarto IsnartoAfiliasi tidak diketahui3
Kartono KartonoUniversitas Airlangga2
Sugiman SugimanAfiliasi tidak diketahui2
Putriaji HendikawatiAfiliasi tidak diketahui2
Tri WahyuningsihAfiliasi tidak diketahui2
Wardono WardonoAfiliasi tidak diketahui2
Imam KusmaryonoSultan Agung Islamic University1
Hardi SuyitnoState University of Semarang1
Dwijanto DwijantoState University of Semarang1
Y L SukestiyarnoAfiliasi tidak diketahui1
Selvia YulianiAfiliasi tidak diketahui1
Tias SafitriAfiliasi tidak diketahui1
Sri PujilestariAfiliasi tidak diketahui1
Addinul AssidiqAfiliasi tidak diketahui1
Deni NugrohoAfiliasi tidak diketahui1
Kholipah TunisaAfiliasi tidak diketahui1
Andi WibowoAfiliasi tidak diketahui1
Yusna Warni HasibuanAfiliasi tidak diketahui1
Benedikta Putri HervianiAfiliasi tidak diketahui1
Aliffia Putri DitoAfiliasi tidak diketahui1
Ade Oktafiawan NugrohoAfiliasi tidak diketahui1
Aina Latifa Riyana PutriAfiliasi tidak diketahui1
Nialis SeptiyaniAfiliasi tidak diketahui1
Bambang Eko SusiloState University of Semarang1
Gilang Anjar PermatasariAfiliasi tidak diketahui1
Novita HartrianiAfiliasi tidak diketahui1
Devita AnggrainiAfiliasi tidak diketahui1
Emi PujiastutiState University of Semarang1
Subuh AmalludinAfiliasi tidak diketahui1
Mohammad AsikinAfiliasi tidak diketahui1
Anindya Gita MaharaniAfiliasi tidak diketahui1
Christina WidayantiAfiliasi tidak diketahui1
Wahyu Budi WicaksonoAfiliasi tidak diketahui1
Hardi SuyitnoAfiliasi tidak diketahui1
Eka Nurul UtamiAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujme/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 6 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">KEEFEKTIFAN IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN MEANS-ENDS ANALYSIS DENGAN BRAINSTORMING TERHADAP HASIL BELAJAR</dc:title>
	<dc:creator>Pratiwi, Dyah Ayu</dc:creator>
	<dc:creator>Dwidayati, Nurkaromah</dc:creator>
	<dc:creator>Veronica, Rahayu Budhiati</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran means-ends analysis dengan brainstorming efektif terhadap hasil belajar peserta didik SMP kelas VII materi pokok segiempat. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas VII SMP Negeri 2 Kaliori tahun ajaran 2015/2016. Menggunakan teknik simple random sampling terpilih kelas VII-3 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-4 sebagai kelas kontrol. Data diperoleh dengan metode dokumentasi, tes dan observasi. Analisis data yang digunakan adalah uji ketuntasan klasikal, uji kesamaan rata-rata, dan presentase keaktifan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) hasil belajar peserta didik kelas VII SMP Negeri 2 Kaliori menggunakan model pembelajaran means-ends analysis dengan brainstorming mencapai ketuntasan belajar; (2) hasil belajar peserta didik kelas VII SMP Negeri 2 Kaliori menggunakan model pembelajaran means-ends analysis dengan brainstorming lebih baik dari hasil belajar peserta didik menggunakan pembelajaran langsung dengan peta konsep; (3) keaktifan peserta didik kelas VII SMP Negeri 2 Kaliori menggunakan model pembelajaran means-ends analysis dengan brainstorming lebih baik dari keaktifan peserta didik menggunakan pembelajaran langsung dengan peta konsep.The purpose of this study was to determine whether the model of means-ends analysis with brainstorming effective to the student learning outcomes of seven grade Junior High School subject matter quadrilateral. This study is quantitative. The population in this study were students of seven grade Juior High School 2 Kaliori in the academic year 2015/2016. By simple random sampling technique, VII-3 class eas selected as the experimental class and the clas VII-4 was selected as the control class. The data collected by the method of documentation, test methods, and observation methods. Test data are analyzed using mathematichal communication of mastery test clasical average, average comparisons, and percentage of liveliness. The result showed taht: (1) student learning outcomes of seven grade Juior High School 2 Kaliori using model of means-ends analysis with brainstorming mastery learning; (2) student learning outcomes of seven grade Juior High School 2 Kaliori using model of means-ends analysis with brainstorming better than student learning outcomes using direct learning with concept maps; (3) liveliness of seven grade Juior High School 2 Kaliori using model of means-ends analysis with brainstorming better than liveliness using direct learning with concept maps.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Department of Mathematics, Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2017-03-12</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/ujme/article/view/12553</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/ujme.v5i3.12553</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Unnes Journal of Mathematics Education; Vol 5 No 3 (2016): Unnes Journal of Mathematics Education; 173 - 181</dc:source>
	<dc:source>2460-5840</dc:source>
	<dc:source>2252-6927</dc:source>
	<dc:source>10.15294/ujme.v5i3</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/ujme/article/view/12553/7320</dc:relation>
</oai_dc:dc>