Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI THINK TALK WRITE (TTW) BERBASIS KONSTRUKTIVISME MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR KELAS VIII

Unnes Journal of Mathematics Education Research · Vol. 1 No. 1 (2012)

ISSN
2502-4507, 2252-6455
Terbit
2012-06-14
Penerbit
Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng

Abstrak

Tujuan penelitian ini untuk: (1) mendiskripsikan karakteristik perangkat pembelajaran matematika dengan strategi TTW berbasis Konstruktivisme (2) apakah perangkat pembelajaran yang dikembangkan valid; (3) apakah pembelajaran matematika dengan strategiTTW berbasis Konstruktivisme efektif. Metode penelitian pengembangan ini menggunakan model 3-D yaitu: (1) define, (2) design, dan (3) develop. Hasil validasi dan uji coba perangkat pada penelitian ini diperoleh hasil (1) perangkat pembelajaran matematika dengan strategi TTW berbasis konstruktivisme valid; (2) pembelajaran matematika dengan strategi TTW berbasis konstruktivisme tuntas; (3) aktivitas dan kreativitas siswa dalam pembelajaran dengan strategi TTW berbasis konstruktivisme berpengaruh positif terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa sebesar 78,30%; (4) terdapat perbedaan kemampuan komunikasi matematis antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan strategi TTW dengan siswa yang mengikuti pembalajaran konvensional. The purposes of this study are: (1) to describe the characteristic of mathematics learning instrument using TTW strategy based on constructivism (2) to know whether or not the developed learning instrument is valid; (3) to know whether or not mathematics learning using TTW strategy based on constructivism is effective. This research and development method uses 3-D Model, which are: (1) defining, (2) designing, and (3) developing. The validation result on trial and error testing in this study shown (1) mathematics learning instrument using strategy TTW based constructivism is valid; (2) mathematics learning using TTW strategy based on constructivism is complete; (3) the students activity and creativity in learning using TTW strategy based on constructivism are positively influential on students’ mathematics communications equal to 78,30%; ( 4) there is different ability of mathematical communications skill between students following the teaching and learning process using TTW strategy compared to the students following conventional learning

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 77 tautan kepenulisan bersama · 6 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Universitas Airlangga
  • Universitas Nahdlatul Ulama Blitar
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
. KartonoAfiliasi tidak diketahui2
Y L SukestiyarnoAfiliasi tidak diketahui1
Ali AlfatahAfiliasi tidak diketahui1
DwijantoAfiliasi tidak diketahui1
Muhyidin -Afiliasi tidak diketahui1
Himmatul UlyaAfiliasi tidak diketahui1
R. A. SholikhakhAfiliasi tidak diketahui1
Rismono -Afiliasi tidak diketahui1
A. RusilowatiAfiliasi tidak diketahui1
YB. A. WidyantoAfiliasi tidak diketahui1
I. JunaediAfiliasi tidak diketahui1
L. WinayawatiAfiliasi tidak diketahui1
Kartono KartonoUniversitas Airlangga1
D. SulistyaningsihAfiliasi tidak diketahui1
Dihan NarsoAfiliasi tidak diketahui1
Hardy SuyitnoAfiliasi tidak diketahui1
Sofuroh -Afiliasi tidak diketahui1
H. SuyitnoAfiliasi tidak diketahui1
E. D. HastutiAfiliasi tidak diketahui1
Iwan JunaediState University of Semarang1
Lia VendiagrysAfiliasi tidak diketahui1
Mulyono MulyonoAfiliasi tidak diketahui1
Dewi Indah LestariAfiliasi tidak diketahui1
Scolastika MarianiState University of Semarang1
M. Faisal AbduhAfiliasi tidak diketahui1
Masrukan MasrukanState University of Semarang1
Ely Susanti SusantiAfiliasi tidak diketahui1
E. CahyonoState University of Semarang1
Lia Marliani Lia MarlianiAfiliasi tidak diketahui1
Tri Sri Noor AsihAfiliasi tidak diketahui1
Dhanang Bayu WicaksonoAfiliasi tidak diketahui1
Wiyanto WiyantoState University of Semarang1
Hesti Yunitiara RizqiAfiliasi tidak diketahui1
Sugianto SugiantoUniversitas Nahdlatul Ulama Blitar1
Hanindya Ranengtyas FatmasariAfiliasi tidak diketahui1
Ayu Puspita SariAfiliasi tidak diketahui1
Isnani IsnaniAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujmer/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 6 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI THINK TALK WRITE (TTW) BERBASIS KONSTRUKTIVISME MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR KELAS VIII</dc:title>
	<dc:creator>Afiati, R.</dc:creator>
	<dc:creator>-, Masrukan</dc:creator>
	<dc:creator>Waluya, S. B.</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Tujuan penelitian ini untuk: (1) mendiskripsikan karakteristik perangkat pembelajaran matematika dengan strategi TTW berbasis Konstruktivisme (2) apakah perangkat pembelajaran yang dikembangkan valid; (3) apakah pembelajaran matematika dengan strategiTTW berbasis Konstruktivisme efektif. Metode penelitian pengembangan ini menggunakan model 3-D yaitu : (1) define, (2) design, dan (3) develop. Hasil validasi dan uji coba perangkat pada penelitian ini diperoleh hasil (1) perangkat pembelajaran matematika dengan strategi TTW berbasis konstruktivisme valid; (2) pembelajaran matematika dengan strategi TTW berbasis konstruktivisme tuntas;  (3) aktivitas dan kreativitas siswa dalam pembelajaran dengan strategi TTW berbasis konstruktivisme berpengaruh positif terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa sebesar 78,30%; (4) terdapat perbedaan kemampuan komunikasi matematis antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan strategi TTW dengan siswa yang mengikuti pembalajaran konvensional. The purposes of this study are: (1) to describe the characteristic of mathematics learning instrument using TTW strategy based on constructivism (2) to know whether or not the developed learning instrument is valid; (3) to know whether or not mathematics learning using TTW strategy based on constructivism is effective. This research and development method uses 3-D Model, which are: (1) defining, (2) designing, and (3) developing. The validation result on trial and error  testing in this study shown (1) mathematics learning instrument using strategy TTW based constructivism is valid; (2) mathematics learning using TTW strategy based on constructivism is complete; (3) the students activity and creativity in learning using TTW strategy based on constructivism are positively influential on students’ mathematics communications equal to 78,30%; ( 4) there is different ability of mathematical communications skill between students following the teaching and learning process using TTW strategy compared  to the students following conventional learning</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2012-06-14</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/ujmer/article/view/18</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Unnes Journal of Mathematics Education Research; Vol 1 No 1 (2012): June 2012</dc:source>
	<dc:source>2502-4507</dc:source>
	<dc:source>2252-6455</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/ujmer/article/view/18/7</dc:relation>
</oai_dc:dc>