Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis pada Pembelajaran PSPBL Berbantuan Smart Point Ditinjau dari Kemandirian Belajar

PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika · Vol. 1 (2018) · hlm. 279–288

ISSN
2613-9189
Terbit
2018-02-01
Penerbit
Jurusan Matematika FMIPA UNNES
Bahasa
eng

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk (1) menguji ketuntasan belajar kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik, (2) menguji perbedaan kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, (3) menguji pengaruh kemandirian belajar terhadap kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik, dan (4) mengetahui tahap pencapaian berpikir kritis matematis peserta didik ditinjau dari kemandirian belajar. Penelitian yang dilaksanakan adalah penelitian kuantitatif didukung wawancara. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII SMPN 2 Demak. Analisis data ynag digunakan meliputi uji proporsi, uji beda rata-rata, analisis regresi, dan analisis kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik kelompok eksperimen mencapai ketuntasan belajar, (2) kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik kelompok eksperimen lebih baik daripada kelompok kontrol, (3) kemandirian belajar berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik, dan (4) peserta didik dengan kemandirian belajar tinggi mencapai semua indikator tahap berpikir kritis matematis; peserta didik dengan kemandirian belajar sedang mencapai indikator pada tahap clarification, assessment, dan inference; dan peserta didik dengan kemandirian belajar rendah hanya mencapai indikator pada tahap clarification.

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 116 tautan kepenulisan bersama · 9 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • International Islamic University Malaysia
  • Serang Raya University
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Dwijanto DwijantoState University of Semarang5
St. Budi WaluyaAfiliasi tidak diketahui4
Isnaini RosyidaAfiliasi tidak diketahui4
Iwan JunaediState University of Semarang4
Rochmad RochmadInternational Islamic University Malaysia3
Kartono KartonoState University of Semarang3
Wiyanto WiyantoState University of Semarang2
Supriyadi SupriyadiSerang Raya University2
Putut MarwotoState University of Semarang2
Saiful RidloState University of Semarang2
Zaenuri MasturAfiliasi tidak diketahui2
Umi ArifahAfiliasi tidak diketahui2
Azwida Rosana MaulidaAfiliasi tidak diketahui2
Mulyono MulyonoAfiliasi tidak diketahui2
Wardono WardonoAfiliasi tidak diketahui2
Nuriana Rachmani DewiAfiliasi tidak diketahui2
Tri Sri Noor AsihAfiliasi tidak diketahui2
Lita LatianaAfiliasi tidak diketahui1
Abrar AbiraAfiliasi tidak diketahui1
Endang SusilaningsihState University of Semarang1
Arief Juang NugrahaAfiliasi tidak diketahui1
Wafiq Nurul HudaAfiliasi tidak diketahui1
Shabrina Mei AlifaniAfiliasi tidak diketahui1
Resty Ayu HerdiniAfiliasi tidak diketahui1
Miko PriambadaAfiliasi tidak diketahui1
Ratri Nuryani QudwatullathifahAfiliasi tidak diketahui1
Fitrotus SholihahAfiliasi tidak diketahui1
Mashuri MashuriState University of Semarang1
Agus Wayan YuliantoAfiliasi tidak diketahui1
Muji nastitiAfiliasi tidak diketahui1
Danny PratiwiAfiliasi tidak diketahui1
Thesa FarizalAfiliasi tidak diketahui1
Darmo DarmoAfiliasi tidak diketahui1
Ahlam SabrinaAfiliasi tidak diketahui1
Supriyono SupriyonoAfiliasi tidak diketahui1
ALFIATUS SA'ADAHAfiliasi tidak diketahui1
Rizky PurwanditoAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 6 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis pada Pembelajaran PSPBL Berbantuan Smart Point Ditinjau dari Kemandirian Belajar</dc:title>
	<dc:creator>Ainiyah, Qurrotul</dc:creator>
	<dc:creator>Suyitno, Hardi</dc:creator>
	<dc:creator>Winarti, Endang Retno</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Penelitian ini bertujuan untuk (1) menguji ketuntasan belajar kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik, (2) menguji perbedaan kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, (3) menguji pengaruh kemandirian belajar terhadap kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik, dan (4) mengetahui tahap pencapaian berpikir kritis matematis peserta didik ditinjau dari kemandirian belajar. Penelitian yang dilaksanakan adalah penelitian kuantitatif didukung wawancara. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII SMPN 2 Demak. Analisis data ynag digunakan meliputi uji proporsi, uji beda rata-rata, analisis regresi, dan analisis kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik kelompok eksperimen mencapai ketuntasan belajar, (2) kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik kelompok eksperimen lebih baik daripada kelompok kontrol, (3) kemandirian belajar berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik, dan (4) peserta didik dengan kemandirian belajar tinggi mencapai semua indikator tahap berpikir kritis matematis; peserta didik dengan kemandirian belajar sedang mencapai indikator pada tahap clarification, assessment, dan inference; dan peserta didik dengan kemandirian belajar rendah hanya mencapai indikator pada tahap clarification.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Jurusan Matematika FMIPA UNNES</dc:publisher>
	<dc:date>2018-02-01</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/prisma/article/view/19605</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika; Vol 1 (2018): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika; 279-288</dc:source>
	<dc:source>2613-9189</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/prisma/article/view/19605/9519</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2018 PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika</dc:rights>
</oai_dc:dc>