Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

PBL Berbantuan Framon Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas VII H SMP N 10 Semarang Tahun 2018

PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika · Vol. 2 (2019) · hlm. 764–769

ISSN
2613-9189
Terbit
2019-02-27
Penerbit
Jurusan Matematika FMIPA UNNES
Bahasa
eng

Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan motivasi belajar peserta didik kelas VII H SMP N 10 Semarang melalui model PBL berbantuan framon pada materi pecahan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus, dan setiap siklus terdiri dari tiga pertemuan. Pelaksanaan tiap siklus dalam penelitian ini terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 32 peserta didik kelas VII H SMPN 10 Semarang. Pengumpulan data dilakukan melalui pengamatan, jurnal dan tes. Teknik analisis data terdiri atas data kualitatif dan data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah meningkat dengan persentase ketuntasan klasikal 22% pada pra siklus, 62,5% siklus I, dan 78,13% pada siklus II. Hasil pengamatan terhadap motivasi belajar peserta didik juga mengalami peningkatan dengan kriteria 30% pada pra siklus, 52,5% siklus I, dan 74% pada siklus II. Simpulan yang diperoleh adalah kemampuan pemecahan masalah dan motivasi belajar peserta didik melalui model pembejaran PBL berbantuan framon materi pecahan peserta didik kelas VII H meningkat. Saran dari penelitian ini adalah model pembelajaran PBL berbantuan framon dapat menjadi salah satu alternatif bagi guru dalam membelajarkan materi pecahan.

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 127 tautan kepenulisan bersama · 9 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • International Islamic University Malaysia
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Isnarto IsnartoState University of Semarang27
Kartono KartonoState University of Semarang5
Mulyono MulyonoAfiliasi tidak diketahui5
Dwijanto DwijantoState University of Semarang4
Riza ArifudinState University of Semarang3
Masrukan MasrukanState University of Semarang3
Hardi SuyitnoAfiliasi tidak diketahui3
Wardono WardonoAfiliasi tidak diketahui3
Raden Ariel Andro BramastaAfiliasi tidak diketahui2
Mashuri MashuriState University of Semarang2
Rais UlinnuhaAfiliasi tidak diketahui2
Zaenuri MasturAfiliasi tidak diketahui2
Isti HidayahState University of Semarang2
Arief AgoestantoAfiliasi tidak diketahui2
Muhammad KharisAfiliasi tidak diketahui2
St. Budi WaluyaAfiliasi tidak diketahui2
Endang Retno W.Afiliasi tidak diketahui2
Nuriana Rachmani DewiAfiliasi tidak diketahui2
Farid AhmadiAfiliasi tidak diketahui1
Farida Puput lestariAfiliasi tidak diketahui1
Alfany Rahman YuliantoAfiliasi tidak diketahui1
Nur Karomah DwidayatiState University of Semarang1
Isnaini RosyidaAfiliasi tidak diketahui1
Nur Ilmia NisarohmahAfiliasi tidak diketahui1
Rina FebrinastiAfiliasi tidak diketahui1
Alamsyah AlamsyahState University of Semarang1
Agus SusiloputroAfiliasi tidak diketahui1
Angreswari Ayu DamayantiAfiliasi tidak diketahui1
Ririn Dwi HardiantiAfiliasi tidak diketahui1
Indah CahyaningsihAfiliasi tidak diketahui1
Supriyono SupriyonoAfiliasi tidak diketahui1
Ratna NurhayatiAfiliasi tidak diketahui1
Fera Marlinda GurnitowatiAfiliasi tidak diketahui1
Supriyono SupriyonoAfiliasi tidak diketahui1
Arum PratiwiAfiliasi tidak diketahui1
Rosita Ayu NugraeniAfiliasi tidak diketahui1
Arfiadi KurniawanAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 6 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">PBL Berbantuan Framon Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas VII H SMP N 10 Semarang Tahun 2018</dc:title>
	<dc:creator>Masriah, Masriah</dc:creator>
	<dc:creator>Purwaningsih, Esti</dc:creator>
	<dc:creator>Rochmad, Rochmad</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Tujuan penelitian ini adalah mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan motivasi belajar peserta didik kelas VII H SMP N 10 Semarang melalui model&amp;nbsp; PBL berbantuan framon pada materi pecahan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus, dan setiap siklus terdiri dari tiga pertemuan. Pelaksanaan tiap siklus dalam penelitian ini terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 32 peserta didik kelas VII H SMPN 10 Semarang. Pengumpulan data dilakukan melalui pengamatan, jurnal dan tes. Teknik analisis data terdiri atas data kualitatif dan data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah meningkat dengan persentase ketuntasan klasikal 22% pada pra siklus, 62,5% siklus I, dan 78,13% pada siklus II. Hasil pengamatan terhadap motivasi belajar peserta didik juga mengalami peningkatan dengan kriteria 30% pada pra siklus, 52,5% siklus I, dan 74% pada siklus II. Simpulan yang diperoleh adalah kemampuan pemecahan masalah dan motivasi belajar peserta didik melalui model pembejaran PBL berbantuan framon materi pecahan peserta didik kelas VII H meningkat. Saran dari penelitian ini adalah model pembelajaran PBL berbantuan framon dapat menjadi salah satu alternatif bagi guru dalam membelajarkan materi pecahan.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Jurusan Matematika FMIPA UNNES</dc:publisher>
	<dc:date>2019-02-27</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/prisma/article/view/29266</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika; Vol 2 (2019): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika; 764-769</dc:source>
	<dc:source>2613-9189</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/prisma/article/view/29266/12902</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2019 PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika</dc:rights>
</oai_dc:dc>