Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

Kemanfaatan Divergent Problems melalui Tahap Pelevelan Scaffolding Guru untuk Menumbuhkan Advanced Mathematical Thinking Siswa SMA

PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika · Vol. 3 (2020) · hlm. 660–664

ISSN
2613-9189
Terbit
2020-02-28
Penerbit
Jurusan Matematika FMIPA UNNES
Bahasa
eng

Abstrak

Siswa SMA perlu memiliki advanced mathematical thinking. Pertumbuhannya dapat diukur melalui tahap pelevelan scaffolding guru untuk menumbuhkan advanced mathematical thinking ini. Permasalahannya: (1) Bagaimana mengidentifikasi pelevelan scaffolding oleh guru untuk menumbuhkan advanced mathematical thinking? (2) Bagaimana mendapatkan hasil analisis untuk menumbuhkan advanced mathematical thinking siswa SMA melalui solusi divergent problems berbasis pada pelevelan scaffolding guru? Metode penelitiannya dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah mengambil 6 siswa SMAN 1 Ungaran. Kegiatan penelitian: (1) melakukan identifikasi pelevelan scaffolding oleh guru SMA untuk menumbuhkan advanced mathematical thinking, (2) menganalisis pemikiran mendasar untuk menumbuhkan advanced mathematical thinking siswa SMAN 1 Ungaran melalui solusi divergent problems berbasis pada pelevelan scaffolding guru, (3) melakukan analisis solusi divergent problems berbasis pada pelevelan scaffolding guru; wawancara; analisis data; triangulasi. Hasilnya: (1) Teridentifikasi pelevelan scaffolding oleh guru untuk menumbuhkan advanced mathematical thinking. (2) Diperoleh hasil analisis tentang kemanfaatan divergent problems melalui tahap pelevelan scaffolding guru untuk menumbuhkan advanced mathematical thinking siswa SMA. Saran yang direkomendasikan: Guru SMA perlu melatih siswanya agar mampu mengerjakan soal-soal matematika divergent problems dan memberikan scaffolding.

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 126 tautan kepenulisan bersama · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Masrukan MasrukanState University of Semarang9
Mulyono MulyonoAfiliasi tidak diketahui8
Scolastika MarianiState University of Semarang6
Isti HidayahState University of Semarang6
Putriaji HendikawatiState University of Semarang4
Endang SugihartiState University of Semarang4
Sugiman SugimanState University of Semarang3
Stevanus Budi WaluyaState University of Semarang3
Mashuri MashuriState University of Semarang3
Riza ArifudinState University of Semarang3
Sunarmi SunarmiAfiliasi tidak diketahui3
Kristina WijayantiState University of Semarang3
Arief AgoestantoAfiliasi tidak diketahui3
Amin SuyitnoState University of Semarang3
Florentina Yuni AriniState University of Semarang2
Hanif Ilmi MardlootillahAfiliasi tidak diketahui2
Nurkaromah DwidayatiState University of Semarang2
Walid WalidState University of Semarang2
Aisyah Fany AchmaliaAfiliasi tidak diketahui2
Tri Sri Noor AsihState University of Semarang2
Edy SoedjokoAfiliasi tidak diketahui2
Harni SuparsihAfiliasi tidak diketahui2
Zaenuri ZaenuriState University of Semarang2
Hardi SuyitnoAfiliasi tidak diketahui2
Yohanes Leonardus SukestiyarnoState University of Semarang1
Nita HidayatiState University of Semarang1
Nur Fathaillah PajrinAfiliasi tidak diketahui1
Nur Fathaillah PajrinState University of Semarang1
Erin Clariza Br SurbaktiState University of Semarang1
Scolastika MarianiState University of Semarang1
Wardono WardonoState University of Semarang1
Sumliyah SumliyahState University of Semarang1
Nyree AniAfiliasi tidak diketahui1
Verly Zuli PrasetyoAfiliasi tidak diketahui1
Dedeh KurniasihAfiliasi tidak diketahui1
Muhammad Akbar MuttaqienAfiliasi tidak diketahui1
Rif’ah UlyaAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 6 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">Kemanfaatan Divergent Problems melalui Tahap Pelevelan Scaffolding Guru untuk Menumbuhkan Advanced Mathematical Thinking Siswa SMA</dc:title>
	<dc:creator>Pujiastuti, Emi</dc:creator>
	<dc:creator>Suyitno, Amin</dc:creator>
	<dc:creator>Sugiman, Sugiman</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Siswa SMA perlu memiliki advanced mathematical thinking. Pertumbuhannya dapat diukur melalui tahap pelevelan scaffolding guru untuk menumbuhkan advanced mathematical thinking ini. Permasalahannya: (1) Bagaimana mengidentifikasi pelevelan scaffolding oleh guru untuk menumbuhkan advanced mathematical thinking? (2) Bagaimana mendapatkan hasil analisis untuk menumbuhkan advanced mathematical thinking siswa SMA melalui solusi divergent problems berbasis pada pelevelan scaffolding guru? Metode penelitiannya dengan pendekatan kualitatif.&amp;nbsp; Subjek penelitian ini adalah mengambil 6 siswa SMAN 1 Ungaran.&amp;nbsp; Kegiatan penelitian: (1) melakukan identifikasi pelevelan scaffolding oleh guru SMA untuk menumbuhkan advanced mathematical thinking, (2) menganalisis pemikiran mendasar untuk menumbuhkan advanced mathematical thinking siswa SMAN 1 Ungaran melalui solusi divergent problems berbasis pada pelevelan scaffolding guru, (3) melakukan analisis solusi divergent problems berbasis pada pelevelan scaffolding guru; wawancara; analisis data; triangulasi. Hasilnya: (1) Teridentifikasi pelevelan scaffolding oleh guru untuk menumbuhkan advanced mathematical thinking. (2) Diperoleh hasil analisis tentang kemanfaatan divergent problems melalui tahap pelevelan scaffolding guru untuk menumbuhkan advanced mathematical thinking siswa SMA. Saran yang direkomendasikan: Guru SMA perlu melatih siswanya agar mampu mengerjakan soal-soal matematika divergent problems dan memberikan scaffolding.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Jurusan Matematika FMIPA UNNES</dc:publisher>
	<dc:date>2020-02-28</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/prisma/article/view/37605</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika; Vol 3 (2020): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika; 660-664</dc:source>
	<dc:source>2613-9189</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/prisma/article/view/37605/15538</dc:relation>
</oai_dc:dc>