Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

Blended learning Menggunakan Gnomio untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP

PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika · Vol. 3 (2020) · hlm. 476–481

ISSN
2613-9189
Terbit
2020-02-28
Penerbit
Jurusan Matematika FMIPA UNNES
Bahasa
eng

Abstrak

Kreativitas merupakan salah satu tujuan dari pembelajaran matematika abad 21, untuk mencapai tujuan tersebut diperlukan pembelajaran inovatif seirama dengan perkembangan zaman berbasis teknologi, informasi dan komunikasi. Dalam penelitian ini inovasi pembelajaran yang digunakan adalah blended learning menggunakan Gnomio, terpadu dalam discovery learning. Tujuan penelitan ini untuk mengetahui blended learning menggunakan Gnomio apakah meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa SMPN 3 Temanggung pada materi bangun ruang sisi datar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 3 Temanggung dengan sampel kelas VIII-D sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-A sebagai kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui pre-test dan post-test tertulis. Analisis data menggunakan uji statistik. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa blended learning menggunakan Gnomio dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa pada materi geometri. Hal ini ditunjukkan dengan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa melebihi batas ketuntasan aktual, proporsi siswa yang memenuhi batas tuntas aktual lebih dari 75%; kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang diajar dengan blended learning menggunakan Gnomio lebih dari kelas yang diajar dengan discovery learning. Di samping itu terdapat peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa pada pembelajaran blended learning menggunakan Gnomio.

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 128 tautan kepenulisan bersama · 9 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • International Islamic University Malaysia
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Isnarto IsnartoState University of Semarang27
Kartono KartonoState University of Semarang5
Mulyono MulyonoAfiliasi tidak diketahui5
Dwijanto DwijantoState University of Semarang4
Riza ArifudinState University of Semarang3
Masrukan MasrukanState University of Semarang3
Hardi SuyitnoAfiliasi tidak diketahui3
Wardono WardonoAfiliasi tidak diketahui3
Raden Ariel Andro BramastaAfiliasi tidak diketahui2
Mashuri MashuriState University of Semarang2
Zaenuri MasturAfiliasi tidak diketahui2
Isti HidayahState University of Semarang2
Arief AgoestantoAfiliasi tidak diketahui2
Muhammad KharisAfiliasi tidak diketahui2
St. Budi WaluyaAfiliasi tidak diketahui2
Endang Retno W.Afiliasi tidak diketahui2
Nuriana Rachmani DewiAfiliasi tidak diketahui2
Farid AhmadiAfiliasi tidak diketahui1
Farida Puput lestariAfiliasi tidak diketahui1
Alfany Rahman YuliantoAfiliasi tidak diketahui1
Nur Karomah DwidayatiState University of Semarang1
Isnaini RosyidaAfiliasi tidak diketahui1
Nur Ilmia NisarohmahAfiliasi tidak diketahui1
Rina FebrinastiAfiliasi tidak diketahui1
Alamsyah AlamsyahState University of Semarang1
Agus SusiloputroAfiliasi tidak diketahui1
Angreswari Ayu DamayantiAfiliasi tidak diketahui1
Ririn Dwi HardiantiAfiliasi tidak diketahui1
Indah CahyaningsihAfiliasi tidak diketahui1
Supriyono SupriyonoAfiliasi tidak diketahui1
Ratna NurhayatiAfiliasi tidak diketahui1
Fera Marlinda GurnitowatiAfiliasi tidak diketahui1
Supriyono SupriyonoAfiliasi tidak diketahui1
Arum PratiwiAfiliasi tidak diketahui1
Rosita Ayu NugraeniAfiliasi tidak diketahui1
Arfiadi KurniawanAfiliasi tidak diketahui1
Muhamad Nur ChakimAfiliasi tidak diketahui1
Nanang NggufronAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 6 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">Blended learning Menggunakan Gnomio untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP</dc:title>
	<dc:creator>Rochmad, Rochmad</dc:creator>
	<dc:creator>Ulinnuha, Rais</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Kreativitas merupakan salah satu tujuan dari pembelajaran matematika abad 21, untuk mencapai tujuan tersebut diperlukan pembelajaran inovatif seirama dengan perkembangan zaman berbasis teknologi, informasi dan komunikasi. Dalam penelitian ini inovasi pembelajaran yang digunakan adalah blended learning menggunakan Gnomio, terpadu dalam discovery learning. Tujuan penelitan ini untuk mengetahui blended learning menggunakan Gnomio apakah meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa SMPN 3 Temanggung pada materi bangun ruang sisi datar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 3 Temanggung dengan sampel kelas VIII-D sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-A sebagai kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui pre-test dan post-test tertulis. Analisis data menggunakan uji statistik. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa blended learning menggunakan Gnomio dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa pada materi geometri. Hal ini ditunjukkan dengan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa melebihi batas ketuntasan aktual, proporsi siswa yang memenuhi batas tuntas aktual lebih dari 75%; kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang diajar dengan blended learning menggunakan Gnomio lebih dari kelas yang diajar dengan discovery learning. Di samping itu terdapat peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa pada pembelajaran blended learning menggunakan Gnomio.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Jurusan Matematika FMIPA UNNES</dc:publisher>
	<dc:date>2020-02-28</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/prisma/article/view/37647</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika; Vol 3 (2020): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika; 476-481</dc:source>
	<dc:source>2613-9189</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/prisma/article/view/37647/15504</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2020 PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika</dc:rights>
</oai_dc:dc>