Melola Discovery

← Melola Discovery

Journal

KEEFEKTIFAN MODEL PROCESS ORIENTED GUIDED INQUIRY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH

Unnes Journal of Mathematics Education · Vol. 3 No. 1 (2014)

DOI
10.15294/ujme.v3i1.3428
ISSN
2460-5840, 2252-6927
Published
2014-03-02
Publisher
Department of Mathematics, Universitas Negeri Semarang
Language
eng

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) ketuntasan belajar siswa yang diajar dengan model ekspositori dan model Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) berbantuan alat peraga, (2) rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa yang diajar dengan model POGIL berbantuan alat peraga lebih baik dibanding rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa yang diajar dengan model ekspositori. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas VIII SMPN 1 Kuwarasan tahun pelajaran 2012/2013. Sampel diambil dengan teknik simple random sampling. Terpilih kelas VIIID sebagai kelas eksperimen dan kelas VIIIE sebagai kelas kontrol. Data kemampuan pemecahan masalah siswa diperoleh dengan metode tes dan metode observasi kemudian dianalisis dengan uji    proporsi dan   uji  t. Pada uji proporsi kelas kontrol diperoleh zhitung (-0,3) ztabel (1,64).   Pada  uji   t     diperoleh thitung (3,02) > ttabel (1,671). Dari hasil penelitian dan pembahasan disimpulkan (1)kemampuan pemecahan masalah siswa yang diajar dengan model pembelajaran ekspositori belum mencapai ketuntasan sedangkan  kemampuan pemecahan masalah siswa yang diajar dengan model POGIL berbantuan alat peraga mencapai ketuntasan, (2) rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa yang diajar dengan model POGIL berbantuan alat peraga lebih baik dibanding yang diajar dengan model ekspositori.

Collaboration network of the authors

40 authors · 149 co-authorship links · 3 across different organisations · showing the 40 most connected

Hover or tap a name to highlight its co-authors. Double-click to open the author's page.

  • State University of Semarang
  • Universitas Airlangga
  • Affiliation unknown
  • Different organisations
  • Same organisation
  • Affiliation unknown
  • Thicker line = more joint articles · bigger circle = more articles
Show as table
Co-authorOrganisationJoint articles
Kartono KartonoUniversitas Airlangga7
Rahayu Budhiati VeronicaAffiliation unknown6
Mashuri MashuriAffiliation unknown4
Isnarto IsnartoAffiliation unknown3
Emi PujiastutiState University of Semarang3
Isti HidayahAffiliation unknown3
Rochmad RochmadAffiliation unknown3
Scolastika MarianiState University of Semarang3
Hardi SuyitnoAffiliation unknown2
Mulyono MulyonoAffiliation unknown2
Mukeriyanto MukeriyantoAffiliation unknown2
St. Budi WaluyaAffiliation unknown2
Dwijanto DwijantoAffiliation unknown2
Y L SukestiyarnoAffiliation unknown1
Intan WahyuningsihAffiliation unknown1
Walid WalidState University of Semarang1
Nurul HidayatiAffiliation unknown1
Muji nastitiAffiliation unknown1
Danny PratiwiAffiliation unknown1
Kholipah TunisaAffiliation unknown1
Andi WibowoAffiliation unknown1
Isnaini RosyidaAffiliation unknown1
Siti Ismiatul KharomahAffiliation unknown1
Najmah Fithria QothrunnadaAffiliation unknown1
Supriyanti SupriyantiAffiliation unknown1
Sugiman SugimanAffiliation unknown1
Ema KhoerunnisaAffiliation unknown1
Muhammad Abdul AzizAffiliation unknown1
Hery SutartoState University of Semarang1
Dian Insani AbdullahAffiliation unknown1
Lusi NofitasariAffiliation unknown1
Nila Kumoro ManahAffiliation unknown1
PRIMA SEKAR WIDYANINGRUMAffiliation unknown1
Aizzatun NikmahAffiliation unknown1
Endang Retno WinartiAffiliation unknown1
Novia Wulan DaryAffiliation unknown1
Siti Aminah SilvianiAffiliation unknown1

Affiliations come from OpenAlex; journal OAI-PMH metadata carries none. Authors without an OpenAlex ID are matched by name, which can merge or split people.

Metadata source: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujme/oai, first harvested 6 Nov 2026, last seen 6 Nov 2026.
Original metadata (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">KEEFEKTIFAN MODEL PROCESS ORIENTED GUIDED INQUIRY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN  PEMECAHAN MASALAH</dc:title>
	<dc:creator>Nugraheni, Fenti</dc:creator>
	<dc:creator>Mastur, Zaenuri</dc:creator>
	<dc:creator>Wijayanti, Kristina</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) ketuntasan belajar siswa yang diajar dengan model ekspositori dan model Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) berbantuan alat peraga, (2) rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa yang diajar dengan model  POGIL berbantuan alat peraga  lebih baik dibanding rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa yang diajar dengan model ekspositori. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas VIII SMPN 1 Kuwarasan tahun pelajaran 2012/2013. Sampel diambil dengan teknik simple random sampling. Terpilih kelas VIIID sebagai kelas eksperimen dan kelas VIIIE sebagai kelas kontrol. Data kemampuan pemecahan masalah siswa diperoleh dengan metode tes dan metode observasi kemudian dianalisis dengan uji    proporsi dan   uji  t. Pada uji proporsi kelas kontrol diperoleh zhitung (-0,3) &amp;lt; ztabel (1,64) dan kelas      eksperimen      diperoleh     zhitung (1,78)  &amp;gt; ztabel (1,64).   Pada  uji    t     diperoleh thitung (3,02) &amp;gt; ttabel (1,671). Dari hasil penelitian dan pembahasan disimpulkan (1)kemampuan pemecahan masalah siswa yang diajar dengan model pembelajaran ekspositori belum mencapai ketuntasan sedangkan  kemampuan pemecahan masalah siswa yang diajar dengan model  POGIL berbantuan alat peraga mencapai ketuntasan, (2) rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa yang diajar dengan model POGIL berbantuan alat peraga lebih baik dibanding yang diajar dengan model ekspositori.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Department of Mathematics, Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2014-03-02</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/ujme/article/view/3428</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/ujme.v3i1.3428</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Unnes Journal of Mathematics Education; Vol 3 No 1 (2014): Unnes Journal of Mathematics Education</dc:source>
	<dc:source>2460-5840</dc:source>
	<dc:source>2252-6927</dc:source>
	<dc:source>10.15294/ujme.v3i1</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/ujme/article/view/3428/3096</dc:relation>
</oai_dc:dc>