Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal SINTA 4

SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA DI INDONESIA

De Fermat: Jurnal Pendidikan Matematika · Vol. 9 No. 1 (2026) · hlm. 581–591

DOI
10.36277/defermat.v9i1.2527
ISSN
2621-7309, 2621-6078
Terbit
2026-06-26
Penerbit
Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Balikpapan
Bahasa
eng

Abstrak

Inggris

This study was motivated by the low level of students’ mathematical critical thinking skills in Indonesia, indicating the need for learning models that can increase students’ active participation in mathematics learning. This study aims to analyze the effectiveness of the jigsaw cooperative learning model in improving students’ mathematical critical thinking skills in Indonesia and to identify the characteristics of previous studies based on educational level, research method, learning media, learning materials, and regional distribution. The method used in this study was a Systematic Literature Review (SLR) by analyzing 15 scientific articles indexed in SINTA and Scopus published between 2016 and 2025 that met the inclusion criteria. The data were analyzed descriptively and thematically based on the research questions. The results showed that the jigsaw cooperative learning model was effective in improving students’ mathematical critical thinking skills through discussion activities, group collaboration, and active student involvement in the learning process. In addition, the reviewed studies were dominated by quantitative approaches, elementary school level, and the use of printed learning media. Therefore, the jigsaw cooperative learning model can serve as an effective and relevant alternative learning model for improving students’ mathematical critical thinking skills.

Bahasa Indonesia

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis matematis siswa di Indonesia sehingga diperlukan model pembelajaran yang mampu meningkatkan keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa di Indonesia serta mengidentifikasi karakteristik penelitian berdasarkan jenjang pendidikan, metode penelitian, media pembelajaran, materi pembelajaran, dan persebaran wilayah penelitian. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan menganalisis 15 artikel ilmiah terindeks SINTA dan SCOPUS tahun 2016–2025 yang termasuk dalam kriteria inklusi. Data dianalisis secara deskriptif dan tematik berdasarkan rumusan masalah penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa melalui aktivitas diskusi, kerja sama kelompok, dan keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran. Selain itu, penelitian didominasi oleh pendekatan kuantitatif, jenjang sekolah dasar, dan penggunaan media pembelajaran cetak. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat menjadi alternatif pembelajaran yang relevan dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa.

Kata kunci

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 118 tautan kepenulisan bersama · 1 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Indonesia University of Education
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Trida Ridho FarizState University of Semarang2
Sri SukaesihState University of Semarang2
Nuni WidiartiState University of Semarang2
Siti WahyuniAfiliasi tidak diketahui2
Aditya MariantiAfiliasi tidak diketahui2
Virgania SariAfiliasi tidak diketahui2
Mulyono MulyonoAfiliasi tidak diketahui2
Hardi SuyitnoAfiliasi tidak diketahui2
Iwan JunaediState University of Semarang2
Darhim DarhimIndonesia University of Education2
Sufyani PrabawantoAfiliasi tidak diketahui2
M. Faris Al HakimAfiliasi tidak diketahui1
Karista Gadis SetiyandaAfiliasi tidak diketahui1
M. Faris Al HakimAfiliasi tidak diketahui1
Faith Miftah MaulanaAfiliasi tidak diketahui1
In Diyah SaraswatiAfiliasi tidak diketahui1
Edy SoedjokoAfiliasi tidak diketahui1
Yuninan Dyah PitalokaAfiliasi tidak diketahui1
Lora LorindaAfiliasi tidak diketahui1
Kusni KusniAfiliasi tidak diketahui1
Rahayu Budhiati VeronicaAfiliasi tidak diketahui1
Gilang Anjar PermatasariAfiliasi tidak diketahui1
Scolastika MarianiState University of Semarang1
Halida Eka NurmutiaAfiliasi tidak diketahui1
Amin SuyitnoAfiliasi tidak diketahui1
Andi Hepi SwasonoAfiliasi tidak diketahui1
Muhammad Ardian SyahAfiliasi tidak diketahui1
Sukestiyarno SukestiyarnoAfiliasi tidak diketahui1
Masriah MasriahAfiliasi tidak diketahui1
Masrukan MasrukanState University of Semarang1
Lilyan RifqiyanaAfiliasi tidak diketahui1
Argiyanto Dwi SaptoAfiliasi tidak diketahui1
Desy KumalasariAfiliasi tidak diketahui1
Fajar Tri SetiawanAfiliasi tidak diketahui1
Arief AgoestantoAfiliasi tidak diketahui1
Oei Yuda Setiyo PriyantoAfiliasi tidak diketahui1
Amalia Fitri Ayu SafiraAfiliasi tidak diketahui1
Juli Erni Suryani TurnipAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://jurnal.pmat.uniba-bpn.ac.id/index.php/DEFERMAT/oai, pertama di-harvest 29 Okt 2026, terakhir terlihat 1 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA DI INDONESIA</dc:title>
	<dc:title xml:lang="id">SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA DI INDONESIA</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="id">Nurrohim, Dhafa Purbaya</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="id">Susilo, Bambang Eko</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="id">Systematic Literature Review</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">Jigsaw</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">Kemampuan Berpikir Kritis</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">SLR</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">jigsaw</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">critical thinking</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en">This study was motivated by the low level of students’ mathematical critical thinking skills in Indonesia, indicating the need for learning models that can increase students’ active participation in mathematics learning. This study aims to analyze the effectiveness of the jigsaw cooperative learning model in improving students’ mathematical critical thinking skills in Indonesia and to identify the characteristics of previous studies based on educational level, research method, learning media, learning materials, and regional distribution. The method used in this study was a Systematic Literature Review (SLR) by analyzing 15 scientific articles indexed in SINTA and Scopus published between 2016 and 2025 that met the inclusion criteria. The data were analyzed descriptively and thematically based on the research questions. The results showed that the jigsaw cooperative learning model was effective in improving students’ mathematical critical thinking skills through discussion activities, group collaboration, and active student involvement in the learning process. In addition, the reviewed studies were dominated by quantitative approaches, elementary school level, and the use of printed learning media. Therefore, the jigsaw cooperative learning model can serve as an effective and relevant alternative learning model for improving students’ mathematical critical thinking skills.</dc:description>
	<dc:description xml:lang="id">Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis matematis siswa di Indonesia sehingga diperlukan model pembelajaran yang mampu meningkatkan keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa di Indonesia serta mengidentifikasi karakteristik penelitian berdasarkan jenjang pendidikan, metode penelitian, media pembelajaran, materi pembelajaran, dan persebaran wilayah penelitian. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan menganalisis 15 artikel ilmiah terindeks SINTA dan SCOPUS tahun 2016–2025 yang termasuk dalam kriteria inklusi. Data dianalisis secara deskriptif dan tematik berdasarkan rumusan masalah penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa melalui aktivitas diskusi, kerja sama kelompok, dan keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran. Selain itu, penelitian didominasi oleh pendekatan kuantitatif, jenjang sekolah dasar, dan penggunaan media pembelajaran cetak. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat menjadi alternatif pembelajaran yang relevan dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Balikpapan</dc:publisher>
	<dc:date>2026-06-26</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://jurnal.pmat.uniba-bpn.ac.id/index.php/DEFERMAT/article/view/2527</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.36277/defermat.v9i1.2527</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika; Vol. 9 No. 1 (2026); 581-591</dc:source>
	<dc:source>2621-7309</dc:source>
	<dc:source>2621-6078</dc:source>
	<dc:source>10.36277/defermat.v9i1</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://jurnal.pmat.uniba-bpn.ac.id/index.php/DEFERMAT/article/view/2527/260</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2026 De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika</dc:rights>
</oai_dc:dc>