Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

Pengaruh Penerapan PBL Bervisi SETS dengan Kerangka Kerja Paul-Elder Berbantuan Video Pembelajaran dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa

Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia · Vol. 19 No. 1 (2025) · hlm. 58–65

DOI
10.15294/6c4j4520
ISSN
2503-1244, 1979-0503
Terbit
2025-04-25
Penerbit
Department of Chemistry, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng

Abstrak

Pendidikan abad ke-21 mencerminkan kebutuhan masyarakat yang terus berkembang dan dinamis, didorong oleh kemajuan teknologi, perubahan ekonomi, dan tuntutan kemampuan baru yang diperlukan untuk berhasil di era ini. Penelitian ditujukan untuk dapat menyelidiki pengaruh dan besarnya pengaruh penerapan PBL bervisi SETS dengan kerangka kerja Paul-Elder berbantuan video pembelajaran terhadap peningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Metode penelitian yang diterapkan yakni eksperimen dengan desain penelitian nonequivalent pretest-posttest control group design. Kelompok yang melakukan eksperimen dan kelompok kontrol merupakan dua kelompok yang mengikuti penelitian. Kelompok eksperimen menerima pembelajaran melalui penerapan Problem Based Learning (PBL) Bervisi SETS dengan kerangka kerja paul-elder yang dilengkapi oleh video pembelajaran. Sedangkan untuk kelompok kontrol hanya diberikan perlakuan PBL. Instrumen penelitian melibatkan soal pre-test dan soal post-test. Data penelitian ini dianalisis kemudian diambil sebuah kesimpulan. Temuan dari penelitian menunjukkan adanya perbedaan antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Hasil analisis hipotesis menunjukkan bahwa penerapan PBL bervisi SETS dengan kerangka kerja Paul-Elder yang didukung oleh video memiliki pengaruh positif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa dengan tingkat pengaruh sebesar 15%. Sebaliknya, sebanyak 85% dari faktor-faktor lain juga turut memengaruhi hasil tersebut

Kata kunci

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 140 tautan kepenulisan bersama · 13 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Universitas PGRI Semarang
  • University of Bremen
  • The University of Queensland
  • Mulawarman University
  • Soegijapranata Catholic University
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Sudarmin SudarminState University of Semarang7
Sri Susilogati SumartiState University of Semarang4
Sri WardaniState University of Semarang4
Arif WidiyatmokoState University of Semarang4
Sri KadarwatiState University of Semarang3
Wiyanto WiyantoState University of Semarang3
Ellianawati EllianawatiState University of Semarang3
Murbangun NuswowatiState University of Semarang3
Rina Dwi SetyawatiUniversitas PGRI Semarang2
Djoko PurnomoUniversitas PGRI Semarang2
Muhammad PrayitoUniversitas PGRI Semarang2
Kasmadi Imam SupardiState University of Semarang2
Sri HaryaniState University of Semarang2
Saiful RidloState University of Semarang2
Nanik WijayatiState University of Semarang2
Bambang SubaliState University of Semarang2
Siti Herlina DewiState University of Semarang1
Muhammad Firdaus ImaduddinUniversity of Bremen1
Dwi Norma GupitasariState University of Semarang1
S. SaptoriniAfiliasi tidak diketahui1
Sigit PriatmokoState University of Semarang1
Ellisa Auliya AshfaState University of Semarang1
Hayyu HidayahState University of Semarang1
Sunyoto Eko NugrohoState University of Semarang1
Ully IsmayatiState University of Semarang1
. SupriyadiThe University of Queensland1
Eko HandoyoState University of Semarang1
Nisa Us Sa'idahState University of Semarang1
Edy CahyonoState University of Semarang1
Muhammad Babun AlfinState University of Semarang1
Ani RusilowatiState University of Semarang1
Sigit SaptonoState University of Semarang1
Siti ListiyowatiState University of Semarang1
Muflihah MuflihahMulawarman University1
Cepi KurniawanState University of Semarang1
Sabrina Dwie KaruniaSoegijapranata Catholic University1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/journals/JIPK/oai, pertama di-harvest 5 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">Pengaruh Penerapan PBL Bervisi SETS dengan Kerangka Kerja Paul-Elder Berbantuan Video Pembelajaran dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="en">Ina Anggreani</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Harjito, Harjito</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Sumarni, Woro</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Nurhayati, Sri </dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="en">PBL</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">Keterampilan Berpikir Kritis</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">Paul-Elder</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en">Pendidikan abad ke-21 mencerminkan kebutuhan masyarakat yang terus berkembang dan dinamis, didorong oleh kemajuan teknologi, perubahan ekonomi, dan tuntutan kemampuan baru yang diperlukan untuk berhasil di era ini. Penelitian ditujukan untuk dapat menyelidiki pengaruh dan besarnya pengaruh penerapan PBL bervisi SETS dengan kerangka kerja Paul-Elder berbantuan video pembelajaran terhadap peningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Metode penelitian yang diterapkan yakni eksperimen dengan desain penelitian nonequivalent pretest-posttest control group design. Kelompok yang melakukan eksperimen dan kelompok kontrol merupakan dua kelompok yang mengikuti penelitian. Kelompok eksperimen menerima pembelajaran melalui penerapan Problem Based Learning (PBL) Bervisi SETS dengan kerangka kerja paul-elder yang dilengkapi oleh video pembelajaran. Sedangkan untuk kelompok kontrol hanya diberikan perlakuan PBL. Instrumen penelitian melibatkan soal pre-test dan soal post-test. Data penelitian ini dianalisis kemudian diambil sebuah kesimpulan. Temuan dari penelitian menunjukkan adanya perbedaan antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Hasil analisis hipotesis menunjukkan bahwa penerapan PBL bervisi SETS dengan kerangka kerja Paul-Elder yang didukung oleh video memiliki pengaruh positif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa dengan tingkat pengaruh sebesar 15%. Sebaliknya, sebanyak 85% dari faktor-faktor lain juga turut memengaruhi hasil tersebut</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">Department of Chemistry, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2025-04-25</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/journals/JIPK/article/view/1325</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/6c4j4520</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia; Vol. 19 No. 1 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia; 58-65</dc:source>
	<dc:source>2503-1244</dc:source>
	<dc:source>1979-0503</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/journals/JIPK/article/view/1325/3722</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2025 Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia</dc:rights>
</oai_dc:dc>