Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

Pengembangan Instrumen Penilaian Berpikir Kritis pada Pembelajaran Kimia Berpendekatan SETS (Science, Environment, Technology, and Society)

Chemistry in Education · Vol. 6 No. 2 (2017) · pp. 35–41

ISSN
2502-6852, 2252-6609
Published
2017-10-04
Publisher
Universitas Negeri Semarang
Language
eng

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui validitas, reliabilitas, dan keefektifan instrumen penilaian berpikir kritis pada pembelajaran kimia berpendekatan SETS di MAN 1 Kabupaten Magelang. Pendekatan SETS yang digunakan mencakup bahwa segala sesuatu yang kita hadapi mengandung aspek science, environment, technology, and society dan mengaitkannya melalui pembelajaran terintegrasi kompentensi spiritual siswa dan berfokus pada kemampuan berpikir kritis menurut Ennis. Desain penelitian yang digunakan adalah model ADDIE (analysis, design, development, implementation, and evaluation). Teknik pengambilan data yang digunakan adalah metode tes, angket, dan dokumentasi. Hasil Penelitian berupa uji validitas butir soal memenuhi kriteria valid sebanyak 17 soal dan memiliki kriteria valid berdasarkan empat pakar dengan reliabilitas instrumen penilaian memenuhi kriteria reliabel. Tingkat kesukaran soal memenuhi kriteria sedang dan sukar dengan daya beda soal yaitu baik. Siswa yang memiliki kemampuan berpikir kritis adalah 11%. Keefektifan instrumen diperoleh dari nilai post-test siswa, menunjukan bahwa instrumen efektif menggukur kemampuan berpikir kritis secara objektif dan dapat membedakan kemampuan berpikir kritis siswa. Simpulan dari penelitian ini adalah instrumen penilaian berpikir kritis dengan pendekatan SETS efektif mengukur kemampuan berpikir kritis siswa.

Collaboration network of the authors

40 authors · 162 co-authorship links · 3 across different organisations · showing the 40 most connected

Hover or tap a name to highlight its co-authors. Double-click to open the author's page.

  • State University of Semarang
  • University of Bremen
  • Affiliation unknown
  • Different organisations
  • Same organisation
  • Affiliation unknown
  • Thicker line = more joint articles · bigger circle = more articles
Show as table
Co-authorOrganisationJoint articles
Endang SusilaningsihState University of Semarang12
Sri WardaniState University of Semarang8
Nanik WijayatiState University of Semarang6
Sri Susilogati SumartiState University of Semarang6
Sudarmin SudarminAffiliation unknown5
Agung Tri PrasetyaState University of Semarang5
Kasmui KasmuiState University of Semarang4
Sri NurhayatiState University of Semarang4
Sigit PriatmokoState University of Semarang4
Eko Budi SusatyoAffiliation unknown4
Harjito HarjitoAffiliation unknown3
Sri KadarwatiState University of Semarang2
Kasmadi Imam SupardiState University of Semarang2
Nuni WidiartiState University of Semarang2
Nurwachid Budi SantosaAffiliation unknown2
Sri MursitiAffiliation unknown2
Murbangun NuswowatiState University of Semarang2
Siti Herlina DewiState University of Semarang2
Ellisa Auliya AshfaAffiliation unknown2
Harjono HarjonoAffiliation unknown2
Cepi KurniawanState University of Semarang2
Muhammad Firdaus ImaduddinUniversity of Bremen1
Sudarmin SudarminState University of Semarang1
Dwi Norma GupitasariState University of Semarang1
S. SaptoriniAffiliation unknown1
Reyke First SafitriAffiliation unknown1
Ina AnggreaniAffiliation unknown1
Jajang JalaluddinAffiliation unknown1
Carissa Salma DeviAffiliation unknown1
Lia AnggreiniAffiliation unknown1
Hayyu HidayahAffiliation unknown1
Faiza Ulayya WarfiAffiliation unknown1
Triastuti SulistyaningsihAffiliation unknown1
Fatimah KhoirunisaAffiliation unknown1
Astri DewiAffiliation unknown1
Kusoro SiadiAffiliation unknown1
Ma’rifah Ma'rifahAffiliation unknown1

Affiliations come from OpenAlex; journal OAI-PMH metadata carries none. Authors without an OpenAlex ID are matched by name, which can merge or split people.

Metadata source: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/chemined/oai, first harvested 5 Nov 2026, last seen 5 Nov 2026.
Original metadata (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">Pengembangan Instrumen Penilaian Berpikir Kritis pada Pembelajaran Kimia Berpendekatan SETS (Science, Environment, Technology, and Society)</dc:title>
	<dc:creator>Birrian Wijaya, Unggul Robik</dc:creator>
	<dc:creator>Sumarni, Woro</dc:creator>
	<dc:creator>Haryani, Sri</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Penelitian ini bertujuan mengetahui validitas, reliabilitas, dan keefektifan instrumen penilaian berpikir kritis pada pembelajaran kimia berpendekatan SETS di MAN 1 Kabupaten Magelang. Pendekatan SETS yang digunakan mencakup bahwa segala sesuatu yang kita hadapi mengandung aspek science, environment, technology, and society dan mengaitkannya melalui pembelajaran terintegrasi kompentensi spiritual siswa&amp;nbsp; dan berfokus pada&amp;nbsp; kemampuan berpikir kritis menurut Ennis. Desain penelitian yang digunakan adalah model ADDIE (analysis, design, development, implementation, and evaluation). Teknik pengambilan data yang digunakan adalah metode tes, angket, dan dokumentasi. Hasil Penelitian berupa uji validitas butir soal memenuhi kriteria valid sebanyak 17 soal dan memiliki kriteria valid berdasarkan empat pakar dengan reliabilitas instrumen penilaian memenuhi kriteria reliabel. Tingkat kesukaran soal memenuhi kriteria sedang dan sukar dengan daya beda soal yaitu baik. Siswa yang memiliki kemampuan berpikir kritis adalah 11%. Keefektifan instrumen diperoleh dari nilai post-test siswa, menunjukan bahwa instrumen efektif menggukur kemampuan berpikir kritis secara objektif dan dapat membedakan kemampuan berpikir kritis siswa. Simpulan dari penelitian ini adalah instrumen penilaian berpikir kritis dengan pendekatan SETS efektif mengukur kemampuan berpikir kritis siswa.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2017-10-04</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/chemined/article/view/18169</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Chemistry in Education; Vol 6 No 2 (2017): Terbit bulan Oktober 2017; 35-41</dc:source>
	<dc:source>2502-6852</dc:source>
	<dc:source>2252-6609</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/chemined/article/view/18169/8869</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2017 Chemistry in Education</dc:rights>
</oai_dc:dc>