Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

Pengembangan Instrumen Tes Diagnostik Four-Tier Multiple Choice untuk Identifikasi Miskonsepsi Siswa pada Materi Kesetimbangan Kimia

Chemistry in Education · Vol. 11 No. 1 (2022) · hlm. 1–7

DOI
10.15294/chemined.v11i1.40935
ISSN
2502-6852, 2252-6609
Terbit
2022-04-30
Penerbit
Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng

Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis ciri-ciri instrumen tes diagnostik four-tier multiple choice, kelayakan instrumen tes diagnostik four-tier multiple choice dan kepraktisan instrumen tes diagnostik four-tier multiple choice. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan atau Research and Development. Metode penelitian yang digunakan adalah metode yang dikembangkan oleh Thiagarajan S., Dorothy S. Semmel, dan Melvyn I. Semmel yaitu model pengembangan 4D yang terdiri atas 4 tahap yaitu pendefinisian (Define), Perancangan (Design), Pengembangan (Develop), dan Penyebaran (Disseminate). Metode pengambilan data dilakukan dengan validasi ahli, uji skala kecil, uji skala besar, dan uji implementasi. Hasil validasi ahli diperoleh skor rata-rata dari tiga validator ahli materi sebesar 37,3 dari 40 yang artinya tes diagnostik ini sangat layak untuk digunakan. Nilai reliabilitas instrumen tes diagnostik four-tier multiple choice sebesar 0,709 pada uji skala kecil, 0,783 pada uji skala besar, dan 0,800 pada uji implementasi. Tes diagnostik four-tier multiple choice yang dikembangkan memenuhi kriteria vaid dan reliabel. Berdasarkan hasil peneltian tersebut, dapat disimpulkan bahwa tes diagnostik four-tier multiple choice yang dikembangkan layak dan praktis diterapkan dalam pembelajaran untuk mengidentifikasi miskonsepsi siswa pada materi kesetimbangan kimia.

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 229 tautan kepenulisan bersama · 14 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Udayana University
  • Walisongo State Islamic University
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Sri HaryaniState University of Semarang21
Sri WardaniUdayana University13
Sigit PriatmokoState University of Semarang12
Sri Susilogati SumartiState University of Semarang11
Murbangun NuswowatiState University of Semarang9
Kasmui KasmuiState University of Semarang8
Sri MursitiState University of Semarang8
Supartono SupartonoAfiliasi tidak diketahui8
Eko Budi SusatyoAfiliasi tidak diketahui8
Edy CahyonoAfiliasi tidak diketahui8
Harjono HarjonoAfiliasi tidak diketahui7
Agung Tri PrasetyaState University of Semarang7
Jumaeri JumaeriAfiliasi tidak diketahui6
Kasmadi Imam SupardiState University of Semarang5
Kartono KartonoState University of Semarang4
Saptorini SaptoriniState University of Semarang4
Sudarmin SudarminState University of Semarang4
Ani RusilowatiState University of Semarang3
Harjito HarjitoAfiliasi tidak diketahui3
Woro SumarniAfiliasi tidak diketahui3
Apriliana DrastisiantiWalisongo State Islamic University3
Subiyanto HadisaputroAfiliasi tidak diketahui3
Cepi KurniawanState University of Semarang3
Triastuti SulistyaningsihAfiliasi tidak diketahui3
Nur Kusuma DewiAfiliasi tidak diketahui3
Woro SumarniState University of Semarang3
Ersanghono KusumoAfiliasi tidak diketahui3
Supriyadi SupriyadiState University of Semarang2
F. ‪Widhi MahatmantiAfiliasi tidak diketahui2
Endah Fitriani RahayuState University of Semarang2
M. Agus PrayitnoAfiliasi tidak diketahui2
Achmad BinadjaAfiliasi tidak diketahui2
Azza Khisnu AddianiAfiliasi tidak diketahui2
Sri Susilogati SumartiAfiliasi tidak diketahui2
Sri HaryaniState University of Semarang2
Harjito HarjitoState University of Semarang2

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/chemined/oai, pertama di-harvest 5 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">Pengembangan Instrumen Tes Diagnostik Four-Tier Multiple Choice untuk Identifikasi Miskonsepsi Siswa pada Materi Kesetimbangan Kimia</dc:title>
	<dc:creator>Agustin, Utami</dc:creator>
	<dc:creator>Susilaningsih, Endang</dc:creator>
	<dc:creator>Nurhayati, Sri</dc:creator>
	<dc:creator>Wijayati, Nanik</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis ciri-ciri instrumen tes diagnostik four-tier multiple choice, kelayakan instrumen tes diagnostik four-tier multiple choice dan kepraktisan instrumen tes diagnostik four-tier multiple choice. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan atau Research and Development. Metode penelitian yang digunakan adalah metode yang dikembangkan oleh Thiagarajan S., Dorothy S. Semmel, dan Melvyn I. Semmel yaitu model pengembangan 4D yang terdiri atas 4 tahap yaitu pendefinisian (Define), Perancangan (Design), Pengembangan (Develop), dan Penyebaran (Disseminate). Metode pengambilan data dilakukan dengan validasi ahli, uji skala kecil, uji skala besar, dan uji implementasi. Hasil validasi ahli diperoleh skor rata-rata dari tiga validator ahli materi sebesar 37,3 dari 40 yang artinya tes diagnostik ini sangat layak untuk digunakan. Nilai reliabilitas instrumen tes diagnostik four-tier multiple choice sebesar 0,709 pada uji skala kecil, 0,783 pada uji skala besar, dan 0,800 pada uji implementasi. Tes diagnostik four-tier multiple choice yang dikembangkan memenuhi kriteria vaid dan reliabel. Berdasarkan hasil peneltian tersebut, dapat disimpulkan bahwa tes diagnostik four-tier multiple choice yang dikembangkan layak dan praktis diterapkan dalam pembelajaran untuk mengidentifikasi miskonsepsi siswa pada materi kesetimbangan kimia.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2022-04-30</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/chemined/article/view/40935</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/chemined.v11i1.40935</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Chemistry in Education; Vol 11 No 1 (2022): Terbit bulan April 2022; 1-7</dc:source>
	<dc:source>2502-6852</dc:source>
	<dc:source>2252-6609</dc:source>
	<dc:source>10.15294/chemined.v11i1</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/chemined/article/view/40935/21867</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2022 Chemistry in Education</dc:rights>
</oai_dc:dc>