Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

Desain Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis POGIL Untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Materi Hidrolisis Garam

Chemistry in Education · Vol. 11 No. 2 (2022) · hlm. 158–165

DOI
10.15294/chemined.v11i2.59346
ISSN
2502-6852, 2252-6609
Terbit
2022-12-08
Penerbit
Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng

Abstrak

Berpikir kritis adalah keterampilan yang harus dikuasai oleh peserta didik saat ini. Hasil observasi di SMA N 2 Ungaran menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kritis dan keaktifan peserta didik masih rendah khususnya pada materi kimia. LKPD merupakan media pembelajaran yang bisa melatih berpikir kritis. POGIL adalah salah satu model pembelajaran yang bisa menuntut keaktifan peserta didik dengan melakukan pembelajaran secara berkelompok. Penelitian dilakukan untuk mendesain dan mengembangkan LKPD berbasis POGIL yang layak serta melatih keterampilan peserta didik pada materi hidrolisis garam. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi 5 tahap yaitu analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Teknik pengumpulan data menggunakan metode wawancara, angket, dokumentasi, dan tes. Hasil validasi materi LKPD oleh ketiga validator berturut-turut adalah 113; 112; dan 93 dengan keterangan layak. Hasil validasi media LKPD oleh ketiga validator berturut-turut 162; 156; dan 147 dengan keterangan layak. Hasil angket respon menunjukkan 16 peserta didik memberi penilaian sangat praktis dan 20 peserta didik memberi nilai praktis. Keefektifan LKPD melalui tes menunjukkan hasil ketuntasan klasikal sebesar 100% serta nilai rata-rata 92,78. Berdasarkan data yang telah dihimpun maka LKPD POGIL layak, praktis, dan efektif digunakan.

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 175 tautan kepenulisan bersama · 14 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Universiti Teknologi MARA
  • National University of Malaysia
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Sri HaryaniAfiliasi tidak diketahui11
Endang SusilaningsihState University of Semarang11
Sri WardaniState University of Semarang8
Sri Susilogati SumartiState University of Semarang6
Edy CahyonoState University of Semarang5
Murbangun NuswowatiState University of Semarang5
Agung Tri PrasetyaState University of Semarang4
Saptorini SaptoriniAfiliasi tidak diketahui3
Sigit PriatmokoState University of Semarang3
Woro SumarniState University of Semarang3
Harjito HarjitoAfiliasi tidak diketahui3
Kasmui KasmuiState University of Semarang2
Subiyanto HadisaputroAfiliasi tidak diketahui2
Cepi KurniawanState University of Semarang2
Ersanghono KusumoAfiliasi tidak diketahui2
Sharipah Ruzaina Syed ArisUniversiti Teknologi MARA1
Isnaini Putri SalimnahState University of Semarang1
HarjonoState University of Semarang1
Lilia Ellany MohtarNational University of Malaysia1
M. DhiyaulkhaqState University of Semarang1
D. NasekhahAfiliasi tidak diketahui1
M. H. IsmailUniversiti Teknologi MARA1
Muhammad Asnawi SabilAfiliasi tidak diketahui1
Heri YantoAfiliasi tidak diketahui1
Suwito Eko PramonoAfiliasi tidak diketahui1
Sarwi SarwiAfiliasi tidak diketahui1
Tuyarni TuyarniAfiliasi tidak diketahui1
Wulan FebrianiAfiliasi tidak diketahui1
Adyatma RiyandinoAfiliasi tidak diketahui1
Saidatul UlfaAfiliasi tidak diketahui1
Erman SuwardiAfiliasi tidak diketahui1
Ina AnggreaniAfiliasi tidak diketahui1
Harjono HarjonoAfiliasi tidak diketahui1
Rizka Indriani SetyaningrumAfiliasi tidak diketahui1
Nina Kurnia FebrianaAfiliasi tidak diketahui1
Eko Budi SusatyoAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/chemined/oai, pertama di-harvest 5 Nov 2026, terakhir terlihat 5 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc)
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">Desain Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis POGIL Untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Materi Hidrolisis Garam</dc:title>
	<dc:creator>Maulana, Alfian Noor</dc:creator>
	<dc:creator>Nurhayati, Sri</dc:creator>
	<dc:creator>Wijayati, Nanik</dc:creator>
	<dc:creator>Susatyo, Eko Budi</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Berpikir kritis adalah keterampilan yang harus dikuasai oleh peserta didik saat ini. Hasil observasi di SMA N 2 Ungaran menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kritis dan keaktifan peserta didik masih rendah khususnya pada materi kimia. LKPD merupakan media pembelajaran yang bisa melatih berpikir kritis. POGIL adalah salah satu model pembelajaran yang bisa menuntut keaktifan peserta didik dengan melakukan pembelajaran secara berkelompok. Penelitian dilakukan untuk mendesain dan mengembangkan LKPD berbasis POGIL yang layak serta melatih keterampilan peserta didik pada materi hidrolisis garam. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&amp;amp;D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi 5 tahap yaitu analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Teknik pengumpulan data menggunakan metode wawancara, angket, dokumentasi, dan tes. Hasil validasi materi LKPD oleh ketiga validator berturut-turut adalah 113; 112; dan 93 dengan keterangan layak. Hasil validasi media LKPD oleh ketiga validator berturut-turut 162; 156; dan 147 dengan keterangan layak. Hasil angket respon menunjukkan 16 peserta didik memberi penilaian sangat praktis dan 20 peserta didik memberi nilai praktis. Keefektifan LKPD melalui tes menunjukkan hasil ketuntasan klasikal sebesar 100% serta nilai rata-rata 92,78. Berdasarkan data yang telah dihimpun maka LKPD POGIL layak, praktis, dan efektif digunakan.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2022-12-08</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/chemined/article/view/59346</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/chemined.v11i2.59346</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Chemistry in Education; Vol 11 No 2 (2022): Terbit bulan Oktober 2022; 158-165</dc:source>
	<dc:source>2502-6852</dc:source>
	<dc:source>2252-6609</dc:source>
	<dc:source>10.15294/chemined.v11i2</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/chemined/article/view/59346/23147</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2022 Chemistry in Education</dc:rights>
</oai_dc:dc>