Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

KEEFEKTIFAN RESOURCE BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK MATERI LINGKARAN

Unnes Journal of Mathematics Education · Vol. 2 No. 1 (2013)

DOI
10.15294/ujme.v2i1.3314
ISSN
2460-5840, 2252-6927
Terbit
2013-03-01
Penerbit
Department of Mathematics, Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng

Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penerapan model Resource Based Learning dan Problem Based Learning efektif terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada materi lingkaran sub pokok bahasan persamaan garis singgung lingkaran dan mengetahui apakah penerapan model Resource Based Learning lebih baik dari Problem Based Learning. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI IPA SMA Negeri 3 Semarang tahun ajaran 2012/2013. Sampel diambil dengan teknik purposive random sampling. Data hasil penelitian diperoleh dengan metode tes yang dianalisis dengan uji proporsi dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik kelas eksperimen dan kontrol telah mencapai ketuntasan klasikal. Keaktifan peserta didik kelas eksperimen dan kontrol dalam pembelajaran mencapai kriteria sangat aktif. Kinerja guru selama pembelajaran mencapai kriteria sangat baik. Kelas eksperimen memiliki rata-rata kemampuan pemecahan masalah lebih tinggi dari kelas kontrol. Simpulan yang diperoleh adalah penerapan Resource Based Learning dan Problem Based Learning efektif terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik dan penerapan Resource Based Learning lebih baik dari Problem Based Learning.

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 222 tautan kepenulisan bersama · 7 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Universitas Airlangga
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Rochmad RochmadAfiliasi tidak diketahui11
Mashuri MashuriAfiliasi tidak diketahui6
Putriaji HendikawatiAfiliasi tidak diketahui5
Ary Woro KurniasihAfiliasi tidak diketahui5
St. Budi WaluyaAfiliasi tidak diketahui5
Isnaini RosyidaAfiliasi tidak diketahui5
Dwijanto DwijantoAfiliasi tidak diketahui4
Nur Karomah DwidayatiAfiliasi tidak diketahui4
Sugiman SugimanState University of Semarang4
Mulyono MulyonoAfiliasi tidak diketahui4
Isnarto IsnartoAfiliasi tidak diketahui4
Masrukan MasrukanState University of Semarang3
Muhammad KharisAfiliasi tidak diketahui3
YL SukestiyarnoAfiliasi tidak diketahui3
Iwan JunaediState University of Semarang3
Endang Retno WinartiAfiliasi tidak diketahui3
Bambang Eko SusiloState University of Semarang3
Wiyanto WiyantoState University of Semarang2
Supriyadi SupriyadiAfiliasi tidak diketahui2
Putut MarwotoState University of Semarang2
Saiful RidloState University of Semarang2
Mustofa ArifinAfiliasi tidak diketahui2
Kholifatu Ulil AzmiAfiliasi tidak diketahui2
Scolastika MarianiState University of Semarang2
Zaenuri MasturAfiliasi tidak diketahui2
Argiyanto Dwi SaptoAfiliasi tidak diketahui2
Muhammad Zuhair ZahidAfiliasi tidak diketahui2
Kartono KartonoUniversitas Airlangga2
Umi ArifahAfiliasi tidak diketahui2
Azwida Rosana MaulidaAfiliasi tidak diketahui2
Kresni WinantiAfiliasi tidak diketahui2
Wardono WardonoAfiliasi tidak diketahui2
Kamta Agus SajakaAfiliasi tidak diketahui2
Nuriana Rachmani Dewi (Nino Adhi)Afiliasi tidak diketahui2
Puput RelitasariAfiliasi tidak diketahui2
Riza ArifudinState University of Semarang2
Tri Sri Noor AsihAfiliasi tidak diketahui2

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujme/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 6 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">KEEFEKTIFAN RESOURCE BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK MATERI LINGKARAN</dc:title>
	<dc:creator>Aliyah, Ula Himatul</dc:creator>
	<dc:creator>Suyitno, Hardi</dc:creator>
	<dc:creator>Agoestanto, Arief</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penerapan model Resource Based Learning dan Problem Based Learning efektif terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada materi lingkaran sub pokok bahasan persamaan garis singgung lingkaran dan mengetahui apakah penerapan model Resource Based Learning lebih baik dari Problem Based Learning. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI IPA SMA Negeri 3 Semarang tahun ajaran 2012/2013. Sampel diambil dengan teknik purposive random sampling. Data hasil penelitian diperoleh dengan metode tes yang dianalisis dengan uji proporsi dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik kelas eksperimen dan kontrol telah mencapai ketuntasan klasikal. Keaktifan peserta didik kelas eksperimen dan kontrol dalam pembelajaran mencapai kriteria sangat aktif. Kinerja guru selama pembelajaran mencapai kriteria sangat baik. Kelas eksperimen memiliki rata-rata kemampuan pemecahan masalah lebih tinggi dari kelas kontrol. Simpulan yang diperoleh adalah penerapan Resource Based Learning dan Problem Based Learning efektif terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik dan penerapan Resource Based Learning lebih baik dari Problem Based Learning.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Department of Mathematics, Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2013-03-01</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/ujme/article/view/3314</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/ujme.v2i1.3314</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Unnes Journal of Mathematics Education; Vol 2 No 1 (2013): Unnes Journal of Mathematics Education</dc:source>
	<dc:source>2460-5840</dc:source>
	<dc:source>2252-6927</dc:source>
	<dc:source>10.15294/ujme.v2i1</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/ujme/article/view/3314/3058</dc:relation>
</oai_dc:dc>