Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Kelas VII Ditinjau dari Gaya Belajar pada Pembelajaran Meaningful Instructional Design dengan Pendekatan SAVI

PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika · Vol. 4 (2021) · hlm. 150–159

ISSN
2613-9189
Terbit
2021-02-24
Penerbit
Jurusan Matematika FMIPA UNNES
Bahasa
eng

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan pembelajaran matematika menggunakan pembelajaran MID dengan pendekatan SAVI terhadap kemampuan koneksi matematis siswa dan mengetahui kemampuan koneksi matematis siswa ditinjau dari gaya belajar pada pembelajaran MID dengan pendekatan SAVI. Metode yang digunakan adalah mixed methods dengan sequential explanatory design. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu dengan tes, observasi, angket, dokumentasi, dan wawancara. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 8 Semarang tahun ajaran 2019/2020, melalui teknik random sampling terpilih dua kelas yaitu siswa kelas VII B sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VII A sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pembelajaran MID dengan pendekatan SAVI efektif terhadap kemampuan koneksi matematis siswa; (2) kemampuan koneksi matematis siswa pada pembelajaran MID dengan pendekatan SAVI lebih baik dari kemampuan koneksi matematis siswa pada pembelajaran Direct Instruction; (3) kemampuan koneksi matematis pada subjek dengan gaya belajar visual mendominasi pada indikator aspek koneksi antartopik matematika dan aspek koneksi dengan kehidupan sehari-hari, kemampuan koneksi matematis pada subjek dengan gaya belajar auditorial mendominasi pada indikator aspek koneksi dengan kehidupan sehari-hari, dan kemampuan koneksi matematis pada subjek dengan gaya belajar kinestetik mendominasi pada indikator aspek koneksi dengan disiplin ilmu lain.

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 92 tautan kepenulisan bersama · 3 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • International Islamic University Malaysia
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Arief AgoestantoAfiliasi tidak diketahui3
Sunarmi SunarmiAfiliasi tidak diketahui2
Mulyono MulyonoAfiliasi tidak diketahui2
Rochmad RochmadInternational Islamic University Malaysia1
Alfany Rahman YuliantoAfiliasi tidak diketahui1
Nuriana Rachmani DewiAfiliasi tidak diketahui1
Fitri RetnowatiAfiliasi tidak diketahui1
Y L SukestiyarnoAfiliasi tidak diketahui1
Nur Laesiyah FitriyantiAfiliasi tidak diketahui1
Hetty OktaviyantyAfiliasi tidak diketahui1
Niken Yulia AstutiAfiliasi tidak diketahui1
Anita AnggraeniAfiliasi tidak diketahui1
Putriaji HendikawatiState University of Semarang1
Laeli Sidik FebriantoAfiliasi tidak diketahui1
Ardhyani Yunika DewiAfiliasi tidak diketahui1
Johan Dwi ArdamaAfiliasi tidak diketahui1
Bani Muhamad IsaAfiliasi tidak diketahui1
Yustika Rakhma AprilianiAfiliasi tidak diketahui1
Amidi AmidiState University of Semarang1
Maria Metha Dwi PebriyantiState University of Semarang1
Solehuzain SolehuzainAfiliasi tidak diketahui1
Isnarto IsnartoState University of Semarang1
Ari Limay Trisno PutraAfiliasi tidak diketahui1
Hardi SuyitnoAfiliasi tidak diketahui1
Wdyanita Indah ProbosiwiAfiliasi tidak diketahui1
Wardono WardonoAfiliasi tidak diketahui1
Emiliana Elsa JerauAfiliasi tidak diketahui1
Masrukan MasrukanState University of Semarang1
Muhammad Fakqih ZubaediAfiliasi tidak diketahui1
Mohammad AsikinState University of Semarang1
Jody Setya HermawanAfiliasi tidak diketahui1
Sri HandayaniState University of Semarang1
Suryaning Fajar SariAfiliasi tidak diketahui1
Siti AminahAfiliasi tidak diketahui1
Siti NurzulifaAfiliasi tidak diketahui1
Rithia DamarratihAfiliasi tidak diketahui1
Nur Indah Dwi GAfiliasi tidak diketahui1
Fina AsrianiAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 6 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Kelas VII Ditinjau dari Gaya Belajar pada Pembelajaran Meaningful Instructional Design dengan Pendekatan SAVI</dc:title>
	<dc:creator>Hastiningrum, Dini</dc:creator>
	<dc:creator>Dwidayati, Nur Karomah</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan pembelajaran matematika menggunakan pembelajaran MID dengan pendekatan SAVI terhadap kemampuan koneksi matematis siswa dan mengetahui kemampuan koneksi matematis siswa ditinjau dari gaya belajar pada pembelajaran MID dengan pendekatan SAVI. Metode yang digunakan adalah mixed methods dengan sequential explanatory design. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu dengan tes, observasi, angket, dokumentasi, dan wawancara. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 8 Semarang tahun ajaran 2019/2020, melalui teknik random sampling terpilih dua kelas yaitu siswa kelas VII B sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VII A sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pembelajaran MID dengan pendekatan SAVI efektif terhadap kemampuan koneksi matematis siswa; (2) kemampuan koneksi matematis siswa pada pembelajaran MID dengan pendekatan SAVI lebih baik dari kemampuan koneksi matematis siswa pada pembelajaran Direct Instruction; (3) kemampuan koneksi matematis pada subjek dengan gaya belajar visual mendominasi pada indikator aspek koneksi antartopik matematika dan aspek koneksi dengan kehidupan sehari-hari, kemampuan koneksi matematis pada subjek dengan gaya belajar auditorial mendominasi pada indikator aspek koneksi dengan kehidupan sehari-hari, dan kemampuan koneksi matematis pada subjek dengan gaya belajar kinestetik mendominasi pada indikator aspek koneksi dengan disiplin ilmu lain.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Jurusan Matematika FMIPA UNNES</dc:publisher>
	<dc:date>2021-02-24</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/prisma/article/view/44937</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika; Vol 4 (2021): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika; 150-159</dc:source>
	<dc:source>2613-9189</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/prisma/article/view/44937/18516</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2021 PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika</dc:rights>
</oai_dc:dc>