Melola Discovery

← Melola Discovery

Akses terbuka Jurnal

Student Errors on Quadratic Function Story Problems Based on The Nolting Theory

Kesalahan Siswa pada Soal Cerita Fungsi Kuadrat Berdasarkan Teori Nolting

Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika · Vol. 13 No. 3 (2023) · hlm. 191–202

DOI
10.22437/edumatica.v13i03.26254
ISSN
2580-0779, 2088-2157
Terbit
2023-12-31
Penerbit
Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi
Bahasa
en
Lisensi
creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

Abstrak

Inggris

This research aims to describe students' errors in solving story problems related to quadratic functions and identify the underlying factors causing these errors. The research conducted is qualitative. The study took place in one of the junior high schools in South Kalimantan, involving 5 subjects from Grade IX. The research instrument used was three descriptive story problems—data collection techniques involved analyzing the answers to the descriptive test and conducting interviews. Based on the analysis, the types of errors made by the subject are as follows: 1) Misread-direction errors (30%): Students failed to read the instructions properly due to rushing or being unfamiliar with reading question instructions. 2) Careless errors (40%): Students made calculation mistakes due to lack of attention to detail. 3) Concept errors (20%): Students lacked understanding of quadratic function concepts due to insufficient study. 4) Application errors (33.33%): Students could not apply concepts and formulas effectively in solving problems due to a lack of comprehension of the subject matter. 5) Test-taking errors (66.67%): Students failed to restate information from the problem because of being in a hurry and unfamiliar with solving story problems.

Bahasa Indonesia

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan jenis-jenis kesalahan yang dilakukan oleh siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada materi fungsi kuadrat dan mengetahui faktor penyebabnya. Jenis penelitian yang dilakukan yaitu penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian dilakukan disalah satu SMP di Kalimantan Selatan dengan subjek 5 orang siswa kelas IX. Instrumen yang digunakan dalam penelitian adalah soal cerita materi fungsi kuadrat berupa 3 soal esai. Teknik pengumpulan data berasal dari hasil jawaban tes uraian dan wawancara. Keabsahan data yang digunakan peneliti adalah triangulasi teknik yaitu membandingkan hasil tes matematika siswa dengan hasil wawancara. Berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan peneliti, jenis kesalahan yang dilakukan subjek adalah 1) Misread-direction errors (30%) siswa tidak membaca petunjuk pada soal dikarenakan terburu-buru dan tidak terbiasa membaca petunjuk soal serta rendahnya penalaran siswa, 2) Careless errors (40%) siswa salah dalam melakukan perhitungan dikarenakan kurang teliti, 3) Consept errors (20%) siswa tidak memahami konsep eliminasi dan substitusi dikarenakan kurangnya belajar, 4) Aplication errors (33,33%) siswa tidak dapat mengoperasikan konsep eleminasi dan subsitusi dalam menyelesaikan soal dikarenakan kurang memahami materi, 5) Test-taking errors (66,67%,) siswa tidak menuliskan kembali informasi pada soal dikarenakan tergesa-gesa dan tidak terbiasa dalam menyelesaikan soal secara sistematis.

Kata kunci

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 126 tautan kepenulisan bersama · 34 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • Indonesia University of Education
  • State University of Jakarta
  • Universitas Ahmad Dahlan
  • State University of Medan
  • Sultan Ageng Tirtayasa University
  • Satya Wacana Christian University
  • Gunma University
  • Organisasi lain
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Sufyani PrabawantoIndonesia University of Education8
Jarnawi Afgani DahlanIndonesia University of Education6
Tatang HermanIndonesia University of Education4
Dadan DasariIndonesia University of Education4
Al JupriIndonesia University of Education3
Dilham FardianIndonesia University of Education3
Nadiatun FirdaIndonesia University of Education3
Turmudi TurmudiIndonesia University of Education2
Darhim DarhimIndonesia University of Education2
Suhendra SuhendraUniversitas Ahmad Dahlan2
Siti FatimahState University of Jakarta2
E. Elvis NapitupuluState University of Medan1
Yaya Sukjaya KusumahIndonesia University of Education1
Abdul FatahSultan Ageng Tirtayasa University1
Jozua SabandarIndonesia University of Education1
Lina NurhayatiIndonesia University of Education1
Tri Nova Hasti YuniantaSatya Wacana Christian University1
Isnarto -Afiliasi tidak diketahui1
Takashi ItohGunma University1
Atika Defita SariIndonesia University of Education1
Nadya Syifa UtamiAfiliasi tidak diketahui1
Dadang JuandiIndonesia University of Education1
Agus HendriyantoIndonesia University of Education1
Riyan HidayatUniversiti Putra Malaysia1
Yousef WardatHigher Colleges of Technology1
Sani SaharaIndonesia University of Education1
Lukman Hakim MuhaiminIndonesia University of Education1
Krida Singgih KuncoroUniversity of Sarjanawiyata Tamansiswa1
Wilda Syam TonraAfiliasi tidak diketahui1
Endang Cahya MulyaningAfiliasi tidak diketahui1
KusnandiAfiliasi tidak diketahui1
Nyiayu Fahriza FuadiahUniversitas PGRI Palembang1
Nelly FitrianiIKIP Siliwangi1
Muhammad Win AfganiUniversitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://online-journal.unja.ac.id/index.php/edumatica/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">Student Errors on Quadratic Function Story Problems Based on The Nolting Theory</dc:title>
	<dc:title xml:lang="id">Kesalahan Siswa pada Soal Cerita Fungsi Kuadrat Berdasarkan Teori Nolting</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="en">Islamiyah, Wafa</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Suryadi, Didi</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Gulvara, M Akbar</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="id">Islamiyah, Wafa</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="id">Suryadi, Didi</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="id">Gulvara, M Akbar</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="en">nolting theory</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">quadratic functions</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">story problems</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">student errors</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">fungsi kuadrat</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">kesalahan siswa</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">soal cerita</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">teori nolting</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en">This research aims to describe students' errors in solving story problems related to quadratic functions and identify the underlying factors causing these errors. The research conducted is qualitative. The study took place in one of the junior high schools in South Kalimantan, involving 5 subjects from Grade IX. The research instrument used was three descriptive story problems—data collection techniques involved analyzing the answers to the descriptive test and conducting interviews. Based on the analysis, the types of errors made by the subject are as follows: 1) Misread-direction errors (30%): Students failed to read the instructions properly due to rushing or being unfamiliar with reading question instructions. 2) Careless errors (40%): Students made calculation mistakes due to lack of attention to detail. 3) Concept errors (20%): Students lacked understanding of quadratic function concepts due to insufficient study. 4) Application errors (33.33%): Students could not apply concepts and formulas effectively in solving problems due to a lack of comprehension of the subject matter. 5) Test-taking errors (66.67%): Students failed to restate information from the problem because of being in a hurry and unfamiliar with solving story problems.</dc:description>
	<dc:description xml:lang="id">Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan jenis-jenis kesalahan yang dilakukan oleh siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada materi fungsi kuadrat dan mengetahui faktor penyebabnya. Jenis penelitian yang dilakukan yaitu penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian dilakukan disalah satu SMP di Kalimantan Selatan dengan subjek 5 orang siswa kelas IX. Instrumen yang digunakan dalam penelitian adalah soal cerita materi fungsi kuadrat berupa 3 soal esai. Teknik pengumpulan data berasal dari hasil jawaban tes uraian dan wawancara. Keabsahan data yang digunakan peneliti adalah triangulasi teknik yaitu membandingkan hasil tes matematika siswa dengan hasil wawancara. Berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan peneliti, jenis kesalahan yang dilakukan subjek adalah 1) Misread-direction errors (30%)  siswa tidak membaca petunjuk pada soal  dikarenakan terburu-buru dan tidak terbiasa membaca petunjuk soal serta rendahnya penalaran siswa, 2) Careless errors (40%) siswa salah dalam melakukan perhitungan dikarenakan kurang teliti, 3) Consept errors (20%) siswa tidak memahami konsep eliminasi dan substitusi dikarenakan kurangnya belajar, 4) Aplication errors  (33,33%) siswa tidak dapat mengoperasikan konsep eleminasi dan subsitusi dalam menyelesaikan soal dikarenakan kurang memahami materi, 5) Test-taking errors (66,67%,) siswa tidak menuliskan kembali informasi pada soal dikarenakan tergesa-gesa dan tidak terbiasa dalam menyelesaikan soal secara sistematis.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi</dc:publisher>
	<dc:date>2023-12-31</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://online-journal.unja.ac.id/edumatica/article/view/26254</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.22437/edumatica.v13i03.26254</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika; Vol. 13 No. 3 (2023): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika (December 2023); 191-202</dc:source>
	<dc:source xml:lang="id">Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika; Vol 13 No 3 (2023): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika (Desember 2023); 191-202</dc:source>
	<dc:source>2580-0779</dc:source>
	<dc:source>2088-2157</dc:source>
	<dc:language>en</dc:language>
	<dc:relation>https://online-journal.unja.ac.id/edumatica/article/view/26254/17251</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2023 Wafa Islamiyah, Didi Suryadi, M Akbar Gulvara</dc:rights>
	<dc:rights xml:lang="en">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0</dc:rights>
</oai_dc:dc>