Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

MODEL DISCOVERY LEARNING BERMUATAN ETNOSAINS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA

Chemistry in Education · Vol. 7 No. 1 (2018) · hlm. 77–83

ISSN
2502-6852, 2252-6609
Terbit
2018-09-12
Penerbit
Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng

Abstrak

Hasil observasi menunjukkan pembelajaran kimia pada umumnya masih berpusat pada guru, metode belajar dengan menghafal dan siswa belum mengenal kimia dalam masyarakat. Hal ini menyebabkan siswa sulit membangun pengetahuannya sendiri sehingga kemampuan berpikir kritis siswa kurang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa melalui model discovery learning bermuatan etnosains. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen sebenarnya (true experimental design). Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling, yaitu melalui pertimbangan sehingga diperoleh kelas XI IPA 2 sebagai kelas eksperimen dan XI IPA 5 sebagai kelas kontrol. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa N-gain kemampuan berpikir kritis siswa secara klasikal untuk kelas eksperiman sebesar 0,76 dengan kategori tinggi, sedangkan kelas kontrol 0,69 dengan kategori sedang. Pada kelas eksperimen, N-gain untuk indikator berpikir kritis adalah 0,79; 0,54; 0,71; 0,52; 0,85, sedangkan pada kelas kontrol adalah 0,61; 0,53; 0,60; 0,53; 0,79. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa model discovery learning bermuatan etnosains dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Kata kunci: discovery learning; etnosains; kemampuan berpikir kritis.

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 271 tautan kepenulisan bersama · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Sri WardaniAfiliasi tidak diketahui11
Sri Susilogati SumartiState University of Semarang8
Sri HaryaniAfiliasi tidak diketahui8
Edy CahyonoState University of Semarang8
Agung Tri PrasetyaState University of Semarang7
Kusoro SiadiAfiliasi tidak diketahui6
Endang SusilaningsihState University of Semarang6
Arif WidiyatmokoState University of Semarang6
Wiyanto WiyantoState University of Semarang6
Kasmadi Imam SupardiState University of Semarang6
Ellianawati EllianawatiState University of Semarang6
Eko Budi SusatyoAfiliasi tidak diketahui5
Parmin ParminState University of Semarang5
Harjono HarjonoAfiliasi tidak diketahui5
Sigit PriatmokoState University of Semarang5
Nanik WijayatiState University of Semarang5
Sri KadarwatiState University of Semarang4
Novi Ratna DewiState University of Semarang4
Sigit SaptonoState University of Semarang4
Sunyoto Eko NugrohoState University of Semarang4
Murbangun NuswowatiState University of Semarang4
Kasmui KasmuiState University of Semarang3
Winarni PratjojoAfiliasi tidak diketahui3
Erna Noor SavitriState University of Semarang3
Norma EralitaAfiliasi tidak diketahui3
Wisnu SunartoAfiliasi tidak diketahui3
Harjito HarjitoAfiliasi tidak diketahui3
Cepi KurniawanState University of Semarang3
Ersanghono KusumoAfiliasi tidak diketahui3
Suharto LinuwihAfiliasi tidak diketahui3
Bambang SubaliAfiliasi tidak diketahui3
Yosephine Debbie DamayantiAfiliasi tidak diketahui2
Rr. Sri Endang PujiastutiAfiliasi tidak diketahui2
Nurwachid Budi SantosaAfiliasi tidak diketahui2
Sri MursitiAfiliasi tidak diketahui2
Jumaeri JumaeriAfiliasi tidak diketahui2
Siti Herlina DewiState University of Semarang2

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/chemined/oai, pertama di-harvest 5 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">MODEL DISCOVERY LEARNING BERMUATAN ETNOSAINS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA</dc:title>
	<dc:creator>Palupi, Meilani Dyah</dc:creator>
	<dc:creator>Sudarmin, Sudarmin</dc:creator>
	<dc:creator>Sumarni, Woro</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Hasil observasi menunjukkan pembelajaran kimia pada umumnya masih berpusat pada guru, metode belajar dengan menghafal dan siswa belum mengenal kimia dalam masyarakat. Hal ini menyebabkan siswa sulit membangun pengetahuannya sendiri sehingga kemampuan berpikir kritis siswa kurang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa melalui model discovery learning bermuatan etnosains. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen sebenarnya (true experimental design). Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling, yaitu melalui pertimbangan sehingga diperoleh kelas XI IPA 2 sebagai kelas eksperimen dan XI IPA 5 sebagai kelas kontrol. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa N-gain kemampuan berpikir kritis siswa secara klasikal untuk kelas eksperiman sebesar 0,76 dengan kategori tinggi, sedangkan kelas kontrol 0,69 dengan kategori sedang. Pada kelas eksperimen, N-gain untuk indikator berpikir kritis adalah 0,79; 0,54; 0,71; 0,52; 0,85, sedangkan pada kelas kontrol adalah 0,61; 0,53; 0,60; 0,53; 0,79. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa model discovery learning bermuatan etnosains dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.
Kata kunci: discovery learning; etnosains; kemampuan berpikir kritis.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2018-09-12</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/chemined/article/view/15810</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Chemistry in Education; Vol 7 No 1 (2018): Terbit bulan April 2018; 77-83</dc:source>
	<dc:source>2502-6852</dc:source>
	<dc:source>2252-6609</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/chemined/article/view/15810/11490</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2018 Chemistry in Education</dc:rights>
</oai_dc:dc>