Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

guided inquiry, peningkatan Penerapan Pembelajaran Guided Inquiry Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMA N 2 Pati

Chemistry in Education · Vol. 7 No. 1 (2018) · hlm. 84–90

ISSN
2502-6852, 2252-6609
Terbit
2018-09-12
Penerbit
Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng

Abstrak

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan rerata hasil belajar siswa yang diberikan model pembelajaran guided inquiry dengan rerata hasil belajar siswa yang pembelajarannya diberikan model pembelajaran konvensional. Jenis penelitian yang digunakan adalah true experimental dengan pretest-posttest control group design. Pengambilan sampel menggunakan tehnik cluster random sampling. Instrumen berupa soal pretest-posttest, angket respon siswa, lembar angket, dan lembar ketrampilan. Hasil penelitian menunjukkan hasil belajar siswa secara kognitif mengalami peningkatan dari keadaan awal dan keadaan akhir baik kelas eksperimen dan kelas kontrol, yaitu rata-rata postest kelas eksperimen sebesar 91,58 dan kelas kontrol sebesar 88,78. Analisis sikap siswa kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan siswa kelas kontrol. Analisis keterampilan siswa kelas eksperimen juga lebih baik dibandingkan siswa di kelas kontrol. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran guided inquiry dapat meningkatan hasil belajar siswa. Kata Kunci: Guided Inquiry; hasil belajar; peningkatan

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 179 tautan kepenulisan bersama · 7 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • University of Bremen
  • Universiti Teknologi MARA
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Nanik WijayatiState University of Semarang6
Woro SumarniState University of Semarang5
Sri WardaniState University of Semarang4
Endang SusilaningsihState University of Semarang4
Dian Sri AsmorowatiAfiliasi tidak diketahui4
Murbangun NuswowatiState University of Semarang3
Sri HaryaniAfiliasi tidak diketahui3
Ida Iryani KristantiAfiliasi tidak diketahui3
Kasmadi Imam SupardiState University of Semarang3
Kasmui KasmuiState University of Semarang3
Sarwi SarwiAfiliasi tidak diketahui2
HarjonoState University of Semarang2
Devy LestariAfiliasi tidak diketahui2
Agung Tri PrasetyaState University of Semarang2
Harjono HarjonoAfiliasi tidak diketahui2
Sri MursitiAfiliasi tidak diketahui2
Sudarmin SudarminAfiliasi tidak diketahui2
Tri Joko RaharjoAfiliasi tidak diketahui2
Ria Yanna KharistaAfiliasi tidak diketahui2
Sigit PriatmokoState University of Semarang2
Sri NurhayatiState University of Semarang2
Siti Herlina DewiState University of Semarang1
Muhammad Firdaus ImaduddinUniversity of Bremen1
Sri KadarwatiState University of Semarang1
Sharipah Ruzaina Syed ArisUniversiti Teknologi MARA1
R. N. AiniAfiliasi tidak diketahui1
S. SaptoriniAfiliasi tidak diketahui1
Endang SusiloningsihAfiliasi tidak diketahui1
Nikmatun HasanahAfiliasi tidak diketahui1
Ferida Noni Chr TefnaiAfiliasi tidak diketahui1
Ani Saul HidayahAfiliasi tidak diketahui1
Thomas Calvin -Afiliasi tidak diketahui1
Fatimah KhoiriyahAfiliasi tidak diketahui1
Felia Annisa PutriAfiliasi tidak diketahui1
Edy CahyonoState University of Semarang1
Afifa Ayu ZahronadaAfiliasi tidak diketahui1
Nuri Jannati AzzahraAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/chemined/oai, pertama di-harvest 5 Nov 2026, terakhir terlihat 5 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">guided inquiry, peningkatan Penerapan Pembelajaran Guided Inquiry Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMA N 2 Pati</dc:title>
	<dc:creator>Auliyana, Dhinda</dc:creator>
	<dc:creator>Sumarti, Sri Susilogati</dc:creator>
	<dc:creator>Widodo, Antonius Tri</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Abstrak
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan rerata hasil belajar siswa yang diberikan model pembelajaran guided inquiry dengan rerata hasil belajar siswa yang pembelajarannya diberikan model pembelajaran konvensional. Jenis penelitian yang digunakan adalah true experimental dengan pretest-posttest control group design. Pengambilan sampel menggunakan tehnik cluster random sampling. Instrumen berupa soal pretest-posttest, angket respon siswa, lembar angket, dan lembar ketrampilan. Hasil penelitian menunjukkan hasil belajar siswa secara kognitif mengalami peningkatan dari keadaan awal dan keadaan akhir baik kelas eksperimen dan kelas kontrol, yaitu rata-rata postest kelas eksperimen sebesar 91,58 dan kelas kontrol sebesar 88,78. Analisis sikap siswa kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan siswa kelas kontrol. Analisis keterampilan siswa kelas eksperimen juga lebih baik dibandingkan siswa di kelas kontrol. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran guided inquiry dapat meningkatan hasil belajar siswa.
Kata Kunci: Guided Inquiry; hasil belajar; peningkatan&amp;nbsp;</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2018-09-12</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/chemined/article/view/15936</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Chemistry in Education; Vol 7 No 1 (2018): Terbit bulan April 2018; 84-90</dc:source>
	<dc:source>2502-6852</dc:source>
	<dc:source>2252-6609</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/chemined/article/view/15936/11491</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2018 Chemistry in Education</dc:rights>
</oai_dc:dc>