Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

Pengaruh Project Based Learning Terintegrasi STEM Pada Pembelajaran Hidrolisis Garam Terhadap Keaktifan Siswa

Chemistry in Education · Vol. 10 No. 2 (2021) · hlm. 33–41

DOI
10.15294/chemined.v10i2.42710
ISSN
2502-6852, 2252-6609
Terbit
2021-12-16
Penerbit
Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng

Abstrak

“Pembelajaran aktif merupakan pendekatan pembelajaran yang lebih banyak melibatkan aktifitas siswa dalam mengakses berbagai informasi dan pengetahuan untuk dibahas dan dikaji dalam proses pembelajaran dikelas, sehingga mereka dapat meningkatkan pemahaman dan kompetensinya”. Studi literatur menunjukkan model pembelajaran yang dapat berpengaruh terhadap keaktifan siswa yaitu project based learning (PjBL) dengan STEM. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh project based learning terintegrasi STEM terhadap keaktifan siswa dan mengetahui seberapa besar pengaruh project based learning terintegrasi STEM terhadap keaktifan siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian Eksperimen Quasi dengan desain Control Group Design. Subyek penelitian adalah siswa kelas XI MIPA SMA Negeri di Cirebon sebanyak 32 siswa diambil dengan teknik purposive sampling. Pengumpulan data menggunakan instrumen lembar observasi yang telah divalidasi oleh ahli. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji T. Hasil analisis menunjukkan bahwa model Project Based Learning (PjBL) Terintegrasi STEM berpengaruh terhadap keaktifan siswa. Kata Kunci: Project Based Learning, STEM, keaktifan siswa.

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 197 tautan kepenulisan bersama · 20 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Universiti Teknologi MARA
  • Udayana University
  • University of Bremen
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Agung Tri PrasetyaState University of Semarang9
Endang SusilaningsihState University of Semarang9
Nanik WijayatiState University of Semarang7
Sri WardaniUdayana University7
Eko Budi SusatyoAfiliasi tidak diketahui6
Sudarmin SudarminState University of Semarang6
Sri HaryaniState University of Semarang6
Harjono HarjonoAfiliasi tidak diketahui6
Woro SumarniState University of Semarang5
Sri WardaniState University of Semarang4
Sri MursitiState University of Semarang4
Antonius Tri WidodoAfiliasi tidak diketahui3
Murbangun NuswowatiState University of Semarang3
Dian Sri AsmorowatiState University of Semarang3
Ida Iryani KristantiAfiliasi tidak diketahui3
Winarni PratjojoAfiliasi tidak diketahui3
F. ‪Widhi MahatmantiAfiliasi tidak diketahui3
Kasmadi Imam SupardiState University of Semarang3
Kasmui KasmuiState University of Semarang3
Sigit PriatmokoState University of Semarang3
Sarwi SarwiAfiliasi tidak diketahui2
Devy LestariAfiliasi tidak diketahui2
Nurwachid Budi SantosaAfiliasi tidak diketahui2
Jumaeri JumaeriAfiliasi tidak diketahui2
Edy CahyonoAfiliasi tidak diketahui2
Sri KadarwatiState University of Semarang2
Triastuti SulistyaningsihAfiliasi tidak diketahui2
Subiyanto HadisaputroAfiliasi tidak diketahui2
Siti Herlina DewiState University of Semarang1
Muhammad Firdaus ImaduddinUniversity of Bremen1
M. DhiyaulkhaqState University of Semarang1
D. NasekhahAfiliasi tidak diketahui1
M. H. IsmailUniversiti Teknologi MARA1
Sharipah Ruzaina Syed ArisUniversiti Teknologi MARA1
R. N. AiniAfiliasi tidak diketahui1
S. SaptoriniAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/chemined/oai, pertama di-harvest 5 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">Pengaruh Project Based Learning Terintegrasi STEM Pada Pembelajaran Hidrolisis Garam Terhadap Keaktifan Siswa</dc:title>
	<dc:creator>Nurfaijah, Siti</dc:creator>
	<dc:creator>Sumarni, Woro</dc:creator>
	<dc:creator>Sumarti, Sri Susilogati</dc:creator>
	<dc:creator>Kurniawan, Cepi</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">“Pembelajaran aktif merupakan pendekatan pembelajaran yang lebih banyak melibatkan aktifitas siswa dalam mengakses berbagai informasi dan pengetahuan untuk dibahas dan dikaji dalam proses pembelajaran dikelas, sehingga mereka dapat meningkatkan pemahaman dan kompetensinya”. Studi literatur menunjukkan model pembelajaran yang dapat berpengaruh terhadap keaktifan siswa yaitu project based learning (PjBL) dengan STEM. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh project based learning terintegrasi STEM terhadap keaktifan siswa dan mengetahui seberapa besar pengaruh project based learning terintegrasi STEM terhadap keaktifan siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian Eksperimen Quasi dengan desain Control Group Design. Subyek penelitian adalah siswa kelas XI MIPA SMA Negeri di Cirebon sebanyak 32 siswa diambil dengan teknik purposive sampling. Pengumpulan data menggunakan instrumen lembar observasi yang telah divalidasi oleh ahli. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji T. Hasil analisis menunjukkan bahwa model Project Based Learning (PjBL) Terintegrasi STEM berpengaruh terhadap keaktifan siswa.
Kata Kunci: &amp;nbsp;Project Based Learning, STEM, keaktifan siswa.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2021-12-16</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/chemined/article/view/42710</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/chemined.v10i2.42710</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Chemistry in Education; Vol 10 No 2 (2021): Terbit bulan Oktober 2021; 33-41</dc:source>
	<dc:source>2502-6852</dc:source>
	<dc:source>2252-6609</dc:source>
	<dc:source>10.15294/chemined.v10i2</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/chemined/article/view/42710/20559</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2021 Chemistry in Education</dc:rights>
</oai_dc:dc>