Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

Studi Literatur: Model Pembelajaran Blended Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Rasa Ingin Tahu Siswa dalam Pembelajaran Matematika

PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika · Vol. 5 (2022) · hlm. 272–281

ISSN
2613-9189
Terbit
2022-02-12
Penerbit
Jurusan Matematika FMIPA UNNES
Bahasa
eng

Abstrak

Dalam proses pembelajaran matematika, dibutuhkan rasa ingin tahu yang tinggi untuk dapat menunjang keberhasilan belajar. Selain itu, dibutuhkan juga kemampuan berpikir kreatif dalam menyelesaikan masalah. Sikap rasa ingin tahu dan kemampuan berpikir kreatif dapat ditumbuhkan dalam penerapan suatu model pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji apakah model pembelajaran blended learning dapat meningkatkan rasa ingin tahu serta kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur. Dalam penelitian ini, peneliti mencari data atau informasi yang terkait dengan model pembelajaran blended learning, kemampuan berpikir kreatif, dan rasa ingin tahu siswa. Hasil dari penelitian ini didapatkan kesimpulan bahwa penggunaan model pembelajaran blended learning dapat meningkatkan rasa ingin tahu dan kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran matematika. Selain itu, peneliti juga menyimpulkan beberapa indikator untuk mengukur rasa ingin tahu siswa dalam pembelajaran dengan model blended learning, diantaranya yaitu: (1) melakukan eksplorasi mengenai materi yang terkait, (2) memiliki keinginan untuk mengetahui yang lebih dalam, (3) berusaha menggali informasi dari sumber lain, dan (4) mengajukan pertanyaan baik kepada guru maupun teman.

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 136 tautan kepenulisan bersama · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Sugiman SugimanAfiliasi tidak diketahui14
Mulyono MulyonoAfiliasi tidak diketahui7
Masrukan MasrukanState University of Semarang6
Mashuri MashuriAfiliasi tidak diketahui5
Isti HidayahAfiliasi tidak diketahui5
Endang SugihartiState University of Semarang4
Riza ArifudinState University of Semarang3
Kristina WijayantiAfiliasi tidak diketahui3
Edy SoedjokoAfiliasi tidak diketahui3
Sugiman SugimanState University of Semarang2
Stevanus Budi WaluyaAfiliasi tidak diketahui2
Florentina Yuni AriniState University of Semarang2
Hanif Ilmi MardlootillahAfiliasi tidak diketahui2
Iwan JunaediState University of Semarang2
Tri Sri Noor AsihAfiliasi tidak diketahui2
Clarasati HaryantoAfiliasi tidak diketahui2
Harni SuparsihAfiliasi tidak diketahui2
Sukestiyarno SukestiyarnoAfiliasi tidak diketahui2
Yohanes Leonardus SukestiyarnoState University of Semarang1
Stevanus Budi WaluyaState University of Semarang1
Nita HidayatiState University of Semarang1
Nur Fathaillah PajrinAfiliasi tidak diketahui1
Nur Fathaillah PajrinState University of Semarang1
Erin Clariza Br SurbaktiAfiliasi tidak diketahui1
Scolastika MarianiState University of Semarang1
Wardono WardonoAfiliasi tidak diketahui1
Sumliyah SumliyahAfiliasi tidak diketahui1
Nyree AniAfiliasi tidak diketahui1
Verly Zuli PrasetyoAfiliasi tidak diketahui1
Muhammad Akbar MuttaqienAfiliasi tidak diketahui1
Rif’ah UlyaAfiliasi tidak diketahui1
Firdha AzizaAfiliasi tidak diketahui1
Meliana Deta AnggraeniAfiliasi tidak diketahui1
Muchammad Rizki IchwaniAfiliasi tidak diketahui1
Stepanus Ardyan ChandraAfiliasi tidak diketahui1
Mohammad AsikinAfiliasi tidak diketahui1
Ani HarminiAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 6 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">Studi Literatur: Model Pembelajaran Blended Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Rasa Ingin Tahu Siswa dalam Pembelajaran Matematika</dc:title>
	<dc:creator>Cahyani, Cielo Dewi</dc:creator>
	<dc:creator>Suyitno, Amin</dc:creator>
	<dc:creator>Pujiastuti, Emi</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Dalam proses pembelajaran matematika, dibutuhkan rasa ingin tahu yang tinggi untuk dapat menunjang keberhasilan belajar. Selain itu, dibutuhkan juga kemampuan berpikir kreatif dalam menyelesaikan masalah. Sikap rasa ingin tahu dan kemampuan berpikir kreatif dapat ditumbuhkan dalam penerapan suatu model pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji apakah model pembelajaran blended learning dapat meningkatkan rasa ingin tahu serta kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur. Dalam penelitian ini, peneliti mencari data atau informasi yang terkait dengan model pembelajaran blended learning, kemampuan berpikir kreatif, dan rasa ingin tahu siswa. Hasil dari penelitian ini didapatkan kesimpulan bahwa penggunaan model pembelajaran blended learning dapat meningkatkan rasa ingin tahu dan kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran matematika. Selain itu, peneliti juga menyimpulkan beberapa indikator untuk mengukur rasa ingin tahu siswa dalam pembelajaran dengan model blended learning, diantaranya yaitu: (1) melakukan eksplorasi mengenai materi yang terkait, (2) memiliki keinginan untuk mengetahui yang lebih dalam, (3) berusaha menggali informasi dari sumber lain, dan (4) mengajukan pertanyaan baik kepada guru maupun teman.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Jurusan Matematika FMIPA UNNES</dc:publisher>
	<dc:date>2022-02-12</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/prisma/article/view/54167</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika; Vol 5 (2022): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika XV; 272-281</dc:source>
	<dc:source>2613-9189</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/prisma/article/view/54167/21009</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2022 PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika</dc:rights>
</oai_dc:dc>