Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

Profesionalisme Guru SD melalui Penguatan Pembelajaran yang Bermuatan 4C Competence in Mathematics di Era “Merdeka Belajar”

PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika · Vol. 5 (2022) · hlm. 644–651

ISSN
2613-9189
Terbit
2022-02-12
Penerbit
Jurusan Matematika FMIPA UNNES
Bahasa
eng

Abstrak

Merdeka Belajar adalah suatu kondisi pembelajaran di mana siswa belajar dalam kondisi nyaman dan guru sebagai fasilitator yang profesional harus mampu menciptakan iklim belajar yang memungkinkan siswa untuk mengembangkan self-inisiative belajar mandiri. Program ini merupakan program terobosan Mendikbud, yang salah satu kebijakannya adalah penyederhanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Penyederhanan ini bertujuan untuk mengurangi beban adminitratif guru. Penyederhanaan RPP berdasarkan prinsip efisiensi, efektif, dan berorientasi pada siswa. Permasalahannya: Bagaimana meningkatkan profesional guru melalui penguatan pembelajaran inovatif bermuatan 4C Competence in Mathematics di era “Merdeka Belajar” bagi guru-guru SD melalui pelatihan dan pendampingan? Metode yang digunakan adalah In-service Teacher Training. Hasilnya adalah meningkatnya profesional guru yang ditandai dengan: (1) guru telah memahami program kebijakan pendidikan nasional "Merdeka Belajar", (2) guru dapat menyusun RPP inovatif sesuai abad 21 berbasis teknologi, (3) guru mampu menyusun RPP yang bermuatan kompetensi 4C, (4) guru mampu menyusun perangkat penilaian dan melaksanakan penilaian hasil belajar siswa, (5) guru dapat mengimplementasikan RPP dalam pembelajaran, dan (6) guru siap melaksanakan PTK, sebagai bagian peningkatan profesional.

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 239 tautan kepenulisan bersama · 5 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Universitas Airlangga
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Mulyono MulyonoAfiliasi tidak diketahui11
Scolastika MarianiState University of Semarang10
Isti HidayahAfiliasi tidak diketahui10
Kartono KartonoUniversitas Airlangga9
Wardono WardonoAfiliasi tidak diketahui8
Iwan JunaediState University of Semarang7
Mashuri MashuriAfiliasi tidak diketahui7
Arief AgoestantoAfiliasi tidak diketahui7
Putriaji HendikawatiAfiliasi tidak diketahui6
Endang SugihartiState University of Semarang5
Rochmad RochmadAfiliasi tidak diketahui4
Walid WalidState University of Semarang4
Muhammad KharisAfiliasi tidak diketahui4
Zaenuri ZaenuriState University of Semarang4
Sugiyo SugiyoAfiliasi tidak diketahui3
Muhammad KhumaediAfiliasi tidak diketahui3
Riza ArifudinState University of Semarang3
Sunarmi SunarmiAfiliasi tidak diketahui3
Kristina WijayantiAfiliasi tidak diketahui3
Edy SoedjokoAfiliasi tidak diketahui3
Stevanus Budi WaluyaAfiliasi tidak diketahui3
Tri Sri Noor AsihAfiliasi tidak diketahui3
Mohammad AsikinAfiliasi tidak diketahui3
Sugiman SugimanState University of Semarang2
Samsudi SamsudiAfiliasi tidak diketahui2
Wahyu HardyantoAfiliasi tidak diketahui2
St. Budi WaluyaAfiliasi tidak diketahui2
Florentina Yuni AriniState University of Semarang2
Hanif Ilmi MardlootillahAfiliasi tidak diketahui2
Nurkaromah DwidayatiAfiliasi tidak diketahui2
Aisyah Fany AchmaliaAfiliasi tidak diketahui2
Yohanes Leonardus SukestiyarnoState University of Semarang2
Isnarto IsnartoAfiliasi tidak diketahui2
Wuryanto WuryantoAfiliasi tidak diketahui2
YL SukestiyarnoAfiliasi tidak diketahui2

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 6 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">Profesionalisme Guru SD melalui Penguatan Pembelajaran yang Bermuatan 4C Competence in Mathematics di Era “Merdeka Belajar”</dc:title>
	<dc:creator>Sugiman, Sugiman</dc:creator>
	<dc:creator>Suyitno, Amin</dc:creator>
	<dc:creator>Pujiastuti, Emi</dc:creator>
	<dc:creator>Masrukan, Masrukan</dc:creator>
	<dc:creator>Iqbal, Muh.</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Merdeka Belajar&amp;nbsp; adalah suatu kondisi pembelajaran di mana siswa belajar dalam kondisi nyaman dan guru sebagai fasilitator yang profesional harus mampu menciptakan iklim belajar yang memungkinkan siswa untuk mengembangkan self-inisiative belajar mandiri.&amp;nbsp; Program ini merupakan program terobosan Mendikbud, yang salah satu kebijakannya adalah penyederhanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Penyederhanan ini bertujuan untuk mengurangi beban adminitratif guru. Penyederhanaan RPP berdasarkan prinsip efisiensi, efektif, dan berorientasi pada siswa. Permasalahannya: Bagaimana meningkatkan profesional guru melalui penguatan pembelajaran inovatif bermuatan 4C Competence in Mathematics di era “Merdeka Belajar” bagi guru-guru SD melalui pelatihan dan pendampingan? Metode yang digunakan adalah In-service Teacher Training. Hasilnya adalah meningkatnya profesional guru yang ditandai dengan: (1) guru telah memahami program kebijakan pendidikan nasional "Merdeka Belajar", (2) guru dapat menyusun RPP&amp;nbsp; inovatif&amp;nbsp; sesuai abad 21 berbasis teknologi, &amp;nbsp;(3) guru mampu menyusun RPP yang bermuatan kompetensi 4C, &amp;nbsp;(4) guru mampu menyusun perangkat penilaian dan melaksanakan penilaian hasil belajar siswa, (5) guru dapat mengimplementasikan RPP dalam pembelajaran, dan (6) guru siap melaksanakan&amp;nbsp; PTK, sebagai bagian peningkatan profesional.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Jurusan Matematika FMIPA UNNES</dc:publisher>
	<dc:date>2022-02-12</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/prisma/article/view/54703</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika; Vol 5 (2022): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika XV; 644-651</dc:source>
	<dc:source>2613-9189</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/prisma/article/view/54703/21128</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2022 PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika</dc:rights>
</oai_dc:dc>