Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

Pengembangan Butir Soal Tes Tingkat Makroskopis, Mikroskopis, dan Simbolis Untuk Identifikasi Kemampuan Analisis Siswa yang Dianalisis dengan Model Rasch

Chemistry in Education · Vol. 11 No. 1 (2022) · hlm. 49–56

DOI
10.15294/chemined.v11i1.48997
ISSN
2502-6852, 2252-6609
Terbit
2022-06-24
Penerbit
Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng

Abstrak

Penerapan kurikulum 2013 menuntut siswa memiliki kemampuan Higher Order Thinking (HOT). Kemampuan analisis merupakan salah satu indikator HOT yang dapat diidentifikasi dengan tes diagnostik. Penelitian ini bertujuan mengembangkan butir soal tes diagnostik Laju Reaksi tingkat Makroskopis, Mikroskopis, dan Simbolis (MMS) untuk identifikasi kemampuan analisis siswa. Metode penelitian ini adalah Research and Development (R&D), dengan desain model 4D. Subjek penelitiannya siswa SMA Negeri 2 Bantul. Instrumen pengumpul data meliputi lembar angket validasi, butir soal tes, dan lembar angket responden. Teknik Analisis data dimulai dari Analisis data validasi, analisis kualitas butir soal, dan analisis lembar angket responden. Hasil penelitian menunjukkan butir soal sangat valid dengan rerata skor validator 69,67 dari skor total 80 yang dapat dinyatakan layak digunakan. Analisis butir soal menggunakan ICT diperoleh reliabilitas 0,725, menggunakan model Rasch diperoleh person reliability 0,73 dan Item reliability 0,94. Hasil analisis lembar angket responden memiliki reliabilitas 0,848 dan menunjukkan respon positif dengan skor 40 dari skor total 48. Persen kepraktisan butir soal tes sebesar 85,8%. Profil kemampuan analisis siswa sebesar 56,62 % termasuk dalam kategori sedang. Simpulan penelitian telah diperoleh butir soal tes tingkat MMS yang teruji kelayakannya, validitas butir dan kepraktisannya yang mendapat respon positif. Kata Kunci: Representasi MMS, laju reaksi, kemampuan analisis

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 249 tautan kepenulisan bersama · 13 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • University of Bremen
  • National University of Malaysia
  • Universiti Teknologi MARA
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Sri HaryaniAfiliasi tidak diketahui15
Sri WardaniState University of Semarang11
Agung Tri PrasetyaState University of Semarang10
Sri NurhayatiState University of Semarang9
Eko Budi SusatyoAfiliasi tidak diketahui9
Sri Susilogati SumartiState University of Semarang8
Sudarmin SudarminAfiliasi tidak diketahui8
Jumaeri JumaeriAfiliasi tidak diketahui8
Harjito HarjitoAfiliasi tidak diketahui7
Kasmui KasmuiState University of Semarang6
Kasmadi Imam SupardiState University of Semarang6
Sri KadarwatiState University of Semarang6
Harjono HarjonoAfiliasi tidak diketahui6
Nanik WijayatiState University of Semarang5
SRI WAHYUNIAfiliasi tidak diketahui4
Yosephine Debbie DamayantiAfiliasi tidak diketahui4
Winarni PratjojoAfiliasi tidak diketahui3
Supartono SupartonoAfiliasi tidak diketahui3
Nuni WidiartiState University of Semarang3
Murbangun NuswowatiState University of Semarang2
Ina AnggreaniAfiliasi tidak diketahui2
Nurwachid Budi SantosaAfiliasi tidak diketahui2
Sri MursitiAfiliasi tidak diketahui2
Triastuti SulistyaningsihAfiliasi tidak diketahui2
Saptorini SaptoriniAfiliasi tidak diketahui2
Subiyanto HadisaputroAfiliasi tidak diketahui2
Ersanghono KusumoAfiliasi tidak diketahui2
Edy CahyonoState University of Semarang2
Cepi KurniawanState University of Semarang2
Siti Herlina DewiState University of Semarang1
Muhammad Firdaus ImaduddinUniversity of Bremen1
Sharipah Ruzaina Syed ArisUniversiti Teknologi MARA1
Isnaini Putri SalimnahState University of Semarang1
HarjonoState University of Semarang1
Lilia Ellany MohtarNational University of Malaysia1
L. LastriState University of Semarang1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/chemined/oai, pertama di-harvest 5 Nov 2026, terakhir terlihat 5 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">Pengembangan Butir Soal Tes Tingkat Makroskopis, Mikroskopis, dan Simbolis Untuk Identifikasi Kemampuan Analisis Siswa yang Dianalisis dengan Model Rasch</dc:title>
	<dc:creator>Kristiansi, Feby</dc:creator>
	<dc:creator>Susilaningsih, Endang</dc:creator>
	<dc:creator>Sumarni, Woro</dc:creator>
	<dc:creator>Priatmoko, Sigit</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Penerapan kurikulum 2013 menuntut siswa memiliki kemampuan Higher Order Thinking (HOT). &amp;nbsp;Kemampuan analisis merupakan salah satu indikator HOT yang dapat diidentifikasi dengan tes diagnostik. Penelitian ini bertujuan mengembangkan butir soal tes diagnostik Laju Reaksi tingkat Makroskopis, Mikroskopis, dan Simbolis (MMS) untuk identifikasi kemampuan analisis siswa. Metode penelitian ini adalah Research and Development (R&amp;amp;D), dengan desain model 4D. Subjek penelitiannya siswa SMA Negeri 2 Bantul. Instrumen pengumpul data meliputi lembar angket validasi, butir soal tes, dan lembar angket responden. Teknik Analisis data dimulai dari Analisis data validasi, analisis kualitas butir soal, dan analisis lembar angket responden. Hasil penelitian menunjukkan butir soal sangat valid dengan rerata skor validator 69,67 dari skor total 80 yang dapat dinyatakan layak digunakan. Analisis butir soal menggunakan ICT diperoleh reliabilitas 0,725, menggunakan model Rasch diperoleh person reliability 0,73 dan Item reliability 0,94. Hasil analisis lembar angket responden memiliki reliabilitas 0,848 dan menunjukkan respon positif dengan skor 40 dari skor total 48. Persen kepraktisan butir soal tes sebesar 85,8%. Profil kemampuan analisis siswa sebesar 56,62 % termasuk dalam kategori sedang. Simpulan penelitian telah diperoleh butir soal tes tingkat MMS yang teruji kelayakannya, validitas butir dan kepraktisannya yang mendapat respon positif.
Kata Kunci: Representasi MMS, laju reaksi, kemampuan analisis</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2022-06-24</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/chemined/article/view/48997</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/chemined.v11i1.48997</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Chemistry in Education; Vol 11 No 1 (2022): Terbit bulan April 2022; 49-56</dc:source>
	<dc:source>2502-6852</dc:source>
	<dc:source>2252-6609</dc:source>
	<dc:source>10.15294/chemined.v11i1</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/chemined/article/view/48997/21875</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2022 Chemistry in Education</dc:rights>
</oai_dc:dc>