Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

Pengembangan Instrumen Tes untuk Analisis Keterampilan Metakognisi pada Materi Larutan Penyangga

Chemistry in Education · Vol. 11 No. 1 (2022) · hlm. 65–71

DOI
10.15294/chemined.v11i1.53002
ISSN
2502-6852, 2252-6609
Terbit
2022-06-24
Penerbit
Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng

Abstrak

Peserta didik penting memiliki keterampilan metakognisi yang tercermin dalam kurikulum 2013. Salah satu pemberdayaan keterampilan metakognisi melalui soal pemahaman konsep berbasis keterampilan metakognisi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kelayakan, kualitas instrumen tes, dan profil keterampilan metakognisi peserta didik. Penelitian pengembangan dilakukan dengan langkah analysis, design, develop, implementation, evaluation (ADDIE). Peserta didik SMA N 1 Demak sebagai subjek penelitian implementasi I sebanyak 50 orang dan implementasi II sebanyak 80 orang. Teknik pengumpulan data kelayakan instrumen dilakukan melalui lembar validasi ahli, kuisioner tanggapan guru dan peserta didik; data kualitas terkait reliabilitas diperoleh melalui instrumen tes; serta data profil keterampilan metakognisi diperoleh melalui instrumen tes dan wawancara. Teknik analisis data dilakukan melalui Microsoft Exel 2016. Hasil penelitian menunjukkan: instrumen tes dinyatakan valid isi oleh pakar dengan rerata skor 24,5 dari skor total 28 yang menunjukkan instrumen tes layak digunakan. Hasil analisis kualitas instrumen terkait reliabilitas soal tipe A sebesar 0,772 dan tipe B sebesar 0,856. Profil keterampilan metakognisi pada komponen perencanaan sebesar 77%, monitoring 70% dan evaluasi 65%. Simpulan dari penelitian ini diperoleh produk instrumen tes yang dinyatakan layak, reliabel serta dapat digunakan untuk menganalisis profil keterampilan metakognisi peserta didik. Kata Kunci: Instrumen; Keterampilan Metakognisi; Larutan Penyangga

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 239 tautan kepenulisan bersama · 3 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Universitas Airlangga
  • Walisongo State Islamic University
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Nanik WijayatiState University of Semarang15
Sri WardaniState University of Semarang14
Sigit PriatmokoState University of Semarang10
Kasmui KasmuiState University of Semarang10
Sri NurhayatiState University of Semarang9
Agung Tri PrasetyaState University of Semarang9
Kasmadi Imam SupardiState University of Semarang9
Eko Budi SusatyoAfiliasi tidak diketahui8
Sri Susilogati SumartiState University of Semarang8
Woro SumarniState University of Semarang8
Murbangun NuswowatiState University of Semarang7
Harjono HarjonoAfiliasi tidak diketahui6
Jumaeri JumaeriAfiliasi tidak diketahui5
Nuni WidiartiState University of Semarang5
Edy CahyonoState University of Semarang5
Sudarmin SudarminAfiliasi tidak diketahui5
Supartono SupartonoAfiliasi tidak diketahui4
Kartono KartonoUniversitas Airlangga4
Harjito HarjitoAfiliasi tidak diketahui4
F. ‪Widhi MahatmantiAfiliasi tidak diketahui4
Supriyadi SupriyadiAfiliasi tidak diketahui3
Triastuti SulistyaningsihAfiliasi tidak diketahui3
Achmad BinadjaAfiliasi tidak diketahui3
Apriliana DrastisiantiWalisongo State Islamic University2
Yosephine Debbie DamayantiAfiliasi tidak diketahui2
Bhakti KharismawanAfiliasi tidak diketahui2
Puji NingrumAfiliasi tidak diketahui2
Erni FebriantiAfiliasi tidak diketahui2
Azza Khisnu AddianiAfiliasi tidak diketahui2
Sri Susilogati SumartiAfiliasi tidak diketahui2
Sarwi SarwiAfiliasi tidak diketahui2
Budi AstutiAfiliasi tidak diketahui2
Deska Aisyia HanifaAfiliasi tidak diketahui2
Sri MursitiAfiliasi tidak diketahui2
Bambang SubaliAfiliasi tidak diketahui2
Isnaini Putri SalimnahState University of Semarang1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/chemined/oai, pertama di-harvest 5 Nov 2026, terakhir terlihat 5 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">Pengembangan Instrumen Tes untuk Analisis Keterampilan Metakognisi pada Materi Larutan Penyangga</dc:title>
	<dc:creator>Marfu'ah, Siti</dc:creator>
	<dc:creator>Haryani, Sri</dc:creator>
	<dc:creator>Susilaningsih, Endang</dc:creator>
	<dc:creator>Kurniawan, Cepi</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Peserta didik penting memiliki keterampilan metakognisi yang tercermin dalam kurikulum 2013. Salah satu pemberdayaan keterampilan metakognisi melalui soal pemahaman konsep berbasis keterampilan metakognisi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kelayakan, kualitas instrumen tes, dan profil keterampilan metakognisi peserta didik. Penelitian pengembangan dilakukan dengan langkah analysis, design, develop, implementation, evaluation (ADDIE). Peserta didik SMA N 1 Demak sebagai subjek penelitian implementasi I sebanyak 50 orang dan implementasi II sebanyak 80 orang. Teknik pengumpulan data kelayakan instrumen dilakukan melalui lembar validasi ahli, kuisioner tanggapan guru dan peserta didik; data kualitas terkait reliabilitas diperoleh melalui instrumen tes; serta data profil keterampilan metakognisi diperoleh melalui instrumen tes dan wawancara. Teknik analisis data dilakukan melalui Microsoft Exel 2016. Hasil penelitian menunjukkan: instrumen tes dinyatakan valid isi oleh pakar dengan rerata skor 24,5 dari skor total 28 yang menunjukkan instrumen tes layak digunakan. Hasil analisis kualitas instrumen terkait reliabilitas soal tipe A sebesar 0,772 dan tipe B sebesar 0,856. Profil keterampilan metakognisi pada komponen perencanaan sebesar 77%, monitoring 70% dan evaluasi 65%. Simpulan dari penelitian ini diperoleh produk instrumen tes yang dinyatakan layak, reliabel serta dapat digunakan untuk menganalisis profil keterampilan metakognisi peserta didik.
Kata Kunci: Instrumen; Keterampilan Metakognisi; Larutan Penyangga</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2022-06-24</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/chemined/article/view/53002</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/chemined.v11i1.53002</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Chemistry in Education; Vol 11 No 1 (2022): Terbit bulan April 2022; 65-71</dc:source>
	<dc:source>2502-6852</dc:source>
	<dc:source>2252-6609</dc:source>
	<dc:source>10.15294/chemined.v11i1</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/chemined/article/view/53002/21877</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2022 Chemistry in Education</dc:rights>
</oai_dc:dc>