Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

Pengembangan Soal AKM Literasi Membaca & Numerasi Terintegrasi HOTS Materi Laju Reaksi

Chemistry in Education · Vol. 12 No. 2 (2024) · hlm. 180–188

DOI
10.15294/chemined.v12i2.69687
ISSN
2502-6852, 2252-6609
Terbit
2024-01-23
Penerbit
Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat kemampuan literasi membaca dan numerasi peserta didik. Metode penelitian yaitu Research and Development dengan desain pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation and Evaluation). Subjek penelitian yaitu peserta didik kelas XI dan XII SMAN 2 Semarang. Metode pengumpulan data terdiri dari studi pendahuluan dan desain instrumen soal. Instrumen pengumpulan data berupa lembar wawancara, instrumen soal, lembar validasi ahli dan lembar angket respon. Teknik analisis data tes dan non tes yang terdiri dari analisis kelayakan instrumen soal, validitas dan estimasi reliabilitas, pengukuran tingkat kompetensi literasi membaca dan numerasi serta analisis respon peserta didik dan guru. Hasil studi lapangan menyatakan bahwa guru belum banyak menerapkan soal AKM. Hasil penelitian kelayakan soal valid berdasarkan validasi ahli dan uji kelayakan skala kecil. Validitas soal literasi membaca keseluruhan fit namun ada satu butir soal misfit pada soal numerasi. Reliabilitas soal cenderung tinggi pada literasi membaca dan cenderung buruk pada numerasi. Hasil pengukuran tingkat kompetensi literasi membaca diperoleh persentase mahir 69%, cakap 6%, dasar 14%, perlu intervensi khusus 8% dan yang tidak memenuhi syarat kategori sebesar 2%. Sedangkan numerasi diperoleh persentase mahir 6%, cakap 55%, dasar 26%, perlu intervensi khusus 11% dan yang tidak memenuhi syarat kategori 2%.

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 257 tautan kepenulisan bersama · 4 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Universitas Airlangga
  • Walisongo State Islamic University
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Sri HaryaniAfiliasi tidak diketahui20
Sri NurhayatiState University of Semarang13
Woro SumarniState University of Semarang11
Nanik WijayatiState University of Semarang10
Sri Susilogati SumartiState University of Semarang9
Kasmui KasmuiState University of Semarang8
Sudarmin SudarminAfiliasi tidak diketahui8
Agung Tri PrasetyaState University of Semarang8
Murbangun NuswowatiState University of Semarang7
Harjito HarjitoAfiliasi tidak diketahui7
Jumaeri JumaeriAfiliasi tidak diketahui7
Kasmadi Imam SupardiState University of Semarang7
Harjono HarjonoAfiliasi tidak diketahui6
Eko Budi SusatyoAfiliasi tidak diketahui5
Supartono SupartonoAfiliasi tidak diketahui5
Cepi KurniawanState University of Semarang5
SRI WAHYUNIAfiliasi tidak diketahui4
Kartono KartonoUniversitas Airlangga4
Sarwi SarwiAfiliasi tidak diketahui4
Yosephine Debbie DamayantiAfiliasi tidak diketahui4
Supriyadi SupriyadiAfiliasi tidak diketahui3
Edy CahyonoState University of Semarang3
Triastuti SulistyaningsihAfiliasi tidak diketahui3
Ani RusilowatiState University of Semarang3
Sri KadarwatiState University of Semarang3
Sri Susilogati SumartiAfiliasi tidak diketahui3
Nuni WidiartiState University of Semarang3
Apriliana DrastisiantiWalisongo State Islamic University2
Achmad BinadjaAfiliasi tidak diketahui2
Azza Khisnu AddianiAfiliasi tidak diketahui2
Tri SuminarAfiliasi tidak diketahui2
Haryono HaryonoAfiliasi tidak diketahui2
Sri MursitiAfiliasi tidak diketahui2
Widhi MahatmantiAfiliasi tidak diketahui2
Farid AhmadiAfiliasi tidak diketahui2
Lisdiana LisdianaAfiliasi tidak diketahui2

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/chemined/oai, pertama di-harvest 5 Nov 2026, terakhir terlihat 5 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">Pengembangan Soal AKM Literasi Membaca &amp; Numerasi Terintegrasi HOTS  Materi Laju Reaksi</dc:title>
	<dc:creator>Rosyada, Amroeni</dc:creator>
	<dc:creator>Priatmoko, Sigit</dc:creator>
	<dc:creator>Susilaningsih, Endang</dc:creator>
	<dc:creator>Wardani, Sri</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat kemampuan literasi membaca dan numerasi peserta didik. Metode penelitian yaitu Research and Development dengan desain pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation and Evaluation). Subjek penelitian yaitu peserta didik kelas XI dan XII SMAN 2 Semarang. Metode pengumpulan data terdiri dari studi pendahuluan dan desain instrumen soal. Instrumen pengumpulan data berupa lembar wawancara, instrumen soal, lembar validasi ahli dan lembar angket respon. Teknik analisis data tes dan non tes yang terdiri dari analisis kelayakan instrumen soal, validitas dan estimasi reliabilitas, pengukuran tingkat kompetensi literasi membaca dan numerasi serta analisis respon peserta didik dan guru. Hasil studi lapangan menyatakan bahwa guru belum banyak menerapkan soal AKM. Hasil penelitian kelayakan soal valid berdasarkan validasi ahli dan uji kelayakan skala kecil. Validitas soal literasi membaca keseluruhan fit namun ada satu butir soal misfit pada soal numerasi. Reliabilitas soal cenderung tinggi pada literasi membaca dan cenderung buruk pada numerasi. Hasil pengukuran tingkat kompetensi literasi membaca diperoleh persentase mahir 69%, cakap 6%, dasar 14%, perlu intervensi khusus 8% dan yang tidak memenuhi syarat kategori sebesar 2%. Sedangkan numerasi diperoleh persentase mahir 6%, cakap 55%, dasar 26%, perlu intervensi khusus 11% dan yang tidak memenuhi syarat kategori 2%.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2024-01-23</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/chemined/article/view/69687</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/chemined.v12i2.69687</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Chemistry in Education; Vol 12 No 2 (2023): Terbit bulan Oktober 2023; 180-188</dc:source>
	<dc:source>2502-6852</dc:source>
	<dc:source>2252-6609</dc:source>
	<dc:source>10.15294/chemined.v12i2</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/chemined/article/view/69687/26336</dc:relation>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/chemined/article/view/69687/26337</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2024 Chemistry in Education</dc:rights>
</oai_dc:dc>