Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

KEEFEKTIFAN MODEL PjBL DENGAN TUGAS CREATIVE MIND-MAP UNTUK MENINGKATKAN KONEKSI MATEMATIK SISWA

Unnes Journal of Mathematics Education · Vol. 4 No. 2 (2015)

DOI
10.15294/ujme.v4i2.7600
ISSN
2460-5840, 2252-6927
Terbit
2015-08-03
Penerbit
Department of Mathematics, Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng

Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan koneksi matematik, apakah terdapat perbedaan serta manakah yang lebih baik antara pembelajaran dengan model PjBL dengan tugas creative mind-map dan pembelajaran ekspositori pada siswa kelas X materi Trigonometri. Penelitian eksperimen yang dilakukan dengan pre and posttest control group design ini memiliki populasi yakni siswa kelas X SMAN 1 Sukorejo tahun ajaran 2014/2015. Dengan menggunakan cluster random sampling, terpilih sampel yaitu siswa kelas XB sebagai kelas kontrol dengan pembelajaran ekspositori dan XC sebagai kelas eksperimen dengan model PjBL dengan tugas creative mind-map. Data kemampuan koneksi matematik dianalisis menggunakan uji proporsi, uji beda rata-rata. Berdasarkan uji proporsi, diperoleh lebih dari 75 % siswa kelas eksperimen mencapai nilai ketuntasan belajar, yaitu 75. Selain itu, diperoleh adanya perbedaan hasil kemampuan koneksi matematik antar kedua kelas dimana kelas eksperimen lebih baik daripada siswa kelas kontrol. Sedangkan untuk peningkatan menggunakan uji t berpasangan dan gain ternormalisasi dengan hasilnya yaitu terdapat peningkatan kemampuan koneksi matematik pada kelas eksperimen dengan kriteria tinggi.

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 224 tautan kepenulisan bersama · 7 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Universitas Airlangga
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Isnaini RosyidaAfiliasi tidak diketahui7
Kartono KartonoUniversitas Airlangga7
Scolastika MarianiState University of Semarang6
Amin SuyitnoAfiliasi tidak diketahui6
Rochmad RochmadAfiliasi tidak diketahui6
Isnarto IsnartoAfiliasi tidak diketahui6
Mukh DoyinAfiliasi tidak diketahui5
Sumartini SumartiniAfiliasi tidak diketahui5
U’um QomariyahAfiliasi tidak diketahui3
Mashuri MashuriAfiliasi tidak diketahui3
Novira Rahmadian MahendraAfiliasi tidak diketahui3
Wardono WardonoAfiliasi tidak diketahui3
Dwijanto DwijantoAfiliasi tidak diketahui3
Zaenuri MasturAfiliasi tidak diketahui3
Adi Satrio ArdiansyahAfiliasi tidak diketahui2
Zaenuri ZaenuriState University of Semarang2
Masrukan MasrukanState University of Semarang2
Mahadi Dwi Mahadi Dwi HatmokoAfiliasi tidak diketahui2
Arief AgoestantoAfiliasi tidak diketahui2
Muhammad KharisAfiliasi tidak diketahui2
Bambang Eko SusiloState University of Semarang2
Sugiman SugimanAfiliasi tidak diketahui2
Wuryanto WuryantoAfiliasi tidak diketahui2
Mohammad AsikinAfiliasi tidak diketahui2
Ary Woro KurniasihAfiliasi tidak diketahui2
Amidi AmidiAfiliasi tidak diketahui2
Yohanes Leonardus SukestiyarnoState University of Semarang2
Tri Sri Noor AsihAfiliasi tidak diketahui2
Walid WalidState University of Semarang2
Herlina Ulfa NingrumAfiliasi tidak diketahui2
Mukeriyanto MukeriyantoAfiliasi tidak diketahui2
Muhamad Nurul HudaAfiliasi tidak diketahui2
Hardi SuyitnoAfiliasi tidak diketahui2
Nur Karomah DwidayatiAfiliasi tidak diketahui2
Emi PujiastutiState University of Semarang2
Iwan JunaediState University of Semarang2
Umniati KamilaState University of Semarang1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujme/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 6 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">KEEFEKTIFAN MODEL PjBL DENGAN TUGAS CREATIVE MIND-MAP UNTUK MENINGKATKAN KONEKSI MATEMATIK SISWA</dc:title>
	<dc:creator>Ainurrizqiyah, Zulfa</dc:creator>
	<dc:creator>Mulyono, Mulyono</dc:creator>
	<dc:creator>Sutarto, Hery</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Tujuan  penelitian ini adalah untuk mengetahui  peningkatan kemampuan koneksi matematik, apakah terdapat perbedaan serta manakah yang lebih baik antara pembelajaran dengan model PjBL dengan tugas creative mind-map dan pembelajaran ekspositori pada siswa kelas X materi Trigonometri. Penelitian eksperimen yang dilakukan dengan pre and posttest control group design ini memiliki populasi yakni siswa kelas X SMAN 1 Sukorejo tahun ajaran 2014/2015. Dengan menggunakan cluster random sampling, terpilih sampel yaitu siswa kelas XB sebagai kelas kontrol dengan pembelajaran ekspositori dan XC sebagai kelas eksperimen dengan model PjBL dengan tugas creative mind-map. Data kemampuan koneksi matematik dianalisis menggunakan uji proporsi, uji beda rata-rata. Berdasarkan uji proporsi, diperoleh lebih dari 75 % siswa kelas eksperimen mencapai nilai ketuntasan belajar, yaitu 75. Selain itu, diperoleh adanya perbedaan hasil kemampuan koneksi matematik antar kedua kelas dimana kelas eksperimen lebih baik daripada siswa kelas kontrol. Sedangkan untuk peningkatan menggunakan uji t berpasangan dan gain ternormalisasi dengan hasilnya yaitu terdapat peningkatan kemampuan koneksi matematik pada kelas eksperimen dengan kriteria tinggi.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Department of Mathematics, Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2015-08-03</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/ujme/article/view/7600</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/ujme.v4i2.7600</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Unnes Journal of Mathematics Education; Vol 4 No 2 (2015): Unnes Journal of Mathematics Education</dc:source>
	<dc:source>2460-5840</dc:source>
	<dc:source>2252-6927</dc:source>
	<dc:source>10.15294/ujme.v4i2</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/ujme/article/view/7600/5262</dc:relation>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/ujme/article/view/7600/6993</dc:relation>
</oai_dc:dc>